1、【教材版本】北师大版本学习用品我整理学习用品我整理【一、教材分析】学习用品我整理是劳动实践指导手册一年级第四个教学活动。教材以“整理”为抓手，通过指导学生整理书包、书桌，培养学生养成良好的生活习惯和收纳能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任意识，显现出劳动带给生活的改变和美好。【二、学情分析】一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，他们天真浪漫，所做即所想，约束能力差，注意力分散，因此，这个阶段孩子的规整、归类能力总体而言较弱，整理习惯也还在养成中。本节课旨在通过各项活动设计帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生劳动意识和美好德行的形成。【
2、三、教学目标】1、知识目标：学习整理的方法，即分类整理、排序、美化。2、情感目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。3、行为目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。【四、教学重、难点】教学重点：学习有序整理的方法，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，养成整理物品的好习惯。教学难点：培养学生良好的生活习惯，提高学生生活能力。【五、课前准备】1、教师准备绘本乱作一团、照片、多媒体2、学生准备绘本乱作一团、书包、各类文具、收纳袋、各种书【六、教学过程】亲爱的同学们，欢迎来到空中课堂，我是深圳高
3、级中学（集团）北校区小学部的徐雪凡老师。我们今天要学习的内容是学习用品我整理。首先，老师要带你们走进一对兄妹的家。小心点，你可别随便踏进去，说不定你一脚下去就是一个玩具熊，一个玩具车，或者.一只老鼠也说不定呢！你要不相信，就跟我一起来看看吧！这个绘本的名字叫做乱作一团。一、绘本导入，激趣引思丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生，他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房间，妈妈烦透了这种生活。决定让他们自己管理自己的房间。今天是星期六，小仓鼠面包渣儿呆在被玩具、图书、脏衣服包围起来的仓鼠笼子里。星期天，丽娜正在给仓鼠笼子打扫卫生，这时丽娜吃惊的发现，仓鼠笼子里，面包渣儿不见了，笼子大门敞开着，
4、笼子里空空无物。小朋友，我们一起来猜猜故事结局，仓鼠找到了吗？（激趣启思，引发学生认识“整理房间”的重要性）二、整理书包，分门别类1.方法学习，分类整理书包整理引入-分类师：保罗和丽娜觉得，要想学会整理，必须先从整理小书包开始。我们把小书包里的所有东西全部都放在桌面上吧！哇，有课本、练习本、笔、文具盒、水壶、餐巾纸等等这么多东西，要有序放好，我们要注意什么呢？对，就是分类。你们在整理书包的时候是怎样分类的呢？（学生畅所欲言，教师总结方法：按科目、按功能、按课程表，强调收纳的重要性，点出收纳袋、文具盒、口袋夹）学生整理书包视频展示学生自由练习（5 分钟）2.游戏穿插，学习检测口令：拿出你的文具袋
5、，放在书桌左上角拿出你的数学书，放在你的头上。（速度练习，快速拿出需要的东西，考查书包整理情况与查找对应物品能力）三、整理书桌，情境串联1.情境引入，引出书桌整理2.常用物品要显眼，不常用书放放好保罗已经是一年级的小学生了，来看看他的书桌吧，你发现了什么？（引导发现一年级小朋友的桌面上却还在显眼的位置放着幼儿园的课本，引出小朋友与幼儿园课本的对话）生：呀，这不是我们幼儿园的书吗，可现在保罗已经是一年级了呀，怎么幼儿园的书还放在这么显眼的地方呀！幼儿园课本：哎，我的小主人不爱整理收拾，本来我早就应该和我的朋友们一起休息的，可是保罗都已经一年级了，还不让我休息，我都累坏了。我一年级的语文书兄弟总是
