1、学习任务 基础性目标：我能通过梳理新闻知识及本文学习，了解人物通讯的写法及特点。拓展性目标：我能通过学习梳理焦裕禄的典型事迹，理解焦裕禄精神的内涵。挑战性目标：我能通过学习焦裕禄精神，理解时代楷模在当时和今天的意义。人物通讯用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心
2、世界。县委书记的榜样焦裕禄导入：观看下列视频活动情境：“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。”今年是县委书记的榜样今年是县委书记的榜样焦裕禄同志诞辰焦裕禄同志诞辰100100周年周年。他在兰考工作只有一年多，却用全情的付。他在兰考工作只有一年多，却用全情的付出甚至生命，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象出甚至生命，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象。为了纪念焦裕禄同志，弘扬榜样的力量，为了纪念焦裕禄同志，弘扬榜样的力量，学校宣传板要开设一期学校宣传板要开设一期“学学习焦裕禄专栏习焦裕禄专栏”。请以学习小组为单位，设计主题专栏。请以学习小组为单位，
3、设计主题专栏。分层分层小标题小标题典型事迹典型事迹精神品格精神品格12345“吃别人嚼过的馍没味道”亲自调查兰考的自然情况实事求是脚踏实地当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前风雪天深入基层访寒问暖亲民爱民，亲民爱民，心系百姓心系百姓他心里装着全体人民，唯独没有他自己强忍肝痛，坚持工作坚忍顽强公而忘私“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”病重时，时刻关心兰考工作情况鞠躬尽瘁死而后已他没有死，他还活着兰考发生的巨大变化活动一：设计事件专栏活动一：设计事件专栏了解事迹，感知品质了解事迹，感知品质深受爱戴精神永存 除了典型事迹的宣传，除了典型事迹的宣传，学校还想单独制作一块学校还想
4、单独制作一块焦焦裕禄语录的展板裕禄语录的展板，深化学，深化学生对焦裕禄形象的认识，生对焦裕禄形象的认识，请你推荐焦裕禄的典型语请你推荐焦裕禄的典型语录（从文中选取三条），录（从文中选取三条），并阐释推荐理由。并阐释推荐理由。活动二：设计语言专栏，理解“以言见人”的文本特色推荐语录一：推荐语录一：“革命者要在困难面前逞英雄革命者要在困难面前逞英雄”。推荐理由：面对兰考大地严重灾荒的景象，受命于危难之间的焦推荐理由：面对兰考大地严重灾荒的景象，受命于危难之间的焦裕禄说出这番话，更能裕禄说出这番话，更能表现他坚定的信仰，乐观的精神，务实的表现他坚定的信仰，乐观的精神，务实的作风，这种精神令人敬佩。作
5、风，这种精神令人敬佩。1.选取典型事例表现人物的精神品质，通过言行再现人物风范。2.以时间为线索，用“榜样”穿起六个小标题。3.全文以记叙为主，适当采用了抒情、议论、描写等表达方式。4.全文记叙的事情都是有根有据，实事求是的。写作特点总结 文章最后一个小标题“他没有死，他还活着”。有人却认为焦裕禄精神过时了？结合课文内容，联系现实生活，谈谈你对焦裕禄精神的理解。学习活动三：设计时代意义专栏学习活动三：设计时代意义专栏“焦裕禄精神一直是一盏明灯”习近平 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝
6、胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。念奴娇追思焦裕禄总总 结结 焦裕禄精神像一座丰碑，铭记着那段难忘的岁月；焦裕禄精神像一座灯塔，指引了中国共产党人执政为民的前进方向。焦裕禄精神更像一本永远读不完的书，让我们懂得如何去做官、如何去做事，如何做人。正如习近平总书记所说：“焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人的精神和党的宗旨，要大力弘扬。只要我们搞中国特色社会主义，只要我们还是共产党，这种精神就要传递下去。”重读高一年级学习过的人物通讯，进一步理解袁隆平、张秉贵、钟扬、屠呦呦等楷模的各自代表的时代精神。请任选其中的一位时代楷模，以习近平“念奴娇追思焦裕禄”为学习典范，仿创一首词作，自由创作。要求：展开想象，写出模范人物的精神风貌和你的情感。课后作业
