金坛区苏科版六年级心理健康教育第14课《偶像伴我行》教案（定稿）.doc

第14课偶像伴我行教案认知目标：通过情境和游戏活动，知道偶像都有一些相同的特质，偶像可以让我们汲取力量。过程方法目标：通过体验活动，学会用合适的方式崇拜偶像。情感态度目标：通过讨论等活动，感受偶像的魅力，体验崇拜偶像过程中自己的身心变化。教学方法：故事导入法、情境体验法教学重点：学会以恰当的方式崇拜偶像。教学难点：正确看待追星行为，追星不当将影响学习与生活。教学工具：道具、多媒体教学环节：暖身活动：观看视频，与学生共同感受娱乐明星靓丽外形、动感舞姿、美妙歌声带来的强烈吸引力，在调动起学生活动的积极性时与同学们一起讨论自己喜欢的明星是谁，他吸引自己的特质是什么，讲述自己追星的方式，为下一环节做准备。活动一：向学生提出关于偶像的课堂辩题追星就要疯狂VS追星要适度，要求学生选定辩题后小组内讨论总结，准备时间结束后，在课堂上呈现辩论。让学生能够在辩论中明确1.不恰当的追星方式会影响正常的学习和生活。 2.表达对偶像的喜爱，行为要适度且得当，不做“脑残粉”。 3.由于缺乏社会实践，经验不足等，自身分辨能力不高，追星过程中要注意不良思想及行为对自己的影响。