1、狼牙山五壮士教学目标1.会认并会写本课生字，能正确读写词语。2.初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。3.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。4.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。情境导入情境导入狼牙山狼牙山情境导入情境导入 19411941年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是一分区一团七连，七连经过一
2、个多八路军只有一个连的兵力，这个连就是一分区一团七连，七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，我军决定转月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务。狼牙山五壮士这一可歌可泣、传移，由这个连的六班担任掩护任务。狼牙山五壮士这一可歌可泣、传诵至今的英雄故事，就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。诵至今的英雄故事，就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。大批大批生字、新词生字、新词日寇日寇(kuku )(lnln )抡抡(pp )山涧山涧悬崖悬崖(xunxun )(jinjin )沸腾沸腾(fifi )雹子雹子(bobo
3、)尸体尸体指挥指挥(zh zh huhu )(sh sh tt )生字、新生字、新词词晋察冀晋察冀(jj )手榴弹手榴弹(lili )副班长副班长(ff )全神贯注全神贯注(gungun )叽里呱啦叽里呱啦(j j gugu )坚强不屈坚强不屈(qq )棋盘陀棋盘陀(qq )屹立屹立(yy )喜悦喜悦(yuyu )生字、新词生字、新词居高临下居高临下释义：释义：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。全神贯注全神贯注 释义：释义：全副精神高度集中。斩钉截铁斩钉截铁 释义：释义：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。热血沸腾热血沸腾 释义：释义：比喻情绪高涨、激动。生字、新词生字、新
4、词惊天动地惊天动地释义：释义：1.形容声音特别响亮。2.形容声势浩大或事业伟大。气壮山河气壮山河释义：释义：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。昂首挺胸昂首挺胸释义：释义：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。大举进犯大举进犯释义：释义：率大军大规模地侵犯。生字、新生字、新词词坠落山涧坠落山涧释义：释义：坠落到山间的小溪里。叽里呱啦叽里呱啦 释义：释义：形容大声说话的声音。粉身碎骨粉身碎骨 释义：释义：指死亡（有强调的意味）。初步感初步感知知主要内容：主要内容：五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的故事。
5、作战，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的故事。接受任务接受任务(诱敌上山诱敌上山)()(引上绝路引上绝路)()(顶峰歼敌顶峰歼敌)跳下悬崖。跳下悬崖。合作学习第合作学习第2 2自然段自然段阅读要求：阅读要求：1.1.默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、动作的词句。动作的词句。2.2.进行品读：你感受到了什么？做出批注。进行品读：你感受到了什么？做出批注。体会下面词语分别用了什么描写方法？体会下面词语分别用了什么描写方法？心理描写心理描写1.1.满腔怒火满腔怒火2.2.使出浑身的力气使出浑身的力气动作描写动作描写3.3.全神贯注全神贯注神态描写神态描写
6、合作学习第合作学习第2 2自然段自然段 横七竖八横七竖八横七竖八横七竖八：即有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。即有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。说明敌人伤亡惨重。说明敌人伤亡惨重。同时也说明五壮士的英勇顽强。同时也说明五壮士的英勇顽强。合作学习第合作学习第2 2自然段自然段描写敌人描写敌人 合作学习第合作学习第2 2自然段自然段写作方法：写作方法：1.1.本段通过对人物的动作和神态的刻画突出了五壮士的本段通过对人物的动作和神态的刻画突出了五壮士的英雄形象。英雄形象。2.2.运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。指导学习第指导学习第3 3自
7、然段自然段为了不让敌人发现群众和连队主力为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声铁地说了一声：“走！走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面腾，紧跟在班长后面。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石同志们！用石头砸！头砸！”指导学习第指导学习第3 3自然段自然段从战士们的行动中，你体会到了什么？从战士们的行动中，你体会到了什么？勇敢，不怕牺牲勇敢，不怕牺牲。五壮士
