五年级上册科学课件《评价我们的太阳能热水器》教科版 (共34张PPT).ppt

1、全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的教科社版小学科学五年级上册第二单元的第8课特别是对光能带来热量都有了一定认识在此基础上，同学们还通过小组合作，亲手制作了太阳能热水器，早就跃跃欲试了1.1.黑色物体黑色物体吸光吸光能力最强，用于热水器表面。能力最强，用于热水器表面。（黑胶带、黑鞋盒黑胶带、黑鞋盒）2.2.金属的金属的导热导热性好，用于导热。性好，用于导热。 （能很快地把热量传到水中能很快地把热量传到水中）3.3.棉花棉花散热散热性差，用于保温性差，用于保温。 （棉花包围在储水罐外侧热量不易散失棉花包围在储水罐外侧热量不易散失）4.4.锡箔纸能锡箔纸能反光反光，用于加强光的反射。，用于

2、加强光的反射。 （光的强度增加光的强度增加）5.5.塑料薄膜塑料薄膜透光透光，利于阳光照射。，利于阳光照射。 （类似塑料蔬菜大棚类似塑料蔬菜大棚）手绘太阳能热水器手绘太阳能热水器实验装置示意图实验装置示意图把看似不靠谱的事情用靠谱的办法得以解决学生准备学生准备表1教师应提前做好这些准备：教师应提前做好这些准备：教师的严谨细致，会影响、教师的严谨细致，会影响、带动学生认真实验带动学生认真实验为保证实验能够正常进行为保证实验能够正常进行室外室外实验实验态度态度实验开始，领取统一用水，注入，测量初始温度。因实验需要等待，让同学们思考：老师为什么要统一用水？让同学思考：太阳给我们带来了什么？让同学思考

3、：太阳能是一种什么样的能源？让同学思考：我们能利用太阳能做些什么？让同学思考：太阳能有污染吗？让同学思考：实验中，怎样才能不被挡住阳光？让同学思考：水洒了会有什么后果？让同学思考：水银温度计断了该怎么处理？实验做完，同学们兴高采烈！有的说：没设计好温度计测量时的插孔，每次都要开盖测，水一不小心就洒了，需要改进。有的说：实验前测试时水洒在盒内，实验中阳光照射后，透光膜上有了大量水珠有的说：有人挡住了阳光，我们组应分派一个人保护实验场地。表2下一步我们应该做的是，把这些收获记录下来，这就用到了表2有的说：这是需要在课后完成的这是需要在课后完成的无论成功，还是失败，同学们都有收获无论成功，还是失败，同学们都有收获（玩科学）（玩科学）（学中爱，爱中学）（学中爱，爱中学）