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    2020新人教鄂教版三年级下册科学14《橡皮泥在水中的沉浮》教案.doc

    • 文档编号:376313       资源大小:34.50KB        全文页数:3页
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    2020新人教鄂教版三年级下册科学14《橡皮泥在水中的沉浮》教案.doc

    1、第四单元  学习用品中的科学  第14课  橡皮泥在水中的沉浮教学目标:科学知识:1. 知道有些物体在水中沉,有些物体在水中浮。2.知道物体在水中沉浮与物体的大小(体积)和重量有关,大小(体积)相同,轻的物体上浮,重的物体下沉。3.知道物体在水中都会受到浮力的作用。科学探究:1.能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。2.能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用。科学态度:养成善于合作交流的习惯。科学、技术、社会与环境:了解物体的沉浮对人类生活方式的影响。教学准备:教师准备:  水槽,水,橡皮,橡皮泥,气球,小瓶,沙,玻璃珠,泡沫块,鸡蛋,弹簧测

    2、力计等。  学生准备:学生活动手册,记录笔。教学流程:教学环节及时间分配教学活动(包括教师指导及预设学生生成)设计意图(写明本环节要达成教学目标要点)一、 情景引入(2分钟)出示图片1.提问:将橡皮泥放入水中,会沉还是浮?2.学生展开讨论,进行猜测,并说出依据。预设1:我认为橡皮泥会沉入水底,因为它重。预设2:我认为不一定,因为它形状不一样,沉浮就不一样。引导学生关注有的物体会沉,而有的物体会浮。二、科学实践一、科学实践1探究沉浮的秘密1.出示学习任务1:研究物体在水中的沉浮现象,请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、玻璃片等物体放入水中,哪些会

    3、沉,哪些会浮,然后进行实验,并将实验结果记录在活动手册上。(1)学生进行实验,实验后汇报记录情况。(2)全班集体交流,为什么这些物品有的沉,有的浮,沉浮到底与什么因素有关?预设1:球类的都是浮起来的,所以我认为沉浮与物体是空心还是实心有关。预设2:木块轻,石头重,所以我认为物体沉浮与轻重有关系。师生共同讨论出影响因素,并做初步的实验设计。2. 物体的沉浮与哪些因素有关?出示学习任务2:(1)将同一块橡皮切成大小不同的块,放入水中,看它们在水中沉浮状态。(2)在小瓶中装入不同量的沙子,密封后放入水中,看看它们的沉浮情况。(3)将装有沙子的气球放入水中,一次充气,一次不充气,看看沉浮情况又是怎样的

    4、。(4)尝试在小组内解释看到的现象。3. 总结物体在水中沉浮的规律预设1:大小不同,材质相同的物体,沉浮情况一样。预设2:相同大小的小瓶,里边放的沙子较多时则沉,里边放的沙子较少时则浮。预设3:装有沙子的被吹起来的气球会浮起来,没吹起来的气球沉下去。4. 根据以上研究结论,想办法让橡皮泥浮在水面上,比一比谁的方法多。学生尝试多种方法进行实验。二、科学实践2感受浮力1.感知浮力:学生体验将小球按入水中,你的手有什么感觉?预设:像有个力往上托着一样。出示浮力概念,学生认识浮力。2. 实验探究沉在水中的物体是否也受到水中的浮力作用出示学习任务3:先用弹簧测力计测一下橡皮泥球在空气中的重量,再把橡皮泥球放进水里测一下,对比两次测得的数据,可以说明沉在水中的物体也受到了水的浮力作用。引导学生观察沉浮现象,通过观察,提出有关物体沉浮规律的猜想。揭示物体沉浮的秘密,让学生明确物体在水中沉浮与物体的大小(体积)和重量有关,大小(体积)相同,轻的物体上浮,重的物体下沉。通过感知沉浮现象,使学生了解物体在水中都会受到浮力的作用。三、拓展与应用物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗?怎样验证我们的推测?预设1:会,可以用盐水来做橡皮泥球的实验。预设2:还可以将水换成油、糖水。拓宽学生思维,提升思维广度,不局限与在水中的沉浮,拓展了更多的液体,培养学生举一反三的能力。


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