《南京大屠杀》课件1-优质公开课-语文版八下.ppt

1、南京大屠杀南京大屠杀温书林温书林学习目标：学习目标：1、了解南京大屠杀的历史真相。、了解南京大屠杀的历史真相。2、学习本文在记叙中穿插议论和抒、学习本文在记叙中穿插议论和抒情的写法。情的写法。3、初步了解报告文学的基本特征。、初步了解报告文学的基本特征。活着的受害人活着的受害人:静缘老太太等。静缘老太太等。证据证据:外国护士日记。外国护士日记。能统计的被害人能统计的被害人3434万；万；不能统计的更多人数不能统计的更多人数军事法庭的查证；军事法庭的查证；外国观察家的分析。外国观察家的分析。作者引用这些材料有什么作用？作者引用这些材料有什么作用？从以上的列事实，找证据中，可发现从以上的列事实，找

2、证据中，可发现报告文学有什么特点？报告文学有什么特点？真实性！真实性！读读1-61-6段，思考：段，思考：这里主要采用了什么表达这里主要采用了什么表达方式？主要运用了什么描写？方式？主要运用了什么描写？有什么作用？有什么作用？记叙，描写；记叙，描写；动作描写。动作描写。文章开头为何要描述文章开头为何要描述8080年代和年代和平繁荣的南京平繁荣的南京?与后文写老太太的恐惧、绝望与后文写老太太的恐惧、绝望形成鲜明对比，突出南京大屠杀对形成鲜明对比，突出南京大屠杀对受害者伤害之深、难以抚平。受害者伤害之深、难以抚平。文章其他地方还有这种文章其他地方还有这种典型人物的描写吗？主要运典型人物的描写吗？主

3、要运用了什么描写？有什么作用？用了什么描写？有什么作用？燕子矶大屠杀燕子矶大屠杀时，一位少妇时，一位少妇与孩子的惨痛经历同样运用了典与孩子的惨痛经历同样运用了典型人物的描写。通过语言，动作型人物的描写。通过语言，动作等细节描写生动地写出了百姓遭等细节描写生动地写出了百姓遭受的巨大不幸，控诉了日寇的残受的巨大不幸，控诉了日寇的残忍和惨无人道。忍和惨无人道。由以上的记叙描写我们由以上的记叙描写我们可发现报告文学有什么特点？可发现报告文学有什么特点？文学性；文学性；典型性。典型性。找出本文里记叙中穿插议论、找出本文里记叙中穿插议论、抒情的语句，并品味其作用。抒情的语句，并品味其作用。写作手法：写作手

4、法：“入夜，我入夜，我然而历史无然而历史无法忘却，也不应该忘却法忘却，也不应该忘却”强调了不要忘记民族灾强调了不要忘记民族灾难，毋忘国耻的重要性。难，毋忘国耻的重要性。“人类历史上，恐怕没有人类历史上，恐怕没有比日军南京杀人更残暴，更无比日军南京杀人更残暴，更无人性的了人性的了”。这句话是议论，既揭示了这句话是议论，既揭示了日军杀人竞赛的惨无人道，又日军杀人竞赛的惨无人道，又起到了过渡的作用。起到了过渡的作用。“如果说向井敏明和野如果说向井敏明和野田岩是两只杀红了眼的恶魔，田岩是两只杀红了眼的恶魔，那么田中军吉简直比恶魔更那么田中军吉简直比恶魔更凶残凶残”。这句话是议论，起承上这句话是议论，起

5、承上启下的作用。启下的作用。第三部分是集中的议论抒第三部分是集中的议论抒情部分，既是文章的总结，又情部分，既是文章的总结，又是升华主题。是升华主题。由以上议论抒情的句子我们由以上议论抒情的句子我们知道报告文学还有什么特点？知道报告文学还有什么特点？政论性！政论性！报告文学是一种介于新闻报导和报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。文学作品之间的文学样式。报告文学报告文学有什么特点？有什么特点？明确：明确：真实性、文学性、政论性真实性、文学性、政论性。有较多的文学色彩，十分注意形有较多的文学色彩，十分注意形象的刻划与细节描写，强调在真人真象的刻划与细节描写，强调在真人真事的基础上注意文学手段的运用。事的基础上注意文学手段的运用。1 1、为什么日本军国主义要进行南京大屠杀？、为什么日本军国主义要进行南京大屠杀？2 2、为什么中国会遭受这样的灾难？、为什么中国会遭受这样的灾难？3 3、文章结尾说、文章结尾说“记住这惨绝人寰的灾难，记住这惨绝人寰的灾难，记住记住让我们更加明确今后的路该怎么让我们更加明确今后的路该怎么走。走。”今后的路我们该怎么走呢？今后的路我们该怎么走呢？掩卷深思：掩卷深思：再见！再见！