1、华韶YOUNG诗情画意颂华韶青春纪念手册目录CONTENTS01020304课标引领选文构成学情分析单元学习目标与学科素养基于学习任务群的专题学习步骤与实践探索0501 课标引领 高中语文统编教材必修上册第一单元归属“文学阅读与文学阅读与写作写作”任务群，根据普通高中语文课程标准（2017版）的要求，该任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课标引领PPT模板 http:/ 闻一多红烛 毛泽东沁园春长沙雪莱 致云雀昌耀峨日朵雪峰之
2、侧02 选文构成 诗词篇 02 选文构成 小说篇Input Date Here 铁凝哦，香雪茹志娟百合花03 学情分析 高中生正值诗一般的年龄，求知欲旺盛，对未来充满憧憬和向往，思维活跃，对人生和社会也有着自己的理解与态度。本单元属于“文学阅读与写作”任务群，诗歌与小说都是学生极为喜爱的文学样式，“青春”主题也非常贴近学生的生活，文本阅读本身难度并不大，但不应仅满足于感受体验、品味语言、获得启示，应引导学生围绕“诗歌意象与抒情”“小说叙事与抒情”“文学作品意蕴的丰富性”及“诗歌写作”等文学阅读与写作的核心概念，开展有深度的文学鉴赏与表达活动。PPT模板 http:/ 单元学习目标与学科素养1.
3、感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。2.领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。3.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。4.结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。PPT模板 http:/ 单元学习目标与学科素养1.1.语言建构与运用语言建构与运用 语言积累与建构
4、诵读感悟，培养语感；语言表达与交流情境讨论，达成交际；语言梳理与整合结构化认识，结构化表达，结构化积累。2.2.思维发展与提升思维发展与提升 增强形象思维能力理解把握诗歌意象，丰富形象思维经验；发展逻辑思维理解把握“青春”的价值内涵，并有理有据地表达自己的观点，阐述自己的发现；提升思维品质能够对不同表达、不同形象进行辩证分析。3.3.审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 增进语言文字的美感体验反复诵读，发现汉语语言的独特之美；鉴赏文学作品鉴赏不同时代、不同风格作品的不同特点，鉴赏作品中的意象和人物形象，鉴赏作品中的价值观和审美情趣；美的表达与创造围绕“青春”主题，表达自己的情感、态度和价值观，表现和创
5、造自己心中的青春形象。4.4.文化传承与理解文化传承与理解 传承中华文化着重理解革命文化的内涵和表现；理解多样文化通过不同时代、不同地域作品的对比，理解文化的多样关注、参与当代文化，认识当代“青春”文化的特点，并表达交流。PPT模板 http:/ 基于学习任务群的专题学习步骤与实践探索基于学习任务群的专题学习步骤第1步第2步第3步第4步第5步第6步找出共同的人文主题研读文本任务群、人文主题、单元文本 确定目标个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境设置情景教材、文本、老师提供资源主任务、分任务、子任务设置任务搭建平台，转变思路展示与交流基于学习任务群的专题实践探索诗情画意颂华韶青春纪念手册文化
6、馆图书展厅展示交流活动03 设置情景单元任务：审美鉴赏与创造02 确定目标通过体味不同的人生，思考青春的价值，探索自己的青春意义，书写成诗，与全班同学一起定制属于自己班级的青春纪念手册。04 设置任务本单元的人文主题是“青春”,意在引导学生关注国家前途命运,激发青春热情,敞开心扉,追寻理想，拥抱未来。01 研读文本，找出共同的人文主题PPT模板 http:/ http:/ 梳理故事情节PPT模板 http:/ 细节品鉴PPT模板 http:/ 诗话“他/她”的青春PPT模板 http:/ PPT模板 http:/ 共读共享PPT模板 http:/ 共读共享PPT模板 http:/ 共读共享PPT模板 http:/ http:/ http:/
