1、会计与审计特色会计与审计特色专业汇报专业汇报乌鲁木齐职业大学目录目录会计与审计专业建设现状分析会计与审计专业建设现状分析会计与审计专业建设的战略选择会计与审计专业建设的战略选择 会计与审计专业建设内容会计与审计专业建设内容结束语结束语1243 3会计与审计专业建设现状分析会计与审计专业建设现状分析一、专业建设前的有利因素分析一、专业建设前的有利因素分析优势分析优势分析建设优势校、企、政合作校、企、政合作密切密切：具有较强的社会服务功能根底扎实根底扎实：属于学校的老牌专业教学团队结构合理：教学团队结构合理：年富力强、双师型教师多、高学历多、高级职称多以职业资格证为依托：以职业资格证为依托：构建以
2、职业能力为主线的人才培养模式适应社会：适应社会：适应地方经济发展和社会需要，适时调整专业方向不断创新不断创新：优化实践教学体系,不断进行实践教学创新二、专业建设前不足之处二、专业建设前不足之处劣势分析劣势分析特色会计专业人才培养目标不鲜明 体现高职会计专业学生核心竞争力的课程设置不够突出 学生顶岗实习难以实现 教师职业教育的科学研究力度薄弱 教学团队中高专业技能型双师教师较少 三、专业建设机遇三、专业建设机遇机会分析机会分析国家加大高等职业教育建设力度，凸显高职教育改革 学生就业率与其他专业相比，一次就业率较高 学生学习积极性高 一二三四五学校成为自治区示范校和国家骨干高职院校 招生上线率高，
3、学生基本素质较高 四、专业建设的挑战四、专业建设的挑战威胁分析威胁分析同类院校相同专业之间的竞争 会审专业面临会审专业面临的挑战的挑战高就业率下的低就业质量 现状会计与审计专业建设的战略选择会计与审计专业建设的战略选择会计与审计特色专业建设的战略选择会计与审计特色专业建设的战略选择采用采用SWOT分析分析会计与审计特色专业建设的SWOT分析矩阵 内部条件（SW）外部环境 战略（OT）内部优势（内部优势（S）内部劣势（内部劣势（W）1.老牌专业，根底扎实2.适时调整专业方向3.实践教学创新4.构建职业能力5.教学团队结构合理6.校政企合作紧密1.人才培养目标不鲜明2.核心竞争力的课程设置不够突出
4、3学生顶岗实习难以实现4.职业教育研究力度薄弱5.高专业技能型双师教师少外部机会（外部机会（O）S-O战略战略 W-O战略战略1.国家加大高等职业教育建设力度2.学校成为自治区示范校和国家骨干高职院校3.一次就业率较高4招生上线率高5.学生学习积极性高1.加强专业特色建设2.强化课程教学和质量监控1.优化会计与审计专业培养方案2.加强“校中厂”式生产性实训基地建设 外部威胁（T）S-T战略W-T战略1.同类院校相同专业之间的竞争2.学生就业质量不高1.强化专业素质，提升专业运用能力2.加强实践性教学1.推动产学研，加强校企合作2.加强双师型教学团队建设会计与审计专业建设内容会计与审计专业建设内
5、容会计与审计特色专业建设内容概括会计与审计特色专业建设内容概括高职教育目标导向 会计与审计特色专业标准与评价人才培养专业标准 特色鲜明的教学模式“校中厂”式的实习基地高技能“双师”教学团队专业教育教学质量保障体核心课程教学标准 自治区特色专业建设标准反馈与重建会计与审计特色专业会计与审计特色专业建设主要内容一、一、人才培养专业标准的重构人才培养专业标准的重构 培养培养目标目标就业就业领域领域就业岗位就业岗位典型工作任务典型工作任务职业能力职业能力课程设置课程设置实训实训 基层企业会计审计人 才会计出纳货币资金、有价证券的收付与管理日记账登记与对账货币资金收付与管理能力会计基本技能训练点钞会计书
