5.1 文化与习俗-从“泥土”中诞生的美 教学设计-新人美版（2019）高中美术《美术鉴赏》.docx

1、第五单元 淳朴之情民间美术主题一文化与习俗从泥土中诞生的“美” 教材：人美版美术鉴赏执教年级：高一学情分析：我校高一学段的学生文化基础水平较好，逻辑思维能力较强，对于艺术审美有自己认知、喜好与见解，本课教学是在学生学习赏析了传统民族美术作品之后，从另一层面认识民间美术作品的艺术魅力，从中培养与提升学生对民间美术的鉴赏与审美能力。教学目标：图像识读：了解民间美术种类、特征及其表现的内涵与寓意。审美判断：以节日为切入点，以具体的民间美术作品为对象，探讨其与农业文明、节日风俗及创作群体之间的关系。文化理解：深刻认识中国民间美术产生的文化根源，与其达成文化上的和解。正确认知其在中国文明中的地位，逐步增

2、强民族文化自信，树立自觉维护传统文化遗产的意识。教学重点：民间美术与传统文化习俗的关系教学难点：对民间美术的造型本源的探讨与讲解教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教学课件、视频、教学挂图、教具等预习课本新内容温故知新引入课题结合课本的民间美术作品激发好奇心，引入课题赏析：苏州桃花坞年画和合致祥，一团和气观赏感受比较激发好奇心提高学生对民间美术的学习兴趣。一、什么是民间美术民间美术是相对于宫廷美术和文人美术，由劳动人民群众为满足生活和审美需要而创作的美观实用且流传广泛的美术作品。思考：民间美术一般是由谁创作的？结合民间美术的概念，探究结合问题探究民间美术的创作者问题引导探究主体与

3、民间美术作品的一思考回答关系。二民间美术的分类民间美术品种极多，根据其用途的不同，民间美术一般可分为六大类：1.祭祀类2.起居类3.穿戴类4.器用类5.装饰类6.游艺类结合教师结合身边的民间美术作探究问题讲解演示比较品，引导学生对民间美术作品进行归类，从中提升学生对民间美术不二理解同类别作品的图像识读判断能力和审美判断能力等回答素养。三、为什么民间美术与农业文明息息相关民间美术源自于乡村的普通劳动者的创造，由此可见，农村生活、农业文明是中国民间美术的产生土壤。赏析：陕西安塞的门笺剪纸福寿临门结合教师探究问题讲解演示比较通过赏析民间美术作品，理解民间美术与农业文明的关系。提升学三理解生图像识读能

4、力和文化思考理解等素养。回答四、民间美术对传统民俗的传承有何作用结合教师结合传统民俗里民间美探究问题结合传统民俗里民间美术活动，请大家说说与之相关联中国传统节日是哪些？讲解演示思考术活动，让学生理解民间美术对传统民俗的传承作用，从中培养学生四1.张贴门神（春节）2. 佩戴香囊（端午节）回答对民间美术的传承与保3.放风筝（清明节）4. 做灯笼（中秋节）理解护意识。五、民间美术的造型意识及其主题内涵源于哪里探究问题民间美术的造型意识与内涵与原始宗教图腾信仰密切关联。寓意性和象征性是民间美术重要结合教师讲解演示通过传统民间纹饰造型意识与内涵的演变赏析，认识理解中国民间五的艺术特征。思考美术产生的文化根源，赏析：鸟衔鱼纹、蛇盘兔纹、双鱼纹、龙凤纹、回答理解从中提升学生图像识读和文化理解等素养。五毒肚兜等纹饰的造型意识与内涵的演变总结民间美术的文化渊源、造型意识、审美寓意回顾巩固归纳总结，加深理解