1、水的组成pp课件4-(公开课)2022年九年级化学课件水的物理性质水的物理性质通常状况下（即通常状况下（即1个大气压下）纯净水：个大气压下）纯净水：颜色颜色气味气味状态状态密度密度凝固点凝固点(冰点）冰点）沸点沸点无色无色无味无味液体液体3cmg 4 时密度最时密度最大为大为0100水在水在0 4之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。一一.氢气氢气 1.物理性质：无色，无臭的气体，物理性质：无色，无臭的气体，难溶于水，密度比空气小难溶于水，密度比空气小 2.化学性质：可燃性化学性质：可燃性氢气的验纯和燃烧氢气的验纯和燃烧仔细观察实验，并记录实验现象仔细观察实验，并
2、记录实验现象氢气的验纯氢气的验纯氢气的性质（燃烧）氢气的性质（燃烧）观察与思考：(1)(1)你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？怎样验证氢气燃烧的产物？怎样验证氢气燃烧的产物？【实验实验2 2：水的合成：水的合成】(3)(3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测你能由氢气燃烧生成水的事实来推测 水的组成元素吗？水的组成元素吗？(2)(2)从视频中你观察到哪些实验现象？从视频中你观察到哪些实验现象？氢气的可燃性氢气的可燃性纯净的氢气在空气里纯净的氢气在空气里安静地燃烧安静地燃烧，产生，产生淡蓝色火焰淡蓝色火焰，烧杯内壁有烧杯内壁有水雾出现水雾出现，接触烧杯的手能感到发烫，
3、接触烧杯的手能感到发烫（放出热量放出热量）。）。H2+O2 H2O点燃点燃文字表达式：文字表达式：氢气氢气+氧气氧气点燃点燃水水符号表达式：符号表达式：现象：现象：氢气的验氢气的验纯纯 收集收集一试管氢气拇指堵住试管口，一试管氢气拇指堵住试管口，管口向下移管口向下移近火焰近火焰，点火，发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净；，点火，发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净；发出轻微噗的声音说明氢气较纯净发出轻微噗的声音说明氢气较纯净注意：注意：注意：可燃性气体注意：可燃性气体燃烧前都要燃烧前都要验纯验纯，以免，以免 发生爆炸。发生爆炸。步骤步骤电解水的实验电解水的实验仔细观察实验，并记录实验现象仔细观察实验，并
4、记录实验现象电解水实验电解水实验电解过程电解过程电解水的简易装置电解水的简易装置二二.电解水测定水的组成：电解水测定水的组成：1、实验装置：（如图）、实验装置：（如图）2、实验现象：、实验现象：3、检验气体：、检验气体：用用带火星的木条带火星的木条检验试管检验试管1 1（与正极相连）（与正极相连）中的气体中的气体发现木条复燃，说明是氧气；试管发现木条复燃，说明是氧气；试管2 2（与正极相连）（与正极相连）中的中的气体接近火焰时，气体能够气体接近火焰时，气体能够燃烧燃烧火焰呈淡蓝色，说火焰呈淡蓝色，说明是氢气。明是氢气。两个电极上都有气泡，一段两个电极上都有气泡，一段时间后，试管时间后，试管1
5、1和试管和试管2 2所收集气所收集气体体积比约为体体积比约为1 1：2 2。（1）正氧负氢，体积比正氧负氢，体积比:氢氢2氧氧1（2）水由氢氧元素组成，且原子 个数比为2：1，水的化学式H2O 4、结论：、结论：（3）文字表达式：）文字表达式：水水通电通电氢气氢气+氧气氧气H2OH2+O2O OHH水分子O OHHO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH HO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH HO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH HO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH
6、 HO OH H H HH H H HO O1.水是由水是由 和和 组成的组成的氢元素氢元素氧元素氧元素2.每个水分每个水分 子是由子是由:两个氢原子和一个氧原子构成的两个氢原子和一个氧原子构成的3.通过电解水的实验进一步证明通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质化学反应的实质是：是：分子的分裂和原子的重新组合分子的分裂和原子的重新组合 引申引申1、实验中通常加入稀硫酸或氢氧化钠目的是、实验中通常加入稀硫酸或氢氧化钠目的是 2、负极产生的气体通常大于正极气体的、负极产生的气体通常大于正极气体的 2倍原因是：倍原因是：（1）氢气比氧气更难溶于水氢气比氧气更难溶于水 （2）氧气比氢气活泼，部分氧
7、气与电极氧气比氢气活泼，部分氧气与电极发生发生 了反应了反应增强溶液的导电性增强溶液的导电性关于电解水的两个问题：关于电解水的两个问题：下图装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约下图装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm10cm，瓶口配一，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。胶塞由里往外塞紧。A、B极是用极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：试回答：(1)(1)其所用电源为其所用电源为 电，由图可知电，由图可知A A端端 为为 极。极。(2)(2)当当A A端相连按的试管中得到的气体端相连按的试管中得到的气体 是是 ，可用，可用 来检
8、验。来检验。(3)(3)如果与如果与B B端相连的试管中气体的体积为端相连的试管中气体的体积为8mL8mL，则与则与A A端相连接的试管中气体的体积为端相连接的试管中气体的体积为 。H2O2+直流直流 _ 正正 氧气氧气 带火星的木条带火星的木条 4ml（一）单质（一）单质由一种元素组成的纯净物由一种元素组成的纯净物如：氢气如：氢气 H2 氧气氧气O2 氮气氮气N2 碳碳 C 硫硫 S 铁铁Fe等等 重要概念重要概念由多种元素组成的纯净物由多种元素组成的纯净物（二）化合物（二）化合物l如：水如：水H2O 二氧化碳二氧化碳 CO2 l 五氧化二磷五氧化二磷P2O5 二氧化硫二氧化硫SO2l 四氧
