1、四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷四年级语文上册 开学摸底考（试卷五）班级 姓名 成绩 第一部分 积累和运用一、下面每道小题中，都有一个字音是错误的，请你找出来。1A提d防B血泊bC松散snD都d督（_）2A挨i饿B降xing伏 C地壳kD钻zun石（_）3A胆怯qu B循规蹈矩jC欺侮wD重荷h（_）4A田埂gngB哺b乳 C即j使D东晋jn（_）二、读拼音写词语。j shu y kui qin shu tin kn （ ） （ ） （ ） （ ） lng zho dn sh zh jin pn wng（ ） （ ） （ ） （ ） 三、字词练习。1给生字标上正确的读音并完成练习。( )
2、( ) ( ) 账本 祝贺 赔钱我发现上面加点字的_是一样的。2换偏旁成新字再组词。注_ 抄_赌_ 份_四、下面各项字形有误的是（ ）A笼罩 悄无声息 若隐若现 齐头并进B依旧 鸦鹊无声 山崩地裂 人声鼎沸C泼剌 窃窃私语 锣鼓喧天 漫天卷地 D 浇灌 响彻云霄 半明半昧 摇摇欲坠 五、选词填空。敏锐 敏捷1、难道它的眼睛特别（ ），能在漆黑的夜里看清楚所胡的东西吗？2、松鼠身体 矫健 ，四肢轻快，非常（ ）改良 改善3、现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断（ ）我们的生活。4、合理使用化肥可以（ ）土壤。六、查字典填空。 “铁”是 结构的字,部首是 ，按音序查字法,应先查大写字母 ,再查
3、音节 。“铁”在字典里的解释:坚硬。确定不移。意志坚定。金属元素。借指兵器。给加点字选择正确的意思,填序号。(1) 这个团伙作恶多端,铁证如山,休想翻案。( )(2) 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气。( )(3) 这是一群手无寸铁的百姓啊! ( )七、把成语补充完整，并按要求填空。 呼（_）唤（_）人（_）鼎（_）窃窃（_）（_）随（_）而（_）各显（_）（_）上（_）入（_）(1)像画波浪线这样描写声音的词语还有:_、_。(2)读画“_”的词语，我想到了西游记中的_(填人物)。八、排列下边五个句子的顺序，使之成为语意连贯的一段话。他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。现在是躲在乡下，
4、教着几个学生糊口。回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。排列组合最连贯的是( )。A. B.C. D.九、日积月累。（1）朝霞不出门， 。（2）王羲之写字 水滴石穿 (3)海上日出是按照_的顺序来写的，文章结尾用反问句“_”做总结，表达了作者对这一奇观的_之情。(4)在清平乐村居中，作者通过描写大儿_，中儿_，小儿_，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。(5)墨梅一诗中的名句是“_，_”。王昌龄用诗句“_，_”来表达自己_。 第二部分 能力提升十、照样子，按要求写句子。 1、卡
5、罗纳这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句）_2.长城、秦兵马俑是历史上一个伟大的奇迹。（改为反问句。）_3.小鸟在枝头上喳喳地叫。（改为拟人句）_ 4.我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。（用关联词合并成一句话。）_十一、阅读诗歌，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（1）本首诗共有_小节。（2）写出下列词语的近义词。倦_ 一瞬_（3）第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？（4）文中画线的句子运用了_的修辞方法，这样写的好处是_。（5）读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ 十二、课外阅读
6、。系在风筝线上的童年周岩壁时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用
7、细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 1.文中破折号的作用是（）A.表示补充说明B.表示插说C.总结上文D.引出下文2.文中画线的句子运用了的
8、修辞手法，表现了 。3.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎的 。你能写出它的后两句吗？，。4.根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。 5.文章结尾，我们的心为什么醉了？ 第三部分 写作天地十三、快乐作文。生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？请以此为主题写一篇习作，题目自拟。注意使用恰当的说明方法，把你想发明的东西描述清楚。不少于350字。_参考答案及解析：一、BCAC二、据说 愉快 牵手 填空笼罩 顿时 逐渐 盼望三、1.zhng h pi 部首2示例：驻 驻守 钞 钞票 堵 堵住 氛 气氛四、B【解析】
9、 鸦雀无声五、1、敏锐，2、敏捷 ，3、改善，4、改良六、左右 钅 T ti 七、风雨声沸私语遇安神通天地锣鼓喧天震耳欲聋孙悟空八、【解析】D。文中只有句和出现了代词，而其他几个句子都省略的了主语。因此，这两个句子肯定是比较靠前的。比较一下，句是引入一个人，介绍他的外貌，接下来才可能出现他谈自己的经历，肯定句应该是放在段落首句的。这样，通过代词，就能很快找出首句来。那么我们就可以排除A选项和C选项。接下来只要对比一下二者的不同之处，把不同的地方分别连起来读一读，就能从中选出正确选项了。很明显，句后面接句比接句要封符合逻辑，故选D。九、（1）晚霞行千里 （2）入木三分 非一日之功(3)早晨太阳变
10、化这不是很伟大的奇观吗？赞美(4)锄豆织鸡笼剥莲蓬(5)不要人夸好颜色只留清气满乾坤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶冰清玉洁、坚持操守十、1、卡罗纳遭到了不幸 2、难道长城、秦兵马俑不是历史上一个伟大的奇迹吗？ 3、小鸟在高高的枝头上唱出了婉转的歌声,好听极了 4、虽然我的成绩在班级里名列前茅,但是我不能骄傲 十一、【答案】 （1）2（2）累；瞬间（3）不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。（4）拟人；“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机（5）鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也
11、变成了红色，就像美丽的女子站在江边。【考点】诗【解析】【分析】（1）在理解诗句的基础上作答，从内容上看全诗共分为两个小节，第一小节写了鸟儿要干什么，是怎样的状态。第二小节描绘了画面上出现了什么景物。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具
12、体的目的。本诗正是运用了这一修辞手法来写鸟儿、芦苇的，使鸟儿、芦苇具有人的情感与行为。（5）本题考查描绘诗歌画面的能力，描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的“景物”。发挥想象，用优美的语言描绘即可。故答案为：（1）2（2）累、瞬间（3）不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。（4）拟人;“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机.（5）鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。【点评】（1）此题考查对诗句的理解能力。（2）主要测试学生对近义
13、词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查学生分析诗歌内容的能力。解答这道题并不难，只要了解了诗歌的大概意思，描写的是什么时间的景色以及什么意象则会迎刃而解。十二、【参考答案】1.A2.反复童年放风筝时看到满天风筝时惊奇喜悦的心情。3.村居儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4.先找来竹篾，放到火堆上烤，然后弯成风筝的骨架，再用彩笔在糊好的桑皮纸上涂色，最后把线拐子上的线系在风筝上。5.我们看到满天的风筝，大大小小，各种形状，五颜六色，心中充满喜悦之情，陶醉其中。四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷
