1、人教版一年级下册语文地球爷爷的手教案人教版一年级下册语文地球爷爷的手教案(一)【教学目标】1.认识“倆、摘、伯”等三个生字;会写“球、玩”等6个生字2.能通顺得朗读课文【教学重点】会写“球、玩”等6个生字【教学难点】正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词【教学过程】1.动画导入(4min)以“牛顿万有引力”的动画进行导入，设置疑问，到底是什么东西，让苹果掉下来呢?让我们学习课文地球爷爷的手就会知道答案了。2.听课文录音(2min)3.自读课文(4min)自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。4.出示会认的生字词表(7min)(1)出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”带领
2、学生老师读一次，学生再读三次。(2)出示生词“他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力”(3)让学生自读生词，随后进行开火车读。5.出示会写的生字词表(15min)(1)出示“球、玩、跳、桃、树、刚”6个生字，读一次(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“王、足、木”三个偏旁(3)同位之间互相讨论用什么方法记住这个字，并写在书本空格上(4)出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳远、桃子、核桃、大树、树下、刚刚、刚才”让学生自由读，并抄在书上(5)开火车读读这些生词(6)做选词练习6.再读课文(3min)全班再次齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺。7.自读课文，找出地球爷爷的手到底是什么?
3、(5min)教学板书：31.地球爷爷的手地球爷爷的手=?地心引力第二课时【教学目标】1.有感情得朗读课文，读出角色的语气2.初步认识地心引力这个科学常识【教学重点】有感情得朗读课文，读出角色的语气【教学难点】学会运用能干的句子【教学过程】1.复习导入(2min)1.上一节课，我们学习了地球爷爷的手课文中的生字宝宝，现在我们再来看看它们，看看同学们还认不认得他们了。(出示生词课件读三次)2.出示练习题让同学做。2.初读课文，设疑思考(10min)下面，我们和认识的生字宝宝一起，自己读一下课文，边读边想想：(1)地球爷爷真的有手吗?地球爷爷的手到底指的是什么?(2)能用自己的话来说一下课文讲了一个
4、怎样的故事呢?(指导学生找出谁、在干什么)3.再读课文，体会情感(15min)(1)一起来读一下第1自然段到第3自然段，看看故事告诉了我们什么?(2)小猴想请小兔子吃桃子，可是他摘不了，看看他接下来怎么办?齐读第3-8自然段注意读出请求、感谢、奇怪的语气。(邀请同学个别读)(3)再读读3-8自然段，同学们要把小猴和小兔子的把感情读出来，看谁读得最好。(4)读9-10自然段，尝试模仿着地球爷爷说话(地球爷爷年纪很大了，是怎样说话呢?)4.模仿说话(3min)谁能模仿地球爷爷说的话，用能能来说一段话。5.角色扮演，表演课文(10min)老师来扮演旁白，让学生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爷爷的说话。
5、6.总结全文，拓展结课(3min)今天我们学习了地球爷爷的手这个小故事，也知道了地球爷爷的手指就是我们的地心引力，那么地心引力到底是谁怎样发现的呢?今天请大家回去查资料，下次课请同学来说一下。人教版一年级下册语文地球爷爷的手教案(二)一、教材分析：猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，“懂得”很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式，通过桃子落地的事，生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。二：设计理念要重视学生在读中思考，读中感悟，尊重学生的感受，体验和理解，提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力，能自读自悟理解课
6、文，激发学生学科学，爱科学的兴趣。三：教学目标1、认读本课的生字。2、正确、流利、有表情的朗读课文。3、理解课文内容。四、课时安排二课时教学流程第一课时一、揭题导入小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了，地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样?请大家读课文，看水从课文中找出答案。二、初读课文，整体感知1、自由读文，读准字音。2、划出生字，多读一读。3、数一数共有几段，标出序号。4、把各小节连起来读两遍，读熟。5、可同齐桌读，互读。6、指名分段读一读。三、学习理解课文1、地球爷爷有手吗?他的手什么样?小组讨论找出答案。2、指名汇报,让学生说，不要提任
7、何要求去约束学生。教师引导出地球有地心引力。地心引力能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空中的足球掉下来。1)、齐读地球爷爷的话。2)、想一想：如果没有地心引力，会是什么样?3)、展开想象。四、指导朗读1、小组分角色进行表演朗读。2、练习读好小猴子的话，读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。3、练习读好小兔的话。要有礼貌。4、练习读好猴爸爸的话，要读出慈祥、和蔼的态度。5、练习读好地球爷爷的话。声音要缓慢、粗壮、有力。五、小结学了这一课，你懂得了什么知识?第二课时一、复习1、朗读课文2、举例说明地球爷爷是有手的。3、分角色朗读，评价，给予鼓励。二、分析记忆生字1、认读生字卡，巩固字音2、板书生字，自行分析字形，从中你发现了什么?3、用比较的方法记忆生字4、如：跳桃刚网玩元树对5、口头组词练习三、指导书写学生描红临写教师巡视,各别辅导，扩词练习各写三个四、实践活动小实验：地球的引力1、想想做做：小组讨论，举例说明一些地球有手的例子。2、讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?为什么?板书设计、31、地球爷爷的手桃子足球掉下来掉下来地球爷爷的手地心引力
