1、登高杜甫高一语文组高一语文组学习目标1.初步掌握诗歌吟诵的基本方法。2.在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。3.体会杜甫沉郁顿挫的诗风。4.学会写景诗歌的基本鉴赏方法。古今习俗知多少：古今习俗知多少：重阳节重阳节这一天全家都要登高这一天全家都要登高“避灾避灾”以以求长寿，还会求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称所以重阳节又称登高节登高节。登高登高一诗是杜甫在什么节日所作？该节日有什么习俗？一诗是杜甫在什么节日所作？该节日有什么习俗？课外拓展-登高诗登高诗 所谓登高诗，即是诗人在登高时所作的诗歌，内容一般为登高见闻，借登高来抒发某种情
2、感、志向。登高诗常见思想情感一、一、登高怀人、客中思乡登高怀人、客中思乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。高处，遍插茱萸少一人。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟二、二、感怀伤时，表达个人的身世之悲。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！然而涕下！陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 三、三、抒怀励志，鼓舞人心。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。一层楼。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼四、对人生价值的思考，重在
3、表达英雄失路，报国无门。“冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封”王勃滕王阁序王勃滕王阁序登高诗登高诗-拓展阅读拓展阅读 望岳望岳 唐代唐代杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。登高诗登高诗-拓展阅读拓展阅读 登飞来峰登飞来峰 宋代宋代王安石王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。杜甫，字子美，自号“少陵野老”。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合
4、称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为老杜。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫创作了春望、北征、三吏、三别等名作。1.读书、漫游（三十五岁前）开元十九年（731年），十九岁的杜甫出游郇瑕（今山东临沂）。二十岁时，杜甫漫游吴越，历时数年。开元二十三年（735年），杜甫回故乡参加“乡贡”。开元二十四年（736年），杜甫在洛阳参加进士考试，结果落第。杜甫的父亲时任兖州司马一职，杜甫于是赴兖州省亲，与苏源明等一起，到齐赵平原，作第二次漫游。大概这时他父亲正在兖州做司马，他在齐赵一带过了四五年“
5、裘马轻狂”的“快意”生活，也留下了现存最早的几首诗：登兖州城楼、画鹰、房兵曹胡马，望岳，更是其中的杰作，结尾的两句流露了诗人少年时代不平凡的抱负。之后在洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘），后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。2.困守长安（三十五至四十四岁）天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫也参加了考试。由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考试的士子全部落选。科举之路既然行不通，杜甫为实现自己的政治理想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。他客居长安
6、十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过著贫困的生活，“举进士不中第，困长安”。这期间他写了兵车行、丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。玄宗在751年正月8到10日接连举行了三个盛典。杜甫借此机会写成了三篇大礼赋，得到玄宗的赏识。3.战乱流离（四十五至四十八岁）天宝十四载（755年）十一月，安史之乱爆发，第二年六月，潼关失守，玄宗仓惶西逃。七月，太子李亨即位于灵武（今宁夏回族自治区灵武市），是为肃宗。这时的杜甫已将家搬到鄜州（今陕西富县）羌村避难，他听说了肃宗即位，就在八月只身北上，投奔灵武
7、，途中不幸为叛军俘虏，押至长安。同被俘的王维被严加看管，杜甫因为官小，没有被囚禁。尽管个人遭遇了不幸，但杜甫无时无刻不忧国忧民,写就不朽的作品，即“三吏”（石壕吏、新安吏、潼关吏）、“三别”（新婚别、无家别、垂老别）4.蜀中漂泊（四十八至五十八岁）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往严，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，五十八岁病死在湘江上。这时期，其作品有春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌、蜀相、闻官军收河南河北、登高、