8、的品质是通过什么表达出来的？五壮士的品质是通过什么表达出来的？人物的语言、动作人物的语言、动作。自主学习第自主学习第4 4、5 5自然段自然段五壮士是英勇顽强的人五壮士是英勇顽强的人。从班长受伤了，子弹也打光了从班长受伤了，子弹也打光了，他们举起石头向敌人砸去他们举起石头向敌人砸去可以看出来可以看出来。五壮士是怎样的人？五壮士是怎样的人？从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？自主学习第自主学习第4 4、5 5自然段自然段顿时，顿时，石头像雹子一样，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌的仇恨，向敌人
9、头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。人纷纷滚落深谷。把石头比作把石头比作“雹子雹子”说明砸下去的石头非常密集，非常说明砸下去的石头非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华儿女与敌人血战到底的英雄气概。心和中华儿女与敌人血战到底的英雄气概。研读第研读第6-96-9自然段自然段用哪些词语能概括他们的英雄行为？用哪些词语能概括他们的英雄行为？视死如归、宁死不屈、英勇壮烈。视死如归、宁死不屈、英勇壮烈。研读第研读第6-96-9自然段自然段像山峰一样高耸而稳固地立着像山峰一样高耸而稳固地立着，课文
10、指五壮士意志坚强、不可动摇课文指五壮士意志坚强、不可动摇。屹立：屹立：向远处看。向远处看。眺望：眺望：研读第研读第6-96-9自然段自然段他们为胜利完成掩护任务，他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度转移而高兴，表现出他们高度的责任感。的责任感。他们当时的表情如何？他们当时的表情如何？为什么会有这样的表情？为什么会有这样的表情？归纳写法归纳写法课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？为什么这样写？写了两次写了两次。第第3 3自然段有一次，第自然段有一次，
11、第6 6自然段有一次。自然段有一次。重点写了第二次重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象突出了他们高大的形象。归纳写法归纳写法课文表达特点课文表达特点抓抓住人物动作、语言、神态把内容住人物动作、语言、神态把内容写得很具体，通过对人物动作、语言写得很具体，通过对人物动作、语言、神态描写来突出人物特点神态描写来突出人物特点，表现人物的思想品质表现人物的思想品质。多个人物出现时既要突出重点人物多个人物出现时既要突出重点人物，又要兼顾其他人物又要兼顾其他人物。课堂小结狼牙山五壮士狼牙山五壮士接受任务接受任务 拖住敌
12、人拖住敌人诱敌上山诱敌上山 痛击敌人痛击敌人 再入绝峰再入绝峰 浴血奋战浴血奋战 英勇跳崖英勇跳崖 壮烈献身壮烈献身惊天动地惊天动地气壮山河气壮山河 一、说教材一、说教材 二、说教法二、说教法 三、说学法三、说学法 四、说设计理念四、说设计理念 五、说教学流程五、说教学流程 六、说板书六、说板书 七、说作业布置七、说作业布置 一、教材分一、教材分析析 教学目标：教学目标：1.1.学会本课生字，能正学会本课生字，能正确读写词语。确读写词语。2.2.有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，培养理解能力，朗读体会能力。培养理解能力，朗读体会能力。3.3.了解狼牙山五壮士英了解狼牙山五壮士英勇战斗、坚贞不
13、屈、壮烈牺牲的勇战斗、坚贞不屈、壮烈牺牲的事迹。学习他们英勇杀敌，为了事迹。学习他们英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。高精神。教学重点：教学重点：理解描写五壮士痛击敌人理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们伟大的献身精神以及忠体会他们伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受于党和人民的崇高品质，从中受到教育。到教育。教学难点：教学难点：体会五壮士的思想感情体会五壮士的思想感情和伟大精神。和伟大精神。二、说教法二、说教法 1.1.以读为本，读中悟情。以读为本，读中悟情。2.2.重视自主学习，激发主重视自主学习，激发主体潜能。体潜能。3.3.鼓励大胆质疑，启发合鼓励大胆质疑，启发合理想象。理想象。三、说学法三、说学法 四、说设计理念四、说设计理念 五、说教学流程五、说教学流程 （一）、谈话揭示课题（一）、谈话揭示课题 （二）、初读课文，梳理脉（二）、初读课文，梳理脉络。络。（三）、研读课文，领略激（三）、研读课文，领略激情。情。（四）、布置作业。（四）、布置作业。六六、说板书、说板书接接受任务受任务 痛歼敌痛歼敌人人 引引上上 绝路绝路 顶峰歼敌顶峰歼敌 跳下悬崖跳下悬崖 七、说作业布置七、说作业布置
