1、第一节人口与人种第一课时说课稿教材的地位和作用：教学目标：学生情况分析及教法、学法：导入新课：地球村第地球村第6060亿位居民诞生亿位居民诞生:目标认定：划分任务：6060100100175017501800180018501850190019001950195020002000年份年份人口人口/亿亿在在18世纪以前，人口增长十分缓慢；世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，特别是世纪以后，特别是20世纪以来，世世纪以来，世界人口增长速度大大加快。界人口增长速度大大加快。20204040808020502050缓慢缓慢加快加快更快更快交流展示：世界人口的增长交流展示：世界人口的增长 100
2、30 1512 12 2 2、小结：人口每增加、小结：人口每增加1010亿，所需要的时间逐渐变亿，所需要的时间逐渐变短，说明了世界人口增长的速度在加快。短，说明了世界人口增长的速度在加快。世界人口增长表世界人口增长表交流展示 1、出生率：一年内出生一年内出生的婴儿数占总人数的的婴儿数占总人数的 比率。比率。2、死亡率：一年内死亡一年内死亡的人数占总人数的比率。的人数占总人数的比率。3、人口自然增长率人口自然增长率=出生率出生率 -死亡率死亡率三个基本概念人口自然增长率=出生率 死亡率v 人口自然增长率人口自然增长率0时，表示人口增加。时，表示人口增加。v 数值越大，表示人口增长越快；数值越大，
3、表示人口增长越快；人口自然增长率=出生率 死亡率v 人口自然增长率人口自然增长率=0时，时，表示人口不增加，也不减少。表示人口不增加，也不减少。v 表示人口停止了增长。表示人口停止了增长。人口自然增长率=出生率 死亡率v人口自然增长率人口自然增长率0时，表示人口减少时，表示人口减少v绝对值越大，表示人口减少越快。绝对值越大，表示人口减少越快。0.120.73-0.074.01德国的人口自然增长率小于德国的人口自然增长率小于0，说明了，说明了德国出现了人口的负增长，也就是说德国出现了人口的负增长，也就是说德国的人口在不断减少。德国的人口在不断减少。表示人口增长快慢的方法：点拨升华：思路拓展：人口
4、的分布：二、世界人口的分布二、世界人口的分布1、人口密度一般是指平均每平方人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布的疏一个国家或地区的人口分布的疏密程度。密程度。人口密度人口密度该地区人口数（人）该地区人口数（人）该地区面积该地区面积（平方千米）（平方千米）12500平方千米100万80人/平方千米10000平方千米160万180人/平方千米算一算算一算：换位思考：世界人口分布不均匀请指出人口的稠密区请找出人口的稠密区和稀疏区请找出人口的稠密区和稀疏区不均匀A .B .C .D .亚洲东部亚洲东部亚洲南部亚洲南部欧洲欧洲北美洲北
5、美洲东部东部“四密四密”ABCD中低中低纬度纬度地区地区近海近海平原平原地区地区人口分布稠密地区人口分布稠密地区4 4 41 1 112 2 2“四疏四疏”1 .2 .3 .4 .沙漠地区沙漠地区高原山地高原山地高纬度地区高纬度地区雨林地区雨林地区人口分布稀疏的地区人口分布稀疏的地区3 3 33 3 33 3 3学以致用：课堂小结：达标测试达标测试 1.1.人口增长的速度是由人口增长的速度是由（）和（）（）和（）决定的。决定的。出生率出生率死亡率死亡率2.2.到到19991999年年1010月月1212日，世界人口总数已达日，世界人口总数已达()亿。亿。603.3.一个地区的人口疏密的程度可以
6、用（一个地区的人口疏密的程度可以用（）来表示。来表示。人口密度人口密度4.4.从世界人口分布图上看，亚洲的（）和从世界人口分布图上看，亚洲的（）和 （）部（）部 （）洲和（）洲和 （）（）洲的东部是洲的东部是人口稠密的地区。人口稠密的地区。东部东部北美北美欧欧南南5.5.某城市总人口为某城市总人口为100100万，万，19991999年出生并成活婴年出生并成活婴儿儿2500025000人，死亡人，死亡1500015000人，该市人口自然增长人，该市人口自然增长率为（）率为（）%。16.6.填充图册填充图册22-2322-23页页1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果
7、从此为之毁灭。卢梭2、教育人就是要形成人的性格。欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行
8、自我教育。哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。