9、化三铁四氧化三铁 Fe3O4 l 氯化氢氯化氢 HCl 氯化钾氯化钾KCl l 高锰酸钾高锰酸钾KMnO4 氯酸钾氯酸钾KClO3等等如：如：水水H2O 二氧化碳二氧化碳 CO2 五氧化二磷五氧化二磷P2O5 二氧化硫二氧化硫SO2 四氧化三铁四氧化三铁 Fe3O4 （三）氧化物：（三）氧化物：由由两种元素两种元素组成，其中组成，其中一种一种是是氧元素氧元素的化合物的化合物三、物质的分类三、物质的分类 单质 氧化物氧化物 纯净物 物质 化合物 混合物 定义：单质单质 由一种元素组成的纯净物。化合物化合物由多种元素组成的纯净物。氧化物氧化物由氧元素和另一种元素组成的化合物。、冬天，铁管的自来水管
10、容易冻裂，主要原因是（）、冬天，铁管的自来水管容易冻裂，主要原因是（）A.铁管热胀冷缩铁管热胀冷缩 B.铁管热缩冷胀铁管热缩冷胀C.液态水比冰密度大，水结冰膨胀液态水比冰密度大，水结冰膨胀D.冰比液态水密度大冰比液态水密度大、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的水里有氢气和氧气水里有氢气和氧气将氢气和氧气充分混合，就能得到水将氢气和氧气充分混合，就能得到水3、纯水是（）、纯水是（）没有颜色、没有气味、没有味道的液体没有颜色、没有气味、没有味道的液体单
11、质化合物混合物单质化合物混合物4、一个水分子的构成是（）、一个水分子的构成是（）一个氢分子和一个氧原子两体积氢和一体积氧一个氢分子和一个氧原子两体积氢和一体积氧氢原子和氧原子两个氢原子和一个氧原子氢原子和氧原子两个氢原子和一个氧原子5、下列说法正确的是（）、下列说法正确的是（）水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气 水分子是由氢元素、氧元素组成的水分子是由氢元素、氧元素组成的 电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气 水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一
12、个氧原子构成的水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的6、电解水时，理论上若得到、电解水时，理论上若得到n个氧分子，同时可以得到个氧分子，同时可以得到个氢个氢分子。若得到毫升的氧气，同时得到分子。若得到毫升的氧气，同时得到毫升氢气。毫升氢气。A CDD2n16物物 质质混合物：混合物：化合物：化合物：单质：单质：纯净物：纯净物：由一种物由一种物质组成。质组成。可以用特可以用特定的化学定的化学式表示。式表示。由多种物质混合而成，无固定组成，由多种物质混合而成，无固定组成，各组分保持各自的性质。如各组分保持各自的性质。如空气空气由由不同种元素不同种元素组组成的成的纯净物纯净物
13、，如，如水、二氧化硫水、二氧化硫等等由由同种元素同种元素组组成成纯净物纯净物，如，如氧气、氢气氧气、氢气等等（四）概念关系图（四）概念关系图物质分为纯净物和混合物的根据：物质分为纯净物和混合物的根据：纯净分为单质和化合物的根据：纯净分为单质和化合物的根据：单质、化合物的区别与联系：单质、化合物的区别与联系：1 1、纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化、纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。合物。2 2、由同种元素组成的纯净物叫单质，概念中包含两、由同种元素组成的纯净物叫单质，概念中包含两个要素：纯净物、同种元素，识记为个要素：纯净物、同种元素，识记为“一物一素一物一素”。例如：
14、氧气、磷、铜等例如：氧气、磷、铜等3 3、由不同种元素组成的纯净物叫化合物。也有两个、由不同种元素组成的纯净物叫化合物。也有两个要素：纯净物、不同种元素，识记为要素：纯净物、不同种元素，识记为“一物多素一物多素”。例如：水、高锰酸钾等。例如：水、高锰酸钾等。组成物质的种类组成物质的种类组成元素的种类组成元素的种类加深理解：加深理解：课堂练习l1、关于水的组成说法中正确关于水的组成说法中正确的是（的是（）l A.A.水是水元素组成水是水元素组成 B.B.水是由氢气和氧气组成水是由氢气和氧气组成 C C水是由氢元素和氧元素水是由氢元素和氧元素 组成组成 D.D.水的组成很复杂，至今没水的组成很复杂
15、，至今没有明确的答案有明确的答案Cl2 2水是水是 （）l 单质单质 化合物化合物 纯净物纯净物 混合物混合物l A.A.B.B.C.C.D.D.Bl3 3、下列物质中属于单质的是、下列物质中属于单质的是（）l A.A.水水 B.B.空空气气 l C C氧气氧气 D.D.二氧化二氧化碳碳C一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标 我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？你知道它们是由什么金属材料制成的吗？你知道它们是由什么金属材料制成的吗？身边金属大搜索身边金属大搜索二、自主学习二、自主学习 指向目标指向目标自读课本P24,完成学生用书当堂作业部分。三、合
16、作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点一：金属的物理性质金属材料金属材料合合 金金纯金属纯金属物理性质物理性质共共 性性特特 性性用用 途途三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标1.1.试着用铜片和黄铜片互相在其表面试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一种金属的元素符号。刻画出一种金属的元素符号。2.2.试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。属的元素符号。3.3.愉快合作、细心体会，分享快乐、愉快合作、细心体会，分享快乐、注意安全。注意安全。动动 手手 空空 间间三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标性能优异的合金性能优异的合金一般情况下：一般情
17、况下：跟组成它的纯金属相比，跟组成它的纯金属相比，硬度和强度增大；硬度和强度增大；熔点降低；熔点降低；抗腐蚀性能更好。抗腐蚀性能更好。【教师点拨】金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点二：金属的化学性质1.A组同学组同学在在4支试管里分别放入两小块铜、铁、支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁，再分别加入约锌、镁，再分别加入约5 mL稀盐酸，观察现稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，
