1、一、试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试讲题库专业信息：试讲题目：北京教材正文（教材图片或教材文字）：试讲要求：（1）试讲时间约15分钟。（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。（3）了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。（4）结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计：课题：北京课型：新授课授课年级：二年级教学目标：1.能正确读写要求学会的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。3.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。教学重难点：能正确书写10个字；感受北京的美。课时安排：两课时教学过程： 第一课时一、导
2、入课题1学过看雪这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。2出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？二、初读课文，自学生字。1课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。要求初步读通课文。2教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。3学生再读课文，划出本课的生字新词。4学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。5记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1）学生自由识记，用自
3、己喜欢的方法识记生字。2）小组讨论，交流识字方法。3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。央：最后一笔是“捺”。瓦：笔顺是，一共四笔。碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”6指导书写：阔：“门”要写得宽大一点。雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。碑：左窄右宽。三、课堂练习。1学生自由练习，完成课后2题。2作业展示。3师生评改。板书： 北京 第二课时一、复习导入。出示生字卡片，指名读。中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦二、整体感知课文。1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么？“
4、美丽”一词要读重音。北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？（北京真美啊！）三、讲读第二自然段。1放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。3指导读好方位的词。4学生练习有感情的朗读。四、学习第三段。1读了课文后，你了解了北京什么？2结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？3请你带着自己的感情读读这段课文。五、学习第四段。1指名读课文，思考：北京有还有，说明什么？2解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。3练习用
5、“高楼大厦”说话。4指导朗读。六、朗读全文。七、全课小结。板书：要求分析：（1） 要求：识字教学，正确读写要求学会的字词。 解析：识字教学是二年级上半年的重点内容，教师应根据二年级学生的认知特点，教师根据学生汇报出示下面的生字：“央瓦阔雄油阴交川迹优”。学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字；小组讨论，交流识字方法；对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点的书写指导。例如：央：最后一笔是“捺”；碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”；阔：“门”要写得宽大一点；雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横；碑：左窄右宽。利用形象直观的方式展开教学，并且考虑他们的兴趣，发挥自主学
6、习的积极性，将学生自主讨论和教师重点讲解相结合。（2）要求：了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。解析：北京是我们祖国的首都，是一座美丽的城市。但作为小学二年级的学生来说，他们虽然对北京略知一二，但北京到底有哪些美丽的地方？“美”在哪里？如果没有去过北京的孩子或没有父母帮助认识北京的孩子可能都不是很清楚，让这些孩子能更直观地认识北京，让其心走进北京，热爱北京。遵循语文教学的原则。从整体部分整体。如教学中要求学生一边读书一边看课文插图，快速浏览全文，然后用一个词来描述自己眼中的“北京”。当学生初知北京是一座美丽的城市后，再引导学生快速阅读，边读边找文中写到了北京的哪些地方美丽？当学生找出北京这些具有代表性的美丽地方后，我再引导学生学习文中是怎样来把这些美丽的地方写具体的。最后让学生回顾全文，感受北京的美，从心底发出赞叹：北京真美呀！我们爱北京！我们爱祖国的首都！就这样遵循从整体-部分-再回归整体的教学原则，也遵循了低年级学生对事物认识、了解的认知规律。同时也让学生对文本的解读、情感的深化水到渠成。
