大数的认识 第4课时亿以内数的大小比较 创新导学案.doc
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大数的认识 第4课时亿以内数的大小比较 创新导学案.doc
1、课题：亿以内数的大小比较（例4）学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数相同的数的大小比较。1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”： 二、合作学习、探究新知1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：（1）、读出各个省的面积。（2）、比较每两个省面积的大小。72
2、0000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（3）、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。三、过关检测：1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习三的1、2题。2