6、被丢在地上，它也很难过。小朋友，你快告诉保罗，赶紧把我放好吧！生：好的好的，我这就去告诉保罗，把你放回抽屉或者收纳箱里，让你好好休息！师总结：不经常用的书要放在收纳箱或者抽屉里，为经常用的书腾位置。3.书籍摆放有规律，由高到矮真整齐（引导学生发现书籍摆放不整齐，引出书籍与小朋友的对话）生：哇，怎么这么乱啊，不同大小不同高矮的书摆放得乱七八糟，书本们，你们难不难受呀！书本：哎，我们有什么办法，我们的小主人没把我们排列整齐，弄得我们每天在这么小的书架里挤来挤去，真难受。生：别难过了，我来帮你告诉保罗吧！师总结：保罗可真是个知错就改的孩子，听了同学们的话，他把书按照从高到矮的顺序摆放好了，瞧，这个书
7、架多整齐呀！书架上的书应该按照顺序由高到矮摆放，这样才整齐。4.视频教学，儿歌跟唱学生展示书桌整理书桌整理儿歌跟读小小书桌乱糟糟，开开心心来整理。常用物品要显眼，要找要拿真方便。书籍摆放有规律，由高到矮真整齐。垃圾分类要做好，变废为宝爱环境。擦擦桌子爱干净，小小装饰更温馨。四绘本延伸，丰富多彩关于绘本的书籍推荐：全都收拾好高高兴兴做整理玩具太多了乱扔东西的塔格叔叔收拾房间的理由五作业布置1.独立收拾书包、书桌，并拍照，将照片贴在书 P32。2.在书 P34 写一两句劳动感言。【七、课后活动超市】整理书桌、书包，拍照贴在课本上，并在规定处写下整理感言【八、板书设计】整理书包-分类整理书桌-常用顺
8、序、高矮顺序【九、教学反思】本节教学设计紧紧围绕课程内容“整理书桌”和“整理书包”，以绘本情境贯穿全课，新颖有趣。游戏穿插，生动活泼，符合一年级孩子心理年龄特征，在趣味中完成了学习任务。本节课时间把控上还是稍显紧张，由于内容丰富，教学环节还是稍显拖沓，需要加强。猜一猜：仓鼠找到了吗？猜一猜：仓鼠找到了吗？分类分类我有一个办法很好，是按照课程表来整理书包的，第一节课的书本放最上面，底下放第二节课的，再放第三节课的。我整理书包是按照学科来分的。语文书、语文练习、语文听写本、语文写话本都放在一个文件袋，数学的资料都放在数学文件袋，这样上什么课就拿什么东西，特别方便。我是按照功能来整理书包的，我先把课
9、本作业本分类放入收纳袋，再把他们放到书包大口袋里。文具当然是全部放进文具盒里，最后把雨伞和水杯放在书包两侧的口袋里，书包就整理好了。整理书包的方法整理书包的方法按学科分按课程分按功能分书桌左上角头上保罗的书桌保罗的书桌保罗的书桌保罗的书桌呀，这不是我们幼儿园的书吗，可现在保罗已经是一年级了呀，怎么幼儿园的书还放在这么显眼的地方呀！哎，我的小主人不爱整理收拾，本来我早就应该和我的朋友们一起休息的，可是保罗都已经一年级了，还不让我休息，我都累坏了。我一年级的语文书兄弟总是被丢在地上，它也很难过。小朋友，你快告诉保罗，赶紧把我放好吧！好的好的，我这就去告诉保罗，把你放回抽屉或者收纳箱里，让你好好休息！保罗的书桌哇，怎么这么乱啊，不同大小不同高矮的书摆放得乱七八糟，书本们，你们难不难受呀！哎，我们有什么办法，我们的小主人没把我们排列整齐，弄得我们每天在这么小的书架里挤来挤去，真难受。别难过了，我来帮你告诉保罗吧！书桌整理歌书桌整理歌小小书桌乱糟糟，开开心心来整理。常用物品要显眼，要找要拿真方便。书籍摆放有规律，由高到矮真整齐。垃圾分类要做好，变废为宝爱环境。擦擦桌子爱干净，小小装饰更温馨。课后作业课后作业谢谢聆听谢谢聆听
