1、第 8 课自己的事情自己做教案一、活动准备1.制作多媒体课件。2.制作“自理能力小调查”卡片,3.准备红、黄、蓝三色彩笔。4.课前自读课本暖心坊小故事。认知目标:了解生活自理是长大的标志,识别自己的自理能力。技能方法目标:在情境故事中,尝试自己的事情自己做;在体验活动中,参与自理能力的比拼,发现身边的榜样有哪些本领,并及时克服困难,提升自理能力。情感态度目标:激发对劳动的热爱之情,体会劳动带来的成就感,树立自己的事情自已做的意识。二、活动过程1.热身导入(5 分钟)。热身游戏:马兰花开(1)规则:教师站在场地中央,参与人员围成一个圆圈,不可有肢体接触。游戏开始,大家围看教师走圆圈,边走边念“马
2、兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,请问要开几朵花?”教师说:“5 朵。”任意 5 个人抱在一起,如出现没有办法抱一起的人,就出局。剩下的人,继续玩。最后剩下的 2 个人,可以给予奖励。(2)刚才玩游戏环节中,你有什么样的感受(3)同学们,通过课前自读暖心坊的故事我们了解到,只有自己参与到实践当中,才是锻炼自己能力的最好机会,同时还能感受到自己动手的快乐!今天我们就来学习自己的事情自己做【设计意图】通过这个故事,让学生从小树立自己的事情自己做的意识。2.体验活动(12 分钟)。活动一:自理能力大比拼(1)出示活动要求，分组，开始体验(2)出示活动的项目,请各组的学生依次完成。(3)请计时员和评价员分
3、别记录:3 个项目依次完成的时间和效果。(4)采访参与体验的学生完成各自 3 个项目的感受。邀请部分同学在班级里分享感受:在这个活动过程中,你觉得自己完成好的是哪项,还需努力的是哪项?(5)小结:在自理能力大比拼的活动中,我们自己动手的能力得到了考验,有的同学完成得很好,有的同学自理能力还需要提高。【设计意图】在活动过程中,让学生感受到自己动手整理的能力活动二:自理能力小调查(1)出示活动要求,分发“自理能力小调查”卡片,播放舒缓音乐。(2)经过刚才的自理能力大比拼,我们或多或少对自己的动手能力有了一定的了解,知道了自己已经会做些生活上本该自己做的事情。那么,接下来让我们根据自己的实际情况,独
4、立真实地完成“自理能力小调查”卡片。红色代表自己一点也不会,黄色代表有点会,蓝色代表已经会了。(3)你涂成蓝色的这些自理能力,你是如何掌握的?你掌握这些本领时,遇到过固难吗?你是如何克服困难的?看看你涂成红色或黄色的这些能力,你想学会它们吗?问问身边的同学是如何学会的吧(4)小结:通过调查我们了解到每一个人都有自已做得好的方面,也有不大好的方面,同学之间取长补短,一定可以提高自理能力【设计意图】通过这个活动,引导学生了解自已的自理能力,并能够从身边同学那里学会做更多的事情,使生活自理能力有一个大的提升。3.主题探究(15 分钟)。(1)妞妞说做家务的本领有没有都无所谓。对此,你的看法是什么?(
5、2)大组分享所交流的话题。(3)小结:我们应该提高自已的自理能力,并且尊重和感激父母的劳动【设计意图】让学生觉察到提高自理能力是生存与发展的基本能力,是走向社会必备的能力。4.总结回顾(5 分钟)。(1)同学们,今天我和大家一起学习了“自己的事情自己做”,其实这样做的好处是很多的。1)自己的事情自己做,可以培养学习与生活的基本能力,让我们生活得更好2)自己的事情自己做,能够体会到一种成就感。一件事从不会做到会做,再到做得很好,那是多么令人骄傲的事啊3)自己的事情自己做,会让我们学会感思。几乎每一个同学在做家务时都会感到“事情虽小,做好不易”,从而体会到父母的辛劳。(2)学会自己的事情自己做,可
6、以尝试以下方法(PPT 出示)。1)树立信心,即使有些事情暂时还不会做,我们也可以学会2)每天都去尝试做一点家务,并和爸爸妈妈分享自己做家务的感受3)科学制订学习计划和做家务的计划,尽量使两者不冲突【设计意图】让学生在提高自理能力的时候,有切实可行的方法。5.课外拓展(3 分钟)。召开一次家庭会议,和爸爸妈妈商量以后家里的哪些事情可以由自己独立完成,哪些事情需要请爸爸妈妈帮助完成。【设计意图】引导学生学会将家务分工,合理安排时间。自己的事情自己做暖心坊01育心场02成长苑03互动角04目录目录 张老师组织班上的同学参加为期两天的夏令营活动。出发当日的一大早,别的同学都是自己背着包到了学校,只有
7、洋洋的妈妈打电话给张老师说,洋洋早上要准备的东西太多,他们直接送洋洋去夏令营的地点跟同学们会合。在夏令营中,大家自己洗碗、洗袜子,早上起来自己穿衣服、系鞋带,同学们都玩得非常开心,可洋洋却觉得很自卑,因他什么也不会。他难过地对张老师说:“这些事情我是从来不做的,爸爸妈妈只让我做作业。做完作业,妈妈让我抓紧时间上床睡觉,她来帮我把书包整理好。每天早上,为了上学不迟到,都是妈妈帮我穿鞋、系鞋带。现在我知道了,总有一天我是要离开爸爸妈妈独立生活的。如果这些事情我不学着做,那就永远不能学会如何独立生活了。”暖心坊暖心坊自理能力大比拼活动一活动一项目目时间效果效果整理书包打扫卫生整理衣物自理能力自理能力
8、红色色黄色黄色绿色色整理自己物品清洁个人卫生会做简单食物独立完成作业懂得自我保护了解求救常识学会避险措施情景剧：我为什么要干活活动三下午,妞妞放学回到家,做完作业后就看起了电视。妈妈:妞妞,把你昨天换下来的袜子洗一洗。妞妞:我正看动画片呢!你帮我洗吧,我洗不好。妈妈:正是因为现在你还洗不好,所以才要学习怎 么去洗啊。自己的事情要自己做。妞妞:为什么要学习做这种事呢?等我长大了,家里请个保姆不就行了。爸爸:妞妞,那你到厨房跟我学习怎么做菜吧!妞妞:才不要呢,多耽误我看书啊!爸爸:看书是可以学到知识,但做家务活也可以增长你的本领。妞妞:这样的本领有没有都无所谓,不会做饭,我就去饭店吃呀。妞妞为什么要干活妞妞为什么要干活呢？呢？01你做妞妞的做法有你做妞妞的做法有什么看法呢？什么看法呢？02你会怎么做呢？你会怎么做呢？03每天都去尝试做一点家务,从小事情做起,并和爸爸妈妈分享自己做家务的感受。树立信心,即使有些事情暂时还不会做,我们也可以学会。科学制订学习计划和做家务的计划,尽量使两者不冲突。召开一次家庭会议召开一次家庭会议独立完成独立完成协助完成协助完成家庭作家庭作业谢谢聆听