8、登岳阳楼等大量名作。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”而登高中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是千古绝唱。杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书漫游（三十五岁前）（712-745）：）：望岳望岳2、困守长安（三十五至四十四岁）（746-755）：）：丽人行丽人行、兵车行兵车行、出塞出塞、赴奉先咏怀赴奉先咏怀-（忧国忧民）（忧国忧民）-（涉世不深）（涉世不深）3、战乱流离（四十五至四十八岁）（756-759）：）：月夜月夜、春望春望、羌村三首羌村三首、“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）、）、“三别
9、三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）-（现实主义创作达到高峰）（现实主义创作达到高峰）4、蜀中漂泊（四十八至五十八岁）（759-770）：）：闻官军收河南河北闻官军收河南河北、蜀相蜀相、登高登高、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、江村江村、登岳阳楼登岳阳楼-（思想更深邃、诗风更沉郁）（思想更深邃、诗风更沉郁）诚信铸就品质 创新引领未来作作 品品 评评 价价杜诗内容：杜诗内容：忧国忧民忧国忧民世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。-郭沫若郭沫若杜诗风格：杜诗风格：沉郁顿挫沉郁顿挫沉郁，沉郁，是感情的是感情的悲慨，壮大深厚悲慨，壮大深厚；顿挫，顿
10、挫，是感情是感情表达的波浪起伏、反复低回表达的波浪起伏、反复低回。感情基调：感情基调：悲慨悲慨杜诗风格特色杜诗风格特色沉郁顿挫沉郁顿挫“沉郁沉郁”指思想内容。指思想内容。“沉沉”即即“深深”，指内容的深刻、深广、深厚。，指内容的深刻、深广、深厚。“郁郁”即即“积积”，指内容的真实、凝重、含蓄。，指内容的真实、凝重、含蓄。“顿挫顿挫”则指艺术形式。则指艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了起落，形成了“顿挫顿挫”音乐美。音乐美。胡应麟认为登高
11、是胡应麟认为登高是“古今七言律第一古今七言律第一”为什么会有这么高的的评价为什么会有这么高的的评价,请结合律诗的特点谈谈请结合律诗的特点谈谈你的看法。你的看法。此诗八句皆对。粗略一看，首尾好像“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。它能博得“旷代之作”（均见胡应麟诗薮）的盛誉，就是理所当然的了。唐代宗大历二年（唐代宗大历二年（767767年）秋天年）秋天这一年的杜甫这一年的杜甫5656岁岁，距离去世只有三年。，距离去世只有三年。当时当时安史之乱安史之乱已经结束四年了，已经结束
12、四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久不久严武病逝严武病逝，杜甫失去依靠，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。当时的杜甫当时的杜甫疾病缠身疾病缠身：“肺枯渴太甚，漂泊公孙城肺枯渴太甚，漂泊公孙城”“我多长卿病我多长卿病”还有风痹还有风痹写作背景写作背景年事已高年事已高身处乱世身处乱世失去挚友失去挚友无依无靠无依无靠百病缠身百病缠身诵诵 登高登高 杜甫杜甫风急风急/天高天高/猿啸猿啸/哀，渚清哀，渚清/沙白沙白/鸟飞鸟飞/回。回。无边无
13、边/落木落木/萧萧萧萧/下，不尽下，不尽/长江长江/滚滚滚滚/来。来。万里万里/悲秋悲秋/常常/作客，百年作客，百年/多病多病/独独/登台。登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁繁/霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/新停新停/浊浊/酒杯。酒杯。激情朗诵激情朗诵节奏：七律一般二四六分明（平仄），节拍为节奏：七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二二二一二一”，也可根据意义变化分为，也可根据意义变化分为“二二一二二二一二”。律诗：平仄对仗，一三五不论，二四六分明。律诗：平仄对仗，一三五不论，二四六分明。简单说，在现代汉语四声中，简单说，在现代汉语四声中，第一声、第二声是第一声、第二声是平声平声；第三声、第四声是第三声
14、、第四声是仄声仄声。首联颔联颈联哀婉孤独 沉郁高昂愁苦沉痛尾联忧愤无奈诵读诗歌，理清结构风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。登高 杜甫杜甫登高见闻，重在登高见闻，重在写景写景触景伤怀，重在触景伤怀，重在抒情抒情诗诗 歌歌 赏赏 析析 这首诗主要抒写杜甫面对肃杀的秋景这首诗主要抒写杜甫面对肃杀的秋景而引发的悲秋情绪，故诗眼是而引发的悲秋情绪，故诗眼是诗诗 歌歌 赏赏 析析分析分析