6、写原始凭证填制珠算阿拉伯数字大小写转换会计基本流程训练记账中心认知训练中小企业会计核算会计核算填制审核会计凭证、登记账簿、结账、对账、编制会计报表会计职业基础会计资料整理凭证、账簿、报表等整理归档企业（公司制）经济业务确认、计量和报告企业日常经济业务会计核算企业非日常经济业务会计核算根据企业发生的各项经济业务编制会计报表实用企业会计企业会计单项仿真实训记账中心1个月的生产性综合实训成本计算成本分析产品成本计算产品成本分析成本核算企业会计综合模拟仿真训练税费的计算与申报税款计算财政规费、税费申报纳税实务纳税实务流程实训会计电算化熟练运用财务软件对企业存货、固定资产、采购与应付款、销售与应收款、职
7、工薪酬、日常资金等进行系统管理的能力会计电算化实务会计电算化综合实训代理会计代理记账代理报税代理注册能定期收集整理原始凭证能根据原始凭证进行会计处理能进行代理报税业务保质保量完成任务的同时进行业务的拓展合正财务管理咨询有限公司乌鲁木齐职业大学会计记账中心6个月生产性实训预算会计行政事业单位会计行政事业单位会计核算与分析行政事业单位会计一、一、人才培养专业标准的重构人才培养专业标准的重构 培养培养目标目标就业就业领域领域就业岗就业岗位位典型工作任务典型工作任务职业能力职业能力课程设置课程设置实训实训会计管理会计岗位设置会计科目、会计资料、会计业务处理流程设计会设计会计岗位及职责会设计会计科目、会
8、计凭证、会计账簿、会计处理程序、内部报表财经法规与职业道德会计制度设计薪酬管理会计人员管理了解会计人员聘用、培训、考核奖惩发放与程序会计档案管理熟悉会计档案移交与管理会计制度管理会计文件收集整理、保管财务管理筹资管理资本规模预测做筹资决策分析财务管理实务财务报表分析记账中心不同行业的报表进行分析实训投资管理做出投资决策分析营运资金管理制定企业信用政策收益分配管理制定收益分配政策财务预算管理编制财务预算审计审计员按照审计计划进行财务收支审计.经济效益审计.内部控制审计收集审计证据编制审计底稿提出审计建议审计实务审计软件应用技术审计业务实训审计主管编制公司年度及项目审计计划负责公司财务收支审计.经
9、济效益审计.内部控制审计，并出具审计建议及审计报告编制审计计划编制并审核审计底稿提出审计建议编制审计报告审计经理制定审计制度制定审计年度计划通过审计，对企业的财务收支.内部控制.风险进行评价并进行改进负责制定年度审计计划负责制定审计制度负责财务收支.内部控制.风险的评价及改善部门内部管理配合外部审计二、二、专业核心课程教学标准建设专业核心课程教学标准建设 课程教学内容体现会计与审计工作的行动导向 明确课程教学目标 设计课程职业能力训练项目 选择课程教学方法与手段 确定课程教学资源 与企业专家一同开发职业技能课程教学标准，突出职业技能的针对性。表现在以下几个方面：选择课程测试的方法，评定学生课程
10、成绩 三、三、特色鲜明的教学模式特色鲜明的教学模式 课程模块类型课程模块类型“2+1”需求需求-能力型能力型课程模块内容课程模块内容教学进程教学进程基础内容模块综合技能模块实践内容模块 基本素质与技能、职业基础能力、职业核心能力、基本素质拓展ERP演练、会计软件实训、专业综合模拟实训、“记账中心”实战、会计顶岗、毕业设计、职业资格证1-4学期第5学期 第6学期 会计与审计专业教学模式及进程示意图 四、四、构建构建“校中厂校中厂”式会计与审计专业实习实训基地式会计与审计专业实习实训基地 乌鲁木齐职业大学和正财务管理咨询有限公司 乌鲁木齐职业大学会计记账中心学生生产性实训的平台将要进入第4学期学习
11、的所有专业班级从12月末开始接手公司代理记账业务，1月份有专业教师和企业指导教师对学生进行一个月的集中培训，2月12月（涵盖第4，第5学期）学生分组开始独立记账，专业教师全程监控指导，企业兼职教师定期检查 四、四、构建构建“校中厂校中厂”式会计与审计专业实习实训基地式会计与审计专业实习实训基地发展需求 从根本上改变理论教学占主导地位的教学方式，加强学生的就业竞争力。对实践教学进一步进行了落实和规范，使得校内模拟与校外生产性实践活动进一步加强。教师通过对学生在企业的工作指导，使得自身的实践经验也进一步充实和丰富。发展需求员工队伍存在一定的流动性，人员学历水平、专业技术水平有待提高。社会影响力有待
