1、像火箭那样驱动小车教学设计【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲力。情感、态度、价值观：体验实验的重要性和形成不怕困难的积极态度。【教学重点】：会用气球作动力推动小车。【教学难点】：理解反冲力的作用。【教学准备】：学生：改装过的小车、气球、学习单 教师：气球、火箭气球、发射架、剪刀、透明塑料瓶、课件等。【教学过程】课前游戏：吹气球一、玩气球，感受反冲力（15分） 上课前在黑板上画一个气球。 1、师：刚才的游戏好玩吧？（预设：好玩） 2、师：这节课我们就来玩气球，胡老师先来玩一玩。 3、师出示一个气球并吹大，
2、故意松手，气球飞了出去。师：哎呀，气球飞出去了（学生一起说） 4、师：气球在空中是怎么飞的？（预设：乱飞或乱串） 5、师：老师没有对气球用什么力，你觉得气球为什么能在空中飞来飞去呢？（预设：气球的气冲出来，气球就飞起来了。气球靠气流的冲击力飞行的。从气球口冲出一股力，气球就倒飞起来了。） 6、师：从气球口冲出来的这股力，我们可以叫它什么呢？（预设：冲力）板书：冲力 7、师：我们能看见这股冲力吗？（预设：不能） 8、师：那么我们能用身体感受一下吗?（预设：能） 9、师：用什么感受？（预设：手） 10、师：怎么感受？（预设：吹大气球后，一只手拿着气球放气，把另一只手伸到气球口下面。） 11、师：你
3、能上来给大家做个示范吗？（预设：能）学生上来试（事先吹好气球） 12、师：把气球去捡起来，你的表现很不错，这个气球就奖励给你了。看明白了吗？我们就一起来试一试，但老师有个要求，课件出示：感受实验结束后将气球捡起放回盒子里，小组讨论完成学习单（气球和学习单在小组第一位学生抽屉中）。 13、学生感受实验，师巡视指导。 14、反馈交流。师：谁来说说你们感受到的气球喷出来的这股冲力是怎样的？一个小组派代表投影交流：我们小组通过感受实验画了这样一个图，从图中我们得出，气球喷出的这股冲力的方向是向下的，气球运动的方向是向上的，与气球的喷出的冲力的方向正好是相反的， 15、师：说的真好，奖励你们小组每人一个
4、气球。其他小组有不同的发现吗？（预设：没有） 16、师：气球喷出的这股气的冲力方向是向下的，然而气球却是往上运动的，这是为什么呢？ （预设：有一股向上的力） 17、师：一股向上的什么力？（预设：向上的动力。向上的推力。有一股与冲力相反的力。） 18、师：这一股力与气球的冲力方向正好相反（学生一起说），那么我们可以把这股与冲力相反的力叫什么力？（预设：反冲力）板书：反冲力 19、师：这股反冲力是怎样产生的？跟气球的冲力有关吗？（预设：是冲出的气给它的。是产生冲力的同时产生了向上的反冲力） 20、师；同学们说的太棒了，你们是说气球喷出气时会产生一个和喷出气体相反方向的推力。课件演示：当气球喷出气时
5、会产生一个和喷出气体相反方向的推力。这个力叫反冲力。 21、师：所以当我们的手松开气球时，气球就在空气中飞来飞去。课件演示气球飞行。 22、师：你们在哪些地方看到过类似的现象？（预设：喷气式飞机、火箭等） 23、师：火箭就是利用强大的反冲力升空的，我们一起来欣赏一段火箭升空的视频，课件播放。二、用气球驱动小车。 1、师：火箭顺利升空了，中国人真了不起。火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生巨大的反冲力，使火箭高速飞行。今天胡老师也带来了一架火箭，出示小车。（预设：是一辆小车） 2、师：是一辆小车，提问：你们能利用你今天学的知识让我们用气球像火箭一样让小车运
6、动起来吗？板书课题：像火箭那样去驱动小车（预设：能） 3、师：请同学们利用这些材料，根据要求安装气球小车。 装上气嘴，吹大气球组装小车，固定气球 4、学生小组合作安装气球小车，师巡视指导，写小组编号。 5、师：气球小车已经安装好了，我们举行一场赛车比赛怎么样？（预设：好） 6、师：比赛要有比赛的规则，你们说要制定一些怎样的比赛规则？生说 7、师：胡老师根据同学们意见，完善了比赛规则，请看投影。课件出示比赛规则： 每组一人，两人一轮同一地点，同时启动场外加油，绝不干扰 8、师：都清楚了吗？（预设：清楚了）提出要求，课件：老师还有一个任务，仔细观察小车在运动过程中的变化，你们能发现哪些问题或现象？
7、 9、组织各小组比赛。 10、比赛反馈。师：刚才老师看到同学们的小车都运动起来了，小车是靠什么运动起来的呢？（预设：靠反冲力。靠气球喷出的冲力同时产生的反冲力运动起来的。） 11、师：我看到同学们把气嘴安装在一个固定的位置上有什么好处？（预设：控制喷气方向。让小车始终沿着一个方向运动，不像刚才那样让气球在空中乱飞。） 12、师：那么在比赛中过程中你们还发现了哪些新的问题？（预设：小车有快慢、有远近、有的偏方向） 13、师：怎样才能让我们的小车行驶的更快、更远、又不偏离方向呢？（生答） 14、师：同学们的想法还真多，这些问题我们以后再来研究。三、反冲力的应用 1、师：我们利用气球的反冲力让小车像火箭一样运动起来，在生活中很多地方用到了反冲力，谁能说说？（预设：火箭等） 2、师：老师也收集了一些运用反冲力的图片，请大家一起来看一看。课件出示。 3、师：生活中利用反冲力的例子还真多，胡老师也利用反冲力制作了一架气球火箭，出示。你们说这架火箭能升空吗？（预设：能） 4、师：我们像刚才视频中的真火箭那样给他加加油，鼓鼓劲，一起倒数5秒来发射火箭 5、发射火箭。四、课外延伸： 1、师：火箭发射成功了，你们想做一架这样的气球火箭吗？（预设：想） 2、师：课后，请同学们去做一架像老师这样的火箭，课件出示材料，做好了大家一起比一比。
