1、课前导入：课前导入：同学们，课前老师布置了大同学们，课前老师布置了大家写了自我介绍，下面哪位同学家写了自我介绍，下面哪位同学愿意来介绍一下自己呢？愿意来介绍一下自己呢？第三课第三课 发现自己发现自己第一框 认识自己一、人贵自知一、人贵自知活动一：运用你的经验活动一：运用你的经验 老师前几天拍了你们的几个生活场景，运动场上，教室里，食老师前几天拍了你们的几个生活场景，运动场上，教室里，食堂里，同学们以这三处为镜头思考教材堂里，同学们以这三处为镜头思考教材25页的三个问题页的三个问题 可见别人对你的评价和你对自己的评价是不尽相同的，有时候我们认识自己不够全面，客观，从而阻碍了我们的发展。因此认识自
2、己非常重要-人贵自知一、人贵自知一、人贵自知活动二：答疑解惑，感悟分享活动二：答疑解惑，感悟分享同学们，老师已经同学们，老师已经教学七年了，但是教学七年了，但是有时候也有困惑，有时候也有困惑，常常会问自己我是常常会问自己我是谁呢？我是不是一谁呢？我是不是一个好老师呢？我的个好老师呢？我的课堂学生会不会喜课堂学生会不会喜欢呢？欢呢？一、人贵自知一、人贵自知 同学们进入初中，随着自我意识的不断增同学们进入初中，随着自我意识的不断增强，越来越关注自我，有没有问过我是谁的问强，越来越关注自我，有没有问过我是谁的问题呢？下面思考两个问题：题呢？下面思考两个问题：1.你是否思考过你是否思考过“我是谁我是谁
3、“这个问题？你的这个问题？你的答案是什么？答案是什么？2.你开始思考你开始思考“你是谁你是谁”这个问题，说明了什这个问题，说明了什么？么？自我意识不断增强，越来越意识到认识自我很重要自我意识不断增强，越来越意识到认识自我很重要活动三：看表演活动三：看表演 谈感悟谈感悟 （小刚与队友）（小刚与队友）请欣赏几位同学的请欣赏几位同学的表演，小组讨论两表演，小组讨论两个问题：个问题：1.你如何看待小刚你如何看待小刚对自己的认识对自己的认识?2.这样的认识给他这样的认识给他带来怎样的影响带来怎样的影响?学生上台表演后，学生上台表演后，分小组合作讨论问分小组合作讨论问题并回答。题并回答。不能全面地认识自己
4、，这样不利于他自身发展，脱离团队影响他的人际关系。学生阅读教材第学生阅读教材第27页正文作出页正文作出回答，要点如下回答，要点如下：1.正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人正确认识自己，可以促进与他人的交往。的交往。（二（二）多把尺子量自己）多把尺子量自己活动一：我是这样的活动一：我是这样的课前老师叫同学们课前老师叫同学们写写28页探究分享中，页探究分享中，你对自己的认识有你对自己的认识有多少的句子。多少的句子。1、谁来说说？、谁来说说？2、你是从哪些方面、你是从哪些方面认识自己的？认识自己的？我们可以从心理，生理社会等方面来认识自己
5、活动二：我的自画像活动二：我的自画像以小组为单位完成下列活动（学生活动）以小组为单位完成下列活动（学生活动）1.画画像，拿一张白纸，用文字图画的形式描绘自己，画画像，拿一张白纸，用文字图画的形式描绘自己，然后折起来，各小组长收集。然后折起来，各小组长收集。2.猜猜看，组内每人从中抽一张折叠的画像，猜测这猜猜看，组内每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。是谁的画像并说明理由。3.谈感受，当事人分享，自己满意的部分，不满意的谈感受，当事人分享，自己满意的部分，不满意的部分，听到别人评价后的感受。部分，听到别人评价后的感受。通过自画像的方式来认识自己，这是通过自我评价通过自画像的方式
6、来认识自己，这是通过自我评价来认识自己，自我评价有哪些方法呢？来认识自己，自我评价有哪些方法呢？自我评价和他人评价提问：前段时间，我提问：前段时间，我们学校评选了班级，们学校评选了班级，年级，校级年级，校级“美德少美德少年年”，在这样的评选，在这样的评选中，很多同学得到了中，很多同学得到了鼓励和肯定，这种认鼓励和肯定，这种认识自己的途径是什么识自己的途径是什么呢？呢？他人评价来认识自己讨论：他人评价有什么作用？讨论：他人评价有什么作用？有助于我们形成更为客观完整，清晰的认识。活动三：不同的我活动三：不同的我 请同学阅读教材请同学阅读教材30的探究也分享。讨的探究也分享。讨论回答下面的问题：论回
7、答下面的问题：1、每位老师对她的评价不同，同学、朋友、亲、每位老师对她的评价不同，同学、朋友、亲人对她的评价也不同，哪一个是真实的自己了？人对她的评价也不同，哪一个是真实的自己了？2、你觉得他应该如何对待这些评价呢？、你觉得他应该如何对待这些评价呢？要重视他人态度与评价，但也要客观冷静的要重视他人态度与评价，但也要客观冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视分析，既不能盲从，也不能忽视用理性的心用理性的心态面对他人评价，是走向成熟的标志。态面对他人评价，是走向成熟的标志。请学生自主学习阅读教材第请学生自主学习阅读教材第31页，方法与技能归页，方法与技能归纳出三个方法：纳出三个方法：用心聆听用心聆听勇
8、于面对勇于面对平静拒绝平静拒绝活动四：谈健儿，说感想活动四：谈健儿，说感想 吾日三省吾身吾日三省吾身论语论语要做个有心人，反要做个有心人，反省自己在日常生活中的省自己在日常生活中的点点滴滴，总结自己是点点滴滴，总结自己是个怎样的人。个怎样的人。唐太宗 李世民以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失以人为镜，可以明得失.认识自己是一个过程。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。就
9、可能成为最好的自己。认识自己认识自己正确认识自己的意义认识自己的途径正确对待他人的态度与评价一、单项选择题一、单项选择题 1 1、我们对于别人评价应有的态度是：、我们对于别人评价应有的态度是：A A、别人怎么说就怎么做、别人怎么说就怎么做 B B、走自己的路，让别人说去吧、走自己的路，让别人说去吧 C C、对别人的意见完全接纳、对别人的意见完全接纳 D D、重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不盲重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不盲 从，也不能忽视从，也不能忽视 2 2、以下属于正确认识和评价自己的原则是：以下属于正确认识和评价自己的原则是：A A、用自己的长处和别人的短处比、用自己的长处
10、和别人的短处比 B B、不要轻易和别人比较、不要轻易和别人比较 C C、用全面的、发展的眼光看自己、用全面的、发展的眼光看自己 D D、用自己的短处和别人的长处比、用自己的短处和别人的长处比 4 4、我们可以从多方面认识自己。下列是从个性我们可以从多方面认识自己。下列是从个性心理特征认识自己的是心理特征认识自己的是 A A、身材和容貌、身材和容貌 B B、体能和性别、体能和性别 C C、气质和性格、气质和性格 D D、班级中的角色、班级中的角色 3 3、前鞍钢总经理李华忠说：前鞍钢总经理李华忠说：“正确认识自己是罕正确认识自己是罕见的品质。见的品质。”它可以它可以 促进自身发展促进自身发展 使自己不犯任何错误使自己不犯任何错误 加强与他人的交往加强与他人的交往 使人更好的理解、宽容他人使人更好的理解、宽容他人 A A B B C C D D