15、意象意象，品味，品味意境意境，探究，探究情感情感首联：首联：意象及特点意象及特点：迅疾的迅疾的秋风秋风、高远的、高远的天天空空、哀鸣的、哀鸣的猿啼猿啼、孤零冷落的、孤零冷落的小岛小岛、水落、水落而出的而出的白沙白沙、低飞盘旋的、低飞盘旋的水鸟水鸟。意境：意境：雄浑高远，肃杀凄凉。雄浑高远，肃杀凄凉。情感：情感：孤独无依，漂泊痛苦。孤独无依，漂泊痛苦。颔联：颔联：诗诗 歌歌 赏赏 析析分析分析意象意象，品味，品味意境意境，探究，探究情感情感意象及特点：意象及特点：落木，落木，长江，长江，无边、不尽无边、不尽不仅写出了空间的广漠，时不仅写出了空间的广漠，时间的永恒，更无处不含悲秋之气。间的永恒，更
16、无处不含悲秋之气。意境：意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 情感：情感：既感到人生短暂而渺小，历既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生生惆怅惆怅；也会感到；也会感到豁达豁达、坦荡、胸襟、坦荡、胸襟开阔。开阔。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。名名 句句 赏赏 析析 这两句诗从大处落笔，这两句诗从大处落笔，意境开阔深远意境开阔深远，情景交融情景交融，落叶的，落叶的“萧萧萧萧”之态，长江的之态，长江的“滚滚滚滚”之势形象地再现了诗人浩茫而纷乱的之势形象地再现了诗人浩茫而纷乱的思绪。叶落意味着一年将尽，
17、会让人感到思绪。叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，人生短促韶光易逝，人生短促；而长江不尽，更古如斯，会觉得而长江不尽，更古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转历史悠远而不可逆转，联想到历，联想到历代优秀人物的不幸遭遇，不禁要代优秀人物的不幸遭遇，不禁要“怅望千秋一洒泪怅望千秋一洒泪”以以抒发自己壮抒发自己壮志难酬的苦痛志难酬的苦痛。不过，。不过，作为一个现实主义诗人，一个有阔大胸襟作为一个现实主义诗人，一个有阔大胸襟的知识分子来说，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一的知识分子来说，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟
18、开阔豁达、坦荡、胸襟开阔。诗诗 歌歌 赏赏 析析颈联颈联八重愁苦：八重愁苦：身逢战乱、身逢战乱、时值悲秋、时值悲秋、离乡万里、离乡万里、漂泊他乡、漂泊他乡、人到老年、人到老年、体弱多病、体弱多病、孤独无依，孤独无依，国家多难。国家多难。诗诗 歌歌 赏赏 析析尾联尾联尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是国二词形容的是国家还是个人？家还是个人？“苦恨苦恨”二字如何理解？这一二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？联表现了作者怎样的思想境界？有国家的艰难，又有个人的苦难。有国家的艰难，又有个人的苦难。国事艰难，壮志未酬，人生潦倒，销愁无途。他既他既忧国，忧民，又忧己。忧国，忧民，
19、又忧己。客观上，客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚既既。从联句的对仗关系看，从联句的对仗关系看，“苦恨苦恨”与与“新停新停”相对，应是副词加动词，相对，应是副词加动词，“苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。不能多为国家出力。古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下心忧天下，其思想境
20、界之高，其思想境界之高，不愧被称为不愧被称为“诗圣诗圣”。诗诗 歌歌 赏赏 析析颈联尾联：颈联尾联：从从“万里万里”、“作客作客”、“百年、百年、“多多病病”、“独独”这些字眼中，你能领悟出这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的诗人怎样的思想感情思想感情？身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。也为国家多难忧心忡忡。云天秋风云
21、天秋风江水渚洲江水渚洲时光时光流逝流逝孤苦之愁孤苦之愁悲悲写景写景抒情抒情首首联联颔颔联联颈颈联联尾尾联联肃杀肃杀萧瑟萧瑟忧国忧民忧国忧民伤时探己伤时探己惹恨添愁惹恨添愁仰望仰望俯视俯视无边落叶无边落叶不尽江水不尽江水悲秋作客悲秋作客多病登台多病登台苦恨霜鬓苦恨霜鬓新停酒杯新停酒杯总总结结仰望仰望俯视俯视登高登高登高登高内容图示内容图示首联首联萧条寂寥之景尾联尾联沉郁顿挫沉郁顿挫风风急急 天天 高高 猿猿 啸哀啸哀 渚渚清清 沙沙白白 鸟鸟飞回飞回多病漂泊之叹艰难潦倒之悲无边无边落木落木萧萧下萧萧下不尽不尽长江长江滚滚来滚滚来万里万里 悲秋悲秋 常作客常作客百年百年 多病多病 独独 登台登台潦