12、进一步提高，市场占有份额还有提升的空间，盈利能力还有进一步挖掘的潜力。在不影响公司发展的前提下，公司也乐意通过校企合作承担一定的社会责任，树立良好的企业形象。通过校企合作将代理记账这一业务做大、做强。企业方面（合正财务公司）企业方面（合正财务公司）学校方面学校方面校企合作的“双赢”局面，满足了双方的发展需求四、四、构建构建“校中厂校中厂”式会计与审计专业实习实训基地式会计与审计专业实习实训基地以“互惠双赢”为校企合作的共同目标1将学生的生产性社会实践落到实处，使学生按照会计工作流程进行会计工作，提高学生的沟通、协调等职业能力。2通过校企合作有效地实施教师企业行动计划，打造实力雄厚的专业教学团队
13、。3创建名副其实的特色生产性实训基地和特色专业。学校目标学校目标四、四、构建构建“校中厂校中厂”式会计与审计专业实习实训基地式会计与审计专业实习实训基地以“互惠双赢”为校企合作的共同目标企业目标企业目标通过此次合作可以扩大公司的社会影响力，提高客户对其的信任感，树立良好的企业形象 以专业理论水平较高的教师来充实自己的员工队伍，提升员工队伍的专业技术水平 借助丰富的学生资源，为客户提供更加周到、细致的服务，为公司的进一步发展奠定人力资源基础 以校企合作这种新颖的经营模式，区别于其他同类企业，闯出自己的品牌形成自己的特色 逐步将公司代理记账业务完全由乌鲁木齐职业大学合正代理记账中心承接，降低经营成
14、本，使公司实现以内涵为主的扩大再生产，并以节约的资源用于拓展新业务服务项目，提高企业的经济效益。可获得国家相关的税收减免和优惠政策 企业目标企业目标五、五、高技能高技能“双师双师”型教学团队建设型教学团队建设 走出去，请进来 鼓励教师取得专业资格证书 派出教师进企业“顶岗实践”有目标的聘请企业兼职教师对专业、课程以及学生进行指导“三项计划，五大工程”科学制定专业带头人与骨干教师培养机制以及考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。“双师双师”教师团队整体建设教师团队整体建设 专业带头人与骨干教师培养专业带头人与骨干教师培养 六、专业教育教学质量保障体系建设六、专业教育教学质量保
15、障体系建设 为保证教学质量评价的常态化和规范化，按照“分层运行、多为反馈、动态监控”的原则和要求，构建教学质量评价的组织保障体系。学校教育教学督导处工商管理学院会计系学院教学管理组织 专业督导小组教师A教师B教师C教师D七、继续开发校政合作的潜力，提升社会服务功能七、继续开发校政合作的潜力，提升社会服务功能 利用现有校政合作模式作为培训平台，成为为社会服务和会计人员进行终身教育的机构。继续与天山区财政局合作，进一步扩充面向社会的服务能力与辐射能力，进一步扩大会计人员继续教育培训范围，为行业企业开展继续教育培训、职业资格证书鉴定等工作。同时，面向社会和在校学生开展会计职业证书考试的考前培训。充分利用会计与审计专业的师资、设备条件，积极与企业合作，为企业提供财务咨询，税收筹划等，帮助企业解决难题，提升我校为企业技术服务的能力，进一步提高学校的声誉以及在社会上的影响，并不断开拓高职院校间的合作与交流。结束语结束语会计与审计专业作为自治区特色专业，是我们全疆从事该专业教育教学全体教师的荣耀，随着高职教育的改革与发展，我们面临着更多的机遇与挑战，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不断深化教育教学改革、完善专业人才培养机制，创新人才培养模式。我们本着开放办专业的理念，吸纳兄弟院校同行共同参与，共同建设会计与审计专业，使之成为自治区高职高专的品牌专业。
