1、责任在肩 人民在心教学设计一 课程背景我们的国家机构是部编版道德与法治六年级上册第三单元“国家与法”学习领域的内容。在本册书中，该单元承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，感性认识法治政府，初步培养公民意识的作用。本课一共有三个板块。责任在肩 人民在心是本课第二板块的内容。它在本课学习中起到承前启后的作用。在第一板块的学习中，学生主要了解人大代表如何产生 人大代表由人民产生。第二板块内容建立在第一板块内容的基础上，让学生了解人民选出的代表要做什么，通过学习人大代表的职责，让学生了解人大代表代表人民 的利益参与国家管理，行使国家权力。二教学目标1.情感态度价值观目标：感受人大代表为人民服
2、务的精神，树立为人民服务的观念，增强自己的主人翁意识。2.过程与方法目标：通过搜集资料、观看视频、阅读案例等方式了解人大代表的履职过程和意义。3.知识与能力目标：了解人大代表的构成及职责，初步感受人民与人大代表的关系。4、核心素养：引导学生关心国家大事，培养学生积极参与公共事务的意识，逐步形成国家认同，树立法治意识和国家观念，从而培养学生“社会参与”的核心素养。三教学重难点1.学习重点：感受人大代表为人民服务的意识，增强主人翁地位和社会责任感。2.学习难点：了解人大代表的职责，感受人大代表履职的意义。四教学过程：（一）导入新课环节一：我知晓：两会知识的重要性1.同学们：今年的3月5日，终于迎来
3、了2021年全国代表大会的召开，刘力和他的家人一起收看了开幕式，他非常激动。经过第一课时的学习，他了解了全国人大代表和地方各级人大代表选举的流程。但是，他又有了新的困惑，我们一起来听一听他的疑问吧？刘力的困惑：困惑一：每年都是这个时候召开人大会议吗？困惑一：会场里的代表是些什么人？困惑一：除了到北京开会，代表们还有哪些工作要做？看来，刘力的困惑真不少，你是不是也有这样的疑问啊？2、了解两会是指国家级的中华人民共和国全国人民代表大会，中国人民政治协商会议全国委员会。3.观察：从2013年到2018年两会召开的信息，有什么发现？预设1：每次会议持续时间都是十多天，最少的十一天，最长的十八天。预设2
4、：全国两会，基本是在每年3月初召开。4、总结：全国两会每年三月初召开，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。师：那有没有特殊情况呢？2020年两会受“新冠肺炎疫情”影响，两会时间推迟至5月下旬召开。而且会议时间不足十天。这是特殊情况下的特殊两会。师：今年2021年的两会，当时疫情情况好转了，所以如时召开了。十三届全国人大四次会议于2021年3月5日在北京召开；全国政协十三届四次会议于2021年3月4日在北京召开。【设计意图】由时事切入，并从刘力的三个困惑入手，调动学生的质疑释疑的积极性，培养学生边看边思考的能力。（二） 学习新课：环节二：我
5、了解：人大代表的广泛性1.我们来看看刘力的第二个困惑：会场里的代表都有哪些人？这里有一则新闻报道，我们一起来寻找答案吧！2、请同学们根据视频内容，尝试回答以下问题。（1）全国人民代表大会的构成有：_、_、_、_和_、_。（2）关注教材56页资料1我发现：与上一届相比，妇女、一线工人、农民和专业技术人员代表数量_，党政领导干部代表的数量_。（3） 关注教材56页资料2：阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？_和人民群众联系最密切, 他们了解人民的想法，可以更好地帮助人民解决问题。总结：人大代表来自人民，代表人民行使国家的权利。板书：人民在心【设计意图】首先了解人大代表构成，感受其
