1、基于新教材的单元整体教学设计新外研目录/Contents01020304单元整体教学设计背景单元整体教学设计原则单元整体教学设计步骤单元整体教学设计实例单元整体教学设计背景0112教材需求基于新课标修订的新编外研版高中英语教材一经推出，其丰富多彩的话题、优美的语言、创新有趣的活动形式、突出视觉享受的版式设计，都受到了广大师生的好评。这种颠覆性的改进与创新也给不同层次学校的广大师生带来了许多不一样的新的机遇与挑战。学情需要对于我们学校的生源状况，在座的各位一定都有所耳闻。在张店区的高一新生中，我们的学生有三分之二排在6000名以后，还有三分之一排在万名之后。在开学初期的教学中，我们对新教材感到难
2、以适应，一个单元讲到了10个课时，但教学效果却还是差强人意。单元整体教学设计背景单元整体教学设计原则02根据各语篇主要内容和写作目的确定单元学习目标根据各语篇重难点和语法点确定本单元知识点学习目标根据学习目标合理设计教学活动单元整体教学设计原则单元整体教学设计步骤0302STEP01STEP03STEP04STEP明确教学目标解读单元语篇分析学情解读主题语境 05STEP个性化划分课时单元整体教学设计实例新外研必修一 Unit40402STEP01STEP03STEP04STEP明确教学目标解读单元语篇分析学情解读主题语境 05STEP个性化划分课时U4主题主题语境解读：语境解读：主题概要：主
3、题概要：本单元的主题语境是本单元的主题语境是“人与社会人与社会”，从一首关于友谊的诗，从一首关于友谊的诗歌开始，依次呈现了歌开始，依次呈现了诗歌诗歌友谊地久天长友谊地久天长的历史、网络的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确使学生掌握正确的交友原则，以正确的方
4、式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。U4主题主题语境发展线索语境发展线索Friends foreverClick for a friend？Reading1the principle of making friendsKeywords of friendshipReading2Helping friendsListeningthe true meaning of f
5、riendship After twenty yearsReading3friendship and lawAn ending to a storyReading4/WritingU4语篇解读语篇解读所属板块所属板块语篇形式语篇形式 语篇文体语篇文体语篇内容语篇内容Starting out诗歌诗歌友谊的重要意义和作用视频议论文孔子对友谊的论述以及歌曲友谊地久天长Understanding ideas图文论说文交友方式的变化及网络交友的利弊 U s i n g languageAttributive clauses图文记叙文我的朋友网络论坛 应用文社团招新Keywords of friendsh
6、ip图文记叙文关于朋友的可贵行为和品质的词汇Helping our friends对话记叙文出游前出发状况，帮助朋友排忧解难Developing ideas小说小说两位好友相约二十年后见面的故事Writing书信小说在该小说结局的基础上续写的结尾Presenting ideas图文议论关于友谊的观点，选择其一形成论点Project图文应用写一首以友谊为主题的诗歌分析学情分析学情，精准教学，精准教学学情学情学习力：大部分同学英语学习兴趣浓厚，态度认真，1/3学生能够按照老师要求自主完成课堂任务及课前、课后作业，1/3的学生能够在同学和老师的帮助下完成相应的学习任务。还有一小部分是经过努力也无法完
7、成任务的。同一班级中学生在英语学科上的能力差距较大。语言技能：在阅读语境中猜词能力差，单词成为理解的最大障碍。课堂英语互动和交流的能力较弱，口语表达积极性不高。本单元重点本单元重点：能够能够理解与友谊相关的语篇内容，听懂并理解与友谊相关的语篇内容，听懂并谈论与友谊相关的话题，使用新学语言描谈论与友谊相关的话题，使用新学语言描述朋友间的相处与情感。述朋友间的相处与情感。本单元难点：本单元难点：能够了解中外文化中关于友谊的观点和态能够了解中外文化中关于友谊的观点和态度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生观、价值观、交友观、价值观、交友观。观。教学教学内容板块化，内
8、容板块化，明确明确单元主题目标单元主题目标所属板块所属板块单元主题目标单元主题目标Starting out读懂诗歌，了解英文诗歌的基本知识，理解诗歌所表达的情感读懂诗歌，了解英文诗歌的基本知识，理解诗歌所表达的情感了解视频内容，拓展诗歌了解视频内容，拓展诗歌友谊地久天长友谊地久天长有关背景知识，通过视频内容有关背景知识，通过视频内容感受感受“友谊友谊”在中西方文化中的重要地位，孔子对友在中西方文化中的重要地位，孔子对友谊谊的论述以及歌曲的论述以及歌曲友谊地久天长友谊地久天长Understanding ideas1.读懂语篇，理解作者意图、课文结构及内在逻辑关系；读懂语篇，理解作者意图、课文结构
