1、1.1.读书时读书时,使用下列哪种方法对习作没有多大帮助使用下列哪种方法对习作没有多大帮助?(?()A.做归类摘抄,把描写同类事物的语句分门别类地写下来。B.摘抄过程中,遇到写得生动的语句,在旁边写写感受,背诵自己喜欢的部分。C.对于摘抄的内容,认真读上几遍,体会作者为什么这样写。D.在摘抄内容的右下方注明出处。D2.2.读一读读一读,照样子照样子,补充句子。补充句子。例:小家伙摔得还挺重。(1)王老师急得。(2)他跑得。(3)妈妈累得。(4)得。(5)得。直跺脚像兔子一样快大汗淋漓他高兴一蹦三尺高姐姐笑前仰后合3.3.读下面的句子读下面的句子,注意加点的词语注意加点的词语,再照样子写一写。再
2、照样子写一写。例:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。(1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮,旁边是那 。(2)空中腾雾,成,云开见。(3)风儿吹醒了,小树摇醒了,叫醒了,心儿唱起了欢快的。.弯弯的月亮闪闪的星星雾云日小树鸟儿鸟儿心儿歌儿4.4.把下面的古诗补充完整。把下面的古诗补充完整。采莲曲荷叶罗裙一色裁,。,闻歌始觉有人来。芙蓉向脸两边开乱入池中看不见谢谢!1.1.【审题训练审题训练】选一选选一选,明确本次习作的任务。明确本次习作的任务。(1)审清题目:这次习作要求我们写的是()。A.自己的想法B.一个精彩的故事 C.一个熟悉的人D.一处美景(2)审清内容:下列各项中与
3、习作内容无关的一项是()。A.想和爸爸妈妈一起游览美景。B.想和小伙伴一起做游戏。C.同桌想抄写我的作业。D.我想让班级的图书漂流。AC(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是()。A.写出引起自己关注的现象或问题 B.把自己对这种现象的看法写具体 C.观察一种事物,写出自己的新发现 D.可以针对发现的问题提出自己的建议和解决办法C2.2.【选材训练选材训练】下面的材料下面的材料,能作为本次习作材料的打能作为本次习作材料的打“”,不能的打不能的打“”。(1)小区公共游乐场的很多器械被破坏了,我想写一封倡议书,倡议人们不要再破坏器械。()(2)看到景区里“到此一游”的刻字,我想通
4、过景区广播做环境保护宣传。()(3)家里的电器坏了,我和爸爸一起修理,我掌握了修理电器的方法。()(4)最近,班级的卫生环境越来越差,我想制定班级卫生公约。()3.3.【佳段赏析佳段赏析】读读下面的片段读读下面的片段,借鉴写法。借鉴写法。上个星期,学校针对同学们的课外阅读情况进行了调查统计,最后的结果显示,全校的课外阅读量是人均30本,我们班的人均阅读量只有13.5本,是全校最少的。看来,我们班的同学平时太不重视课外阅读。3.3.【佳段赏析佳段赏析】读读下面的片段读读下面的片段,借鉴写法。借鉴写法。对于这种现象,我产生了一个想法。我建议在班里建立一个图书角,大家可以把自己读过的书带到学校来,让
5、同学们相互借阅,资源共享,这样同学们就有更多的书可以读了。并且,我们还可以每周抽出一节课的时间来阅读,每月举办一次“阅读交流会”,交流书中的人物,交流读书心得。赏析赏析:上面的片段条理清晰,先摆出事实本班人均阅读量是全校最少的,再提出解决的办法,并且把办法的好处都列了出来,有理有据,让人更容易接受。提要提要:完成本单元习作,可参考下面的步骤。摆出问题说明想法提出解决办法。4.4.【思路形成思路形成】填一填填一填,理清本次习作的思路。理清本次习作的思路。(1)我发现的问题:(2)问题的现状:(3)出现这种问题的原因:很多同学都喜欢玩手机大家玩手机的劲头比学习的劲头还足，总爱讨论手机上的游戏或视频等。同学们的自我克制力不够强，以及周围环境的影响。(4)解决办法:发展同学们健康的爱好，可以在学校中成立各种兴趣小组。同时，向家长呼吁不要总在闲暇时间，要增加于孩子互动的时间，为孩子提供良好的学习氛围。谢谢!想一想想一想,下图中谁的做法是正确的下图中谁的做法是正确的?打打“”。并写出。并写出你想对图中人物说的话。你想对图中人物说的话。（）（）（）（）谢谢!
