1、哈姆雷特/莎士比亚 人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？01.剧情简介02.人物关系03.话剧片段04.独白与旁白目 录05.哈姆雷特性格分析06.作业剧情简介/part 01大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？哈姆莱特奥赛罗李尔王罗密欧与朱丽叶。其中又以哈姆莱特最为著名。这是一部五幕剧，请同学简要了解剧情。剧情简介12345第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱
2、特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。第二幕，国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。part 01人物关系/part 02由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的
3、心理及命运走向。请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。人物关系part 02戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展。戏剧戏剧戏剧戏剧情节又是人物性格发展的历史是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。戏剧戏剧戏剧情节借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向戏剧戏剧戏剧台词人物关系part 02叔侄VS仇人哈姆莱特和克罗迪斯名为叔侄，实为仇人；叔嫂VS夫妇VS仇人克里迪
4、斯和葛忒露德原为叔嫂后为夫妇，二人间又有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。岳父VS仇人波洛涅斯既是国王帮凶又是哈姆莱特挚爱的女友父亲母子VS母嫁仇敌哈姆莱特和葛忒露德虽是母子，但又有母嫁仇敌的隔阂家庭内部VS外部 另一个家庭波洛涅斯一家同样既有自身的矛盾又与哈姆莱特一家关系错综复杂。爱人VS仇人 奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。朋友VS仇人 雷欧提斯本是哈姆莱特朋友，后又有杀父害妹之仇；由此可见，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。话剧片段/part 03利用多媒体，观看话剧片段（节选相关内容，放
5、时隐去声音，为学生配音留有余地），请两名同学为哈姆莱特和奥菲利娅配音。请同学们为二位配音者点评，教师相机进行朗诵指导。影视片段part 03请同学们分享优秀影视巨作片段，并从语气语感、节奏的把握等方面找差距，为进一步品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。奠定基础。*有请同学们进行配音*独白与旁白/part 04同学们给话剧配音很出色，大家应注意到，分角色配音的内容并不完全是对话，还有独白和旁白，括号里的则是舞台说明。它们一起构成戏剧语言，那么什么是独白和旁白呢？独白与旁白part 04表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和她由此产生的极为担忧痛苦的心情。独白是戏剧中角色表白个人的情感和愿望的
6、话。旁白是戏剧中角色假定在场的其他角色听不见而面对观众说的话。“生存还是毁灭”“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了”。“哎哟，天哪！救救他！”“天上的神明啊，让他清醒过来吧！”“生存还是毁灭”part 04这是莎翁戏剧中最经典的哲理性独白，既能表现人物激烈的内心矛盾冲突、展示人物性格，又能推动情节的发展。第一层次是哈姆莱特对生死问题的思考，第一层次第二层次是他对思想和行动之间关系的思索。这之前，他已决定复仇，但他毕竟置身于种种矛盾旋涡中，难以立即付诸行动，这段独白正是他思想转变期激烈的矛盾斗争的产物。第二层次“生存还是毁灭”part 04面对邪恶，是坚强还是软弱，是拼死作战还是消极忍受，在哈姆莱
7、特看来，这是生死选择，或挺身反抗或自杀了之。而即使选择拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代价。这是哈姆莱特历数资产阶级社会种种不平等和非正义现象，表现“活”也并不容易，但由于惧怕不可知的死后世界，人们并不情愿结束自己的生命，顾虑使人们变成懦夫。这是哈姆莱特在经历了一场灵魂的对决后转而思索决心和行动的关系，告诫自己过于“审慎”就会使“赤热”的决心蒙上“灰色”，复仇的大业也会“逆流而退”。哈姆雷特性格分析/part 05请同学们谈自己对哈姆莱特性格的分析，可自行做出对人物的评价，教师再介绍不同时期人们对哈姆莱特的不同评价。让学生认识每个个人，每个时代的个人都会因不同的境遇和个性、思想文化构成而在不同意义上与哈姆莱特发生共鸣。由此出现了“一千个人眼中的一千个哈姆莱特”，这也正是这个艺术形象塑造成功之处。作业/part 06“说不尽的哈姆莱特”留给后人无限的话题，课文虽为节选，我们仍有许多讨论中未涉及的地方。课下请同学们从下面题中选一个或自行设题写一篇读后感。哈姆莱特超越时代的艺术典型 /我看奥菲利娅 /是社会悲剧还是性格悲剧请同学们自行选择角色，自愿结合组成演出小组，课下排练本课的课本剧，一周后演出感谢聆听高中语文人教版 必修四半想象现实
