1、8.快乐传递教学目标：1、学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。教学重点：如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。教学难点：如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。教学过程一、谈话导入同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。二、教学新课1.读一读笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。学生课读三遍，说说自己的感受。2.心情连线看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。学生活动：看图，同桌之间相
2、互交流，看小朋友们在做什么？连线。完成后说出自己的内心感受。3.镜子里的我同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达自己的表情。4.自我评价通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。三、课堂小结儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,
3、强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。四、板书设计8 快乐传递笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。教学课题：八 快乐传递教学目标：知识与技能：帮助学生学会恰当的运用表情表达情绪。过程与方法：能够感受快乐的情绪，以快乐的情绪面对别人。情感态度价值观：以快乐带给别人愉悦的心情。教学重难点：会运用表情表达情绪。教学方法：动作模拟，情境体验。教学过程：一，准备活动。1.谈话
4、导入：我们知道每个人遇到不同的事就会又不同的情绪，也就会有不同的表情。2.请看用书第 29,30 页，仔细看图。3.思考：在图中，这些同学分别遇到不同的情况，你想他们会有什么样的心情？表情又是什么样呢？4.看图，请结合图意，与相对应的表情连线。把自己喜欢的行为画上“”。二.发展活动：1.请看用书第 31 页，仔细看图，想一想图中的学生正在做什么。2.回家照镜子，看看自己各种不同的表情。3.动作模拟：面对面站好，互相做表情。（快乐，痛苦，难过）4.自由发言：说一说你看到对方不同的表情时的心情一样吗？为什么？你最喜欢哪一种？三.自我评估。四.小结：通过活动，发现原来大家都喜欢欢乐的情绪，而在我们生活中有很多事都可以带给自己和别人快乐，希望大家调控好自己的情绪，吧快乐的人。