9、及内在逻辑关系；2.了解论说文的文体特征。了解论说文的文体特征。Using languageAttributive clauses了解限定性定语从句的基本特征并在真实语境中运用；了解限定性定语从句的基本特征并在真实语境中运用；Keywords of friendship掌握并恰当地使用描述朋友行为和品质的词汇描述朋友，讨论朋友的行为掌握并恰当地使用描述朋友行为和品质的词汇描述朋友，讨论朋友的行为和品质；和品质；Helping our friends针对自己在交友过程中的问题找到正确的解决方法。针对自己在交友过程中的问题找到正确的解决方法。Developing ideasAfter twenty
10、 years1.理解课文内容，明确故事中的人物形象和特点，评价人物的行为；理解课文内容，明确故事中的人物形象和特点，评价人物的行为；2.初步掌握小说类文体的基本特征和常见的阅读方法，了解欧初步掌握小说类文体的基本特征和常见的阅读方法，了解欧亨利小说的亨利小说的主题和结尾特点；主题和结尾特点；Writing an ending to a story发挥想象，续写故事发挥想象，续写故事Presenting ideas1.通过学习，对友谊有更深入的理解；通过学习，对友谊有更深入的理解；2.了解英语辩论的基本方法。了解英语辩论的基本方法。Reflection回顾本单元所学知识，及时对自己的学习行为和效
11、果做出评估和判断，反回顾本单元所学知识，及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断，反思自己并进行改进。思自己并进行改进。Project了解英文诗歌的基本知识，自主选择合适的结构和观点创作英文诗歌。了解英文诗歌的基本知识，自主选择合适的结构和观点创作英文诗歌。个性化划分课时个性化划分课时所属板块所属板块课时划分课时划分Starting outPeriod1：Starting out+Keywords of friendship+Helping our friends 1课时课时Understanding ideasPeriod2：Understanding ideas（Intensive rea
12、ding）2课时课时 Using languageAttributive clausesKeywords of friendshipPeriod3：Using language（Attributive clauses）1课时课时Helping our friendsDeveloping ideasAfter twenty yearsPeriod4:Developing ideas (Extensive reading)1课时课时Period5:Developing ideas (Writing)1课时课时Writing an ending to a storyPresenting ideasP
13、eriod6:Presenting ideas+Project 1课时课时Period7:Reflection 1课时课时ReflectionProject1112345676学生共享“友谊”诗歌，激发学习动机点击请替换文字内容初步表达对友谊的观点点击请替换文字内容借助Using language 中“友谊汤“环节拓展话题词汇点击请替换文字内容课时目标Period 1欣赏友谊的诗歌；学习话题词块并且尝试表达观点在听的活动中总结出提建议的更多表达方式点击请替换文字内容Period 2课时目标理解语篇，了解文体；正确看待网络交友Lead inFast-readingCareful-readingP
14、ost-reading课时1课文解读课时2知识点梳理Period 2Period 3课时目标限定性定语从句中关系代词的基本运用利用课本活动感知关系代词的基本用法利用课本活动2&3，巩固定语从句中关系代词的基本用法利用同步练习册等典型习题反复训练巩固提升指导学生简述定语从句中有关关系代词的做题步骤泛读课时目标Period 4 泛读文章，根据小说文体特征尝试理清故事脉络（人物、情节等）课时任务Task 1:依据课本活动速读文章，理清人物关系，描述人物性格Task 2:读后活动：指导学生制作故事的思维导图Period 5在此添加标题借助借助思维导图理清写作起点思维导图理清写作起点赏析赏析积累文章环境
15、描写、人物心理描写、积累文章环境描写、人物心理描写、动作描写动作描写素材素材借助借助课本活动中的线索问题，尝试设计故课本活动中的线索问题，尝试设计故事结尾。事结尾。成果成果展示展示课时目标运用所学，为小说续写结尾推荐“我最喜欢的有关友谊的 谚语or格言”组内分享自己的推荐并说明推荐理由，班级展示最佳推荐5-10份。Click On Add Related Title Words点击添加相关标题文字课时目标Period 6通过活动提升自己对友谊的理解SUBTITLE SUBTITLE 利用单元检测指导学生查利用单元检测指导学生查缺补漏缺补漏利用复习学案帮助学生回顾利用复习学案帮助学生回顾本单元所学，夯实知识本单元所学，夯实知识课时目标Period 7回顾本单元所学，反思自己的得失reflectionreflection教材板块整合教材板块整合教材板块延用教材板块延用教材板块分解教材板块分解教材板块改编教材板块改编感谢聆听！