6、广泛性的特点。在此基础，通过对比两届人大代表构成比例图的变化，了解人大代表的广泛性，让学生进一步了解广泛性构成中对基层代表的重视。最后总结人大代表为人民服务的使命。环节三：我明白：人大代表的职责1.师：刘力的第三个困惑是：除了到北京开会，代表们还有哪些工作要做？他们是如何履行这些职责的呢？2.师：人大代表的职责分会议期间的职责和闭会期间职责。3.先来看人大代表会议期间的职责包括：按时出席人民代表大会；行使大会期间的各项职权，包括参与立法、选举任免、审议报告、决定重大事项等工作。4.人大代表闭会期间的职责有哪些呢？教材P57资料一名人大代表在闭会期间的职责帮我们总结了：多方调研，了解民情、社情。
7、设立接待日，接待来访群众。撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。5.我们通过三则新闻分别来了解。6.先来看第一则新闻，你发现这个人大代表是履行闭会期间的哪个职责？预设1：首先，他主动发现了人民群众最关心的问题。预设2：他还通过多方走访调研的方式，寻找解决问题的办法。师：是的，这个代表通过多方调研，了解民情、社情，为人民群众解决民生问题。7.我们再来看另一则新闻，你发现这个人大代表是履行闭会期间的哪个职责？预设1：我发现，人大代表通过设立“接待日”的方式接待来访群众。预设2：这位代表还把接待地点设在社区，更方便接待来访群众。师：是的，这个代表通过设立人大代表接待日，接待来访群众。8.第三则新闻，
8、看看人大代表闭会期间是如何履行撰写议案和建议，在人民代表大会上提交的职责的？预设1：这些人大代表都利用闭会期间，积极撰写议案和建议。预设2：这些建议都是关乎到老百姓每日的生活的方方面面，而且上会后都有回复，很多还得以实施。师：我们再来总结一下：人大代表闭会期间，有三个职责：实地调查研究，积极访谈。设立接待日，接待来访群众。综合多方建议，撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。9、 接下来，我们一起走进人大代表们的故事，听听他们是如何履职的？观看视频我是人大代表，我为人民履职10、 小组合作学习，提炼人大代表是如何履职。 出示小组活动要求：各小组选择其中一名代表，用一句话提炼他（她）是如何履职的？
9、把提炼结果写在对话框里。推选小组代表发言、汇报。小组一：调解员马善祥：30年东奔西跑受尽委屈，仍然坚持为人民发声。小组二：草原医生旦正草：身陷苦痛，仍然为人民生命争取机会。小组三：泥瓦匠邹斌：兢兢业业加油干，用努力现在换取给力未来。小组四：院士朱有勇：带领乡亲脱贫致富。总结：是啊，作为全国人大代表，无论是院士、调解员，还是草原医生、泥瓦匠，他们始终心系人民群众，替人民群众发声，全心全意为人民服务，真正做到了责任在肩，人民在心。板书:责任在肩【设计意图】以人大代表有哪些职责为核心问题。学生根据自己的经验先说一说，再通过三个小视频了解，最后，读一读全国人大代表们的履职案例，提炼人大代表的职责。（三
10、） 课后作业我感受：认真履职的变化我是“两会”调查员人大代表离我们并不遥远，可以说就在我们身边，通过课下查阅资料，你知道身边的哪些变化是人大代表认真履职带给我们的吗？请你从以下两项活动中任选其一，用心完成。1、查找并分享人大代表认真履职给自己生活带来变化的案例，向身边的家人、朋友进行讲述，说说他是如何履职的。2、采访社区的一位人大代表，并把采访稿以文字的形式整理出来，向同学们讲一讲他（她）的感人故事。（板书：为人民服务）【设计意图】：通过课下査阅资料，课上分享，感受人大代表为人民认真履职的意义，拉近人大代表与学生的距离，增强自己作为主人翁的意识。五、本课的创意性：1、视频资源的引入，提升学生的认知。本课的教学内容离学生生活实际比较远，为了让学生更好地认识人大代表与人民的关系。教学时，在每一个环节设置上都引入了帮助学生理解本课重点知识的视频。学生通过观看视频，了解人大代表构成上对基层代表的关注，人大代表如何履行自己的职责才能不负人民重托。学生在边听边看的过程中，加深对学习内容的理解。2、相关法律知识的渗透，培养学生法治意识。本册教材作为小学阶段法治教育专册，以宪法精神为主线，普及宪法常识，让学生对法律和法律体系有初步的认知。在本课教学中，对于人大代表的职责，也渗透了相关的法律知识。