18、象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）木条放在试管口检验）2.B组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较 发生的现象。发生的现象。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标金金属属 现现 象象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜铁铁锌锌镁镁A组（与盐酸）组（与盐酸）金金属属现现 象象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜铁铁锌锌镁镁B组（与稀硫酸）组（与稀硫酸）注意：注意：1.1.探究过程中实验操作的规范。探究过程中实验操作的规范。2.2.观察时注意各自反应的剧烈程度
19、，产生气泡的快慢，是观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标（A组组 金属与盐酸反应）金属与盐酸反应）金属金属现现 象象反应的化学方程式反应的化学方程式铜铜铁铁锌锌 镁镁 产生气泡，放出热量，产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液形成浅绿色的溶液没有明显变化没有明显变化Fe+2HCl=FeCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Mg+2HCl=MgCl2+H2产生较多的气泡，放出产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液产生大量的气泡，
20、放出产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液2氯化亚铁氯化亚铁三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标（B组组 金属与硫酸反应）金属与硫酸反应）金属金属现现 象象反应的化学方程式反应的化学方程式铜铜铁铁锌锌镁镁Mg+H2SO4=MgSO4+H2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 产生较多的气泡，放出产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液产生气泡，放出热量，产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液形成浅绿色的溶液没有明显变化没有明显变化产生大量的气泡，放出产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液2硫酸
21、亚铁硫酸亚铁三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【教师点拨】1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。2、向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的体积约为试管的1/4，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口10秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【典例精讲典例精讲】一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你费者，小明在市场上
22、买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？真？是假？三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标思路点拨：思路点拨：用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。答案
23、：答案：方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。归纳：归纳：与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才高。方面进行考虑，这样思考的效率才高。四、总结梳理四、总结梳理 内化目标内化目标一：金属的物理性质共性：有光泽，能够弯曲，延展性、
24、导热性、导电性。个性：铜是红色的，汞是液态等二：合金的优点1.合金比组成它的纯金属硬度大；2.合金比组成它的纯金属熔点低；3.合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。三：金属的化学性质1.与氧气反应2.与酸反应3.与盐溶液反应【易错易混提示】不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反应，有的不能与酸反应。五、达标检测五、达标检测 反思目标反思目标1、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是（）A、Fe和和CuSO4溶液溶液 B、Cu和稀盐酸和稀盐酸 C、Zn和和Hg(NO3)2溶液溶液 D、Mg和稀硫酸和稀硫酸
25、2、伽利略说：、伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其中蕴其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（）A、3Fe+O2=Fe3O4 B、3Fe+2O2 Fe3O4 C、3Fe+2O2=FeO4 D、Fe3+2O2 Fe3O4 3、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（）A、FeCl3B、MgCl2C、CuCl2 D、AgCl 4、有关铁的性质中，属于化学性质的是（、有关铁的性质中，属于化学性质的是（）A、有导电导热性、有导电导热性 B、有良好延展性、有良好延展性 C、具有银白色光泽、具有银白色光泽 D、在潮湿空气中易生锈、在潮湿空气中易生锈5、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（）A、铝是地壳中含量最高的元素、铝是地壳中含量最高的元素 B、铝的化学性质不如铁的活泼、铝的化学性质不如铁的活泼C、镁铝合金可用于制造飞机、镁铝合金可用于制造飞机D、铝制容器的表面有一层氧化物保、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，可以用来盛装盐酸护膜，可以用来盛装盐酸B BD DC CB BB B