22、倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓（苍凉）（苍凉）（悲壮）（悲壮）（思乡、漂泊）思乡、漂泊）（年老、多病、孤苦）（年老、多病、孤苦）苍凉悲壮之境颔联颔联颈联颈联（愁苦）（愁苦）（难遣）（难遣）写景写景抒情抒情 登高一诗，读罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此。王国维合作探究-这首诗给你怎样的情感体验？这首诗给你怎样的情感体验？试从诗中找一个字或词来表达你的读后试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。情感体验。悲悲景：景：自然之秋自然之秋己：己：人生之秋人生之秋国：国：国家之秋国家之秋这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？探究思考这首诗通过诗人登高的这首诗通过诗人
23、登高的所见所闻所感所见所闻所感，描绘，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。马尔克斯：马尔克斯：幸福晚年的秘诀是什么？幸福晚年的秘诀是什么？学会和孤独签一份体面的协议。学会和孤独签一份体面的协议。李白与杜甫诗诗人人身份及信仰身份及信仰经历经历诗歌特点诗歌特点思想性格思想性
24、格李白诗仙1.富商：五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如。游侠。2.信仰：儒道佛生活于开元-天宝的“盛唐时期”，强盛而又危机四伏。权臣高力士、杨国忠受宠，贤士被排挤。1.浪漫主义，主观色彩；2.李白擅长古歌行体，擅长五七绝句，不拘于格律音韵。3.豪迈飘逸，直抒胸臆，乐则大笑，悲则大号。1.自由奔放，豪迈乐观 2.热爱现实生活中的一切美好事物而对不合理现象毫无顾忌的投之以轻蔑。杜甫诗圣1.官宦。父亲杜预，祖父杜审言。2.信仰：儒唐代由盛转衰的剧变时期，尖锐的阶级矛盾，民族以及统治阶级内部的矛盾，造成国家的灾难和人民的苦难，把诗人也卷入了社会的底层1.现实主义，重视写实，忠实描绘时代的面
25、貌和自己内心的感受2.精于音律，擅长铺陈排比，尤其擅长七律。3.风格沉郁顿挫，含蓄曲折。1.严肃悲悯，克己复礼2.始终背负着对国家和民族任务的沉重责任，注视关心国家和人民命运。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休吟安一个字，捻断数茎须白也诗无敌，飘然思不群笔落惊风雨，诗成泣鬼神练练高考链接（高考链接（20202020新高考新高考山东卷）山东卷）赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘（xin）首春。为于耆(q)旧内，试觅姓庞人。【注】把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确不正确
26、的一项是（）A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。B B解析：解析：“念此念此”的的“此此”应结合首联中应结合首联中“戎马交驰戎马交驰际，柴门老病身际，柴门老病身”一起理解，一起理解，诗人不是为离别诗人不是为离别“心心惊神伤惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，病，一别将再难相见，故此故此“心惊神伤心惊神伤”。
27、赠别郑炼赴襄阳赠别郑炼赴襄阳戎马交驰际，柴门老病身。戎马交驰际，柴门老病身。现在正是兵荒马乱之际，自己困居柴门，年老又多病。现在正是兵荒马乱之际，自己困居柴门，年老又多病。把君诗过日，念此别惊神。把君诗过日，念此别惊神。天天读着您的诗度过难捱的时光，想到天天读着您的诗度过难捱的时光，想到战乱时节，自战乱时节，自己年老多病，己年老多病，与您分别怕是难以再见与您分别怕是难以再见，这真，这真让人惊心让人惊心伤神！伤神！地阔峨眉晚，天高岘首春。地阔峨眉晚，天高岘首春。天地广阔我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值天地广阔我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值春天。春天。为于耆旧内，试觅姓庞人。为于耆旧
28、内，试觅姓庞人。希望您回到故乡后，替我在年高望重的人当中寻找贤希望您回到故乡后，替我在年高望重的人当中寻找贤人庞德公的踪迹。人庞德公的踪迹。练练高考链接（高考链接（20202020新高考新高考山东卷）山东卷）赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘（xin）首春。为于耆(q)旧内，试觅姓庞人。【注】把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。诗的颈联写到峨眉、岘诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有首两座山，对表达离情有何作用何作用?请简要分析。请简要分析。解析：解析：“峨眉峨眉”是诗人的居住地，是诗人的居住地
29、，“岘首岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。将要前往之地。上句上句“峨眉晚峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人，而诗人不得不与友人离别的离别的依依不舍之情依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风，表达对友人一帆风顺抵达目的地的顺抵达目的地的美好祝愿美好祝愿；体现了诗人对友人；体现了诗人对友人深厚的友情深厚的友情。用用“地阔地阔”“”“天高天高”刻刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情孤独寂寞之情。
