1、16.地表的变化教学设计【教材分析】地表的变化是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册地球和地表单元的第五课时。本课是在学生对地球内部构造、火山与地震现象认识的基础上，综合认识地球表面的变化，让学生了解地球沧海桑田的变迁历史，地表形态改变的力量，以及人类活动对地表形态改变的双重性，认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系，保护环境就是保护人类自己。教材由三部分组成。第一部分活动准备，展示了一个问题：黄土高原，黄土裸露，沟壑纵横，水土流失严重。它过去是什么样子的？提示学生课前搜集黄土高原地貌的演变过程，为课上探究做好充分准备。第二部分活动过程，包括三个活动：活动一：水流对地表的变化产生了哪
2、些影响？教科书先通过两幅示意图引导学生思考水流对地表产生的影响。然后通过分组实验模拟自然状态下水流对地表的冲击，得出结论：水在地表流动的过程中塑造着地表形态。活动二：教科书出示了风蚀地貌、岩浆侵蚀的地貌和阅读探究，引导学生观察、比较，思考自然因素引起的地表变化。活动三：人类活动对地表的改变有哪些影响？教科书通过呈现采石、建水坝、采矿坑的情景图，提示学生思考人类的活动具有两面性。通过小组讨论使学生认识到保护地表的重要性，提出保护地表合理化的建议，增强学生的社会责任感。第三部分拓展活动，通过调查家乡的地表曾经发生的变化，让学生以家乡地表变化为例，展开调查研究，将课内学习与课外活动紧密结合起来，拓展
3、学生的研究空间。让学生在调查的过程中，深刻感受地表曾经发生的变化。【学生分析】四年级的学生初步具备了一定的科学探究能力,已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用一定的方法解决问题。本课引导学生综合认识地球表面的变化，了解地球沧海桑田的变迁历史，从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系,保护环境就是保护人类自己。【教学目标】科学概念目标：知道地球的表面是在不断的变化的。科学探究目标：运用分析、比较、推理、概括等方法，对地表改变的现象进行合理的解释。科学态度目标：喜欢大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。科学、技术、社会与环境目标了解人类活动对地表改
4、变的影响，意识到要保护环境，并善于用学到的科学知识改善生活。【重 难 点】知道地球的表面是在不断的变化的。【器材准备】学生准备：喷壶、搜集地表变化的原因的资料教师准备：课件【教学过程】一、导入新课PPT 3-5出示谈话：同学们，老师带来了一段关于黄土高原的视频，想看看吗？认真看。（播放视频，学生观看）通过这段视频你发现了什么？学生描述黄土高原的形成原因。黄土高原将来还会有怎样的变化呢？要想解决这个问题，这节课咱们就来探究地表的变化。引出课题。【设计意图：此环节的设计目的是通过视频导入，让学生直接感知黄土高原的成因，对其产生强烈的好奇心和探究欲望，为下面的探究活动做好铺垫。】二、探究活动活动一：
5、水流对地表的变化产生了哪些影响？1.PPT10出示出示河流入海口和瀑布下岩石的图片。引导学生仔细观察，说一说水流对地表变化产生影响？学生通过仔细观察，猜测是对地表产生影响的自然因素。【设计意图：此环节的设计目的在于让学生认真观察，大胆猜测水流对地表变化产生的影响，为后面研究活动做好铺垫。】2.PPT 11出示分组实验让水从土堆的顶部落下，观察。思维导航：1.实验中，你观察到了什么现象？2.根据实验推想自然界中的水流对地表有什么影响？PPT 12出示水在地表流动的过程中塑造着地表形态。3.谈话：哪些自然因素会引起地表变化？学生自由回答，有风力的作用、火山爆发等引起地表变化。PPT 13-17出示
6、出示图片，直观展示。PPT 18出示播放视频：自然力量对地表的影响。总结：水、风、火山、地震等自然力量都能引起地表的变化。4.PPT 19-20出示出示有关青藏高原的资料：青藏高原是世界上海拔最高的高原，号称“世界屋脊”。科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物化石。根据这段资料你能推测出什么？学生讨论汇报。在远古时代，青藏高原曾经是一片海洋。5.PPT 21出示出示大陆板块现在的图片和约6500万年前的图片，比一比有什么发现？学生仔细观察比较，发现现在的大陆板块之间距离比以前远了，说明板块移动可以改变地表形态。6.总结：由此可见，风力作用、火山爆发、大陆板块移动等都能引起地表形态变化。【
7、设计意图：此环节的设计目的是让学生学会通过研究资料，了解引起地表变化的自然因素。】活动二：人类活动对地表的改变有哪些影响？1.谈话：课前同学们搜集了人类活动对地表影响的资料，你能根据资料说一说人类活动对地表的改变有哪些影响吗？2.PPT 22-25出示学生讨论，汇报人类开采矿石、修筑大型水坝、过度放牧、滥砍乱伐等活动引起地表变化。 3.PPT 26出示播放视频，总结人类活动对地表的影响。三、自由活动：提出保护地表的合理化建议。1.PPT 27-28出示我们应该怎样保护地表环境呢？2.学生交流：该植树造林种草、停止乱砍滥伐、停止围湖造林等。3.汇报总结。【设计意图：此环节的设计目的是让学生学会自
8、己搜集资料，了解人类活动对地表的影响。让学生意识到人类保护地表环境的重要性。】四、课堂小结说一说，这节课你有什么收获？学生谈收获。【设计意图：此环节的设计目的是学生学会对学过的知识进行总结。】五、拓展活动PPT 29出示你想知道自己家乡的地表曾经发生过哪些变化吗？课下自己搜集资料或者调查，了解自己家乡地表的变化。【设计意图：此环节的设计目的是在于激发学生课外探究的热情，让学生从本节课有限的探究活动中受到启发和感染，产生了新的想法和探究欲望，并将探究活动继续延伸到课外大课堂中，培养学生课外探究的意识，并让学生逐渐形成热爱自然保护环境的良好习惯。】【板书设计】16 地表的变化 水在地表流动的过程中塑造着地表形态。 影响地表变化的因素：自然因素和人为因素。
