1、p 学习诗经的有关常识，了解诗经学习诗经的有关常识，了解诗经的现实主义创作传统。的现实主义创作传统。p 诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。p 体会主人公的情感，学习诗中运用的手法。体会主人公的情感，学习诗中运用的手法。（重难点）（重难点）教学目标导（导（5 5分钟）分钟）你会怎么表达自己很喜欢一个人？今天就让我们走进诗经.静女一起来体会千百年前的心动静女诗诗经经诗经诗经简介简介诗经是我国第一部诗歌总集、中国现实主义文学现实主义文学的光辉起点，共收入从西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）约五百余年的诗歌三百零五篇，故又称“诗三百诗三百”。
2、最初称“诗”，被汉儒奉为儒家经典，乃称“诗经”。（儒家奉有“四书四书”“”“五经五经”，即大学中庸论语孟子和诗书礼易乐春秋）主题思想，子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”文体文体风即“国风”，是各国土乐，是诗经中的核心内容，和屈原离骚并称“风骚”，后泛指文学。雅是周朝王畿（周王朝直辖区域）宫廷宴享或朝会时的正统乐歌歌词，即所谓正声雅乐，分大雅小雅。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。根据音乐和表现内容，根据音乐和表现内容，诗经诗经可分为风、雅、颂三部分。可分为风、雅、颂三部分。“赋赋”“”“比比”“”“兴兴”和和“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”被合称为被合称为“诗经诗经六义六义
3、”。文体文体赋“敷陈其事而直言之也”，即直接铺叙陈述排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比“以彼物比此物也”，即比喻，是诗经开创的修辞方法。兴“先言他物以引起所咏之词也”，即借助其他事物为所咏之物作铺垫，往往用于开头，如信天游中“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，也是诗经首创的修辞形式。诗经诗经按表现手法可分为赋、比、兴三类。按表现手法可分为赋、比、兴三类。文体文体诗经诗经写作特点写作特点 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有
4、的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。四言为主四言为主，兼有杂言的句式，兼有杂言的句式 重章叠句、反复咏唱的写法重章叠句、反复咏唱的写法 读文注音读文注音ssshshyych chch chlunlunfifixnxnku tku t yywiwi姝姝俟俟隅隅踟躇踟躇娈娈炜炜怿怿归荑归荑洵洵匪匪品读品读静女静女诗经诗经邶风邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。思（思（7 7分钟）分钟）1.1.诗诗歌歌描写的描写的主要主要内容是什么？以谁的口吻来叙述内容是什么？以谁的口吻来叙述的？的？2.
5、2.完成导纲上的表格，梳理古诗情节。完成导纲上的表格，梳理古诗情节。3.3.再读诗歌后你觉得男女主人公是怎样的性格？再读诗歌后你觉得男女主人公是怎样的性格？学生展示5分钟诗诗歌歌描写的描写的主要主要内容内容是什么是什么？诗歌是以谁的口吻来叙述诗歌是以谁的口吻来叙述的？的？评（评（5 5分钟分钟)一对青年男女相会的情景。一对青年男女相会的情景。第一人称第一人称“我我”的口吻，即男子的口吻。的口吻，即男子的口吻。约会过程约会过程相关诗句相关诗句相候相候相见相见相赠相赠相悦相悦静女其姝，俟我于城隅静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说
6、怿女美；匪女之为美，美人之贻彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻探究本诗的结构探究本诗的结构男/女人物形象人物形象憨厚憨厚诚实诚实痴情痴情男子美丽美丽聪明聪明调皮调皮女子思（思（7 7分钟）分钟）1.1.第二章第二章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？运用了什么样的修辞手法？有什么作用？2.2.“说怿女美说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了用了什么样的修辞手法，表达了“我我”对少女怎样的感对少女怎样的感情？情？3.3.“荑荑”只是一根野外茅草，为何只是一根野外茅草，为何“我我”觉得它觉得它“美且异美且异”？4.4.静女是如何运用静女是如何运用“赋比兴赋比兴”的？请结合全诗进行分析。的？请
7、结合全诗进行分析。学生展示7分钟评（评（1010分钟）分钟）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例例】一传十，十传百；大事化小，小事化了表达作用表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。“说怿女美说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了用了什
8、么样的修辞手法，表达了“我我”对少女怎对少女怎样的感情？样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。“荑荑”只是一根野外茅草，为何只是一根野外茅草，为何“我我”觉得它觉得它“美且异美且异”？运用“彤管”“荑”托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。“赋”的表现手法。运用细节描写和心理描写手法来刻画人物形象，记叙
9、了一对青年男女，在“城隅”相会的一个片段情景。“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。“兴”的表现手法。诗章中的男主人公喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为对静女的喜欢，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。静女是如何运用静女是如何运用“赋比兴赋比兴”的？请结合全诗进行分析。的？请结合全诗进行分析。重章叠唱的作用重章叠唱的作用定义：定义：每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。的词语的表现手法
10、。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。表达效果：表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。美、含蓄美。在内容和主题上：在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌表现力上：在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。板书设计板书设计爱女及物爱女及物青年青年静女静女赴约会赴约会不见不见急盼急盼赠彤管赠彤管回忆回忆喜爱喜爱爱之诚、爱之深爱之诚、爱
11、之深赠荑草赠荑草大赞大赞再忆再忆爱情甜蜜美好爱情甜蜜美好静女是一首优美的爱情诗，以第一人称静女是一首优美的爱情诗，以第一人称“我我”的口吻，的口吻，直接叙述了直接叙述了“我我”与静女的极富生活情趣的约会。与静女的极富生活情趣的约会。表现了他表现了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。幸福的爱情生活的追求与向往。练习：对这首诗的理解，不正确的一项是（）A题目是“静女”，指的是文静美丽的姑娘。B“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。C“说怿女美”的意思是指喜欢姑娘送他的彤管，因为彤管非常美丽。D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在是美得出奇。C检（检（3 3分钟分钟拓展延伸拓展延伸关关雎鸠，在河之洲，关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。诗经诗经周南周南关雎关雎生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。诗经诗经邶风邶风击鼓击鼓一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。如三岁兮。诗经诗经王风王风采葛采葛
