1、第12课 会跳的玩具 第1页，共22页。一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教法学法四、教法学法五、教学过程五、教学过程六、板书设计六、板书设计第2页，共22页。一、教材分析一、教材分析：首先我根据首先我根据美术课程标准美术课程标准所确立的阶段目标，确定所确立的阶段目标，确定会跳的玩具会跳的玩具一课一课属于属于“造型造型表现表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学五年所想的事物，激发学生丰富的想象力与创
2、造愿望。本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，我确定本课的教学目标龄特点，我确定本课的教学目标 。第3页，共22页。二、教学目标：二、教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。、培养学生废物再利用的良好品质。第4页，共22页。三、教学重、难点：三、教学重、难点：（1）教学重点：培养学生废物再利用的良好品质教
3、学重点：培养学生废物再利用的良好品质（2）教学难点：做出玩具会跳的功能。（体现环保）教学难点：做出玩具会跳的功能。（体现环保）第5页，共22页。四、教法学法四、教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循我遵循“教为主导，学为主体教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；
4、通过评价激励，引探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。第6页，共22页。五、教学过程五、教学过程（1 1）谈话提问，引出课题会跳的玩具。）谈话提问，引出课题会跳的玩具。（2 2）讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。）讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（3 3）展示欣赏图片，激发学生的学习兴趣）展示欣赏图片，激发学生的学习兴趣,增加创造灵感。增加创造灵感。（5 5）学生分组作业，展示学生并进行交流，教师进行点评。）学生分组作业
5、，展示学生并进行交流，教师进行点评。（6 6）布置课后学生收集生活中会跳的玩具。）布置课后学生收集生活中会跳的玩具。第7页，共22页。老师制作的小兔子玩具为什么能老师制作的小兔子玩具为什么能够跳起来？够跳起来？因为小兔子玩具使用了有弹性的材料作为底座第8页，共22页。想一想，我们身边还有想一想，我们身边还有哪些材料可以用来制作会跳哪些材料可以用来制作会跳的玩具？的玩具？第9页，共22页。弹簧弹簧第10页，共22页。第11页，共22页。圆珠笔圆珠笔第12页，共22页。纸弹簧纸弹簧第13页，共22页。第14页，共22页。第15页，共22页。第16页，共22页。第17页，共22页。第18页，共22页
6、。要求学生做一个会跳的玩具，利用彩卡纸、彩线、胶布、要求学生做一个会跳的玩具，利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。学生可彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。学生可进行分组作业，在作业完成后将进行交流并点评学生的作品，进行分组作业，在作业完成后将进行交流并点评学生的作品，选出优秀的作品。具体实施方法可以采用老师评讲个别优秀作选出优秀的作品。具体实施方法可以采用老师评讲个别优秀作品。让学生自评、互评作品和教师辅评的方式。在这部分主要品。让学生自评、互评作品和教师辅评的方式。在这部分主要是锻炼学生的审美能力，对美的认识和评价能力。是锻炼学生的审美能力，
7、对美的认识和评价能力。第19页，共22页。六、板书设计六、板书设计1.制作方法。2.依靠弹簧 3.运用卡纸进行折叠会跳的玩具教师范作展示学生作品展示 第20页，共22页。第21页，共22页。120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
8、127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。131、要改变命运，首先改变自己。132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。佩恩136、上天完全是为了坚强你的意志，才在
9、道路上设下重重的障碍。137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。梭罗140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。145、笑对人生，能穿透
10、迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。郭沫若147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。154、坚持最难，但成果也最大。155、再多一点努力，就多一点成功。156、生命对某
11、些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。159、机不可失，时不再来。160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。166、只要路是对的，就不怕路远。167、积极的人在每
12、一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。168、你能做到的，比想像的更多。169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。第22页，共22页。
