1、第一单元写作教学如何阐述自己的观点 对于同一个问题，不同的人往往会有不同的观点。如何阐述自己的观点，使别人信服，就十分考验说话人的说话技巧。写文章也是一样，想要让自己文章中的观点得到读者的认可，也需要掌握一定的写作技巧。阅读课本“单元学习任务”P19-20如何阐述自己的观点，在此基础上，我们一起来学习阐述自己观点的方法与技巧。一、方法指导总体而言，阐述清楚自己的观点，主要有三个部分：想清楚理清楚写清楚 （一）想清楚 阐述自己的观点，首先得把观点想清楚，“想”是“写”的前提。写之前，把要表达的观点梳理一下，看主要针对什么，解决哪些问题，观点是否正确，有没有说服力。有时还要设身处地想想读者对自己提
2、出的观点是否能接受，如何才能以理服人。只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”。很多时候，文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”。1、观点清晰明确含糊不清？有歧义？2、阐释角度多样哪些角度？有无说服力？聚焦事件，明确观点，多向思考活动探究1：孔子家语记录，楚王打猎时丢了一张弓，左右请求前往寻找，楚王却认为“楚人遗弓，楚人得之”，无须寻找。假如孔子、孟子、庄子三人在场，他们将如何评价楚王做法？代入其中一人角色，给出看法并阐释观点。随堂练习1：学生选择三位人物中的一位，根据材料明确自己的观点，并找理由。引导学生回顾本单元文章中蕴含的诸子思想：孔子的大同社会愿景、孟子的保民而王
3、主张、庄子的顺应天道理念。提示学生以此为依据代入思考。教师可示范，如以孔子为例：楚王遗弓，人人皆可得之。大同社会，强兵富民，慎守礼节。冠者童子，安居乐业。得弓之人，何必限于地域之别。（二）理清楚1、纲举目张，思路明确2、结构层次清晰，逻辑合理 1、纲举目张，思路明确 从形成观点到写成文章，要有明确的思路。可以先打腹稿或列出提纲，把观点的若干方面梳理一下，看看先说哪些，后说哪些，作好安排。几个方面说完后，适当作点小结，总结并强调自己的观点，起到加深印象或延伸思考的作用。打腹稿或列提纲，要预想文章的整体布局，考虑到文章的写法，为下笔成文作好准备。2、结构层次清晰，逻辑合理 阐述的结构多种多样，常见
4、的有并列式和层进式。（1）并列式 确立要阐释的观点，从不同 几个方面对观点进行阐述。阐述的内容之间关系是并列的，有时甚至是相对独立的，但这些内容并非互不相关，而是体现了观点的不同方面。并列式如何围绕观点分方面阐述？a.概念提取法 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A 是什么”或“什么是 A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。b.因果分析法 这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点再来分析达成这个结
5、果的原因。日常生活中，凡是条件，就必有主客观之分；凡是原因，就必有内外主次之别；凡是影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路大辨析思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多影的答案来。C.条件分析法 中心论点是结果，提取出的分论点是满足结果的条件。（2）层进式 先提出观点，然后分层进行解释，从一个层次递进到下一个层次，逐渐深入展开议论，体现递进关系。层进式就是确定好要阐述的观点，从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析。层进式的基本结构是“是什么为什么怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并
6、列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。回顾课文，列出提纲，理清结构活动探究2：梳理课文，根据示例梳理其他课文课文背景观点分论点结构齐桓晋文之事探讨治国之策保民而王，莫能御之也王有仁心，可行王道；王能推恩，可行王道；不行王道，必有后灾；施行王道，莫之能御并列式侍坐庖丁解牛 随堂练习2：根据随堂练习1中的观点，列出提纲，理清思路，写出多个分论点，并明确阐释结构。（三）写清楚1、语言表达 议论文的语言特点2、书写卷面 作文书写要求 二、作文 古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时。既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自
7、主思考。从以下两个话题中任选其一写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。话题1：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩是以保四海”他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为庖丁解牛表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”你怎么理解这则窜言的寓意？活动：习作展示与修改1、优秀的学生习作进行课堂展示，与大家分享。2、选择一篇问题习作进行集体修改，师生共同参与，最后完成习作升格。明其位，做好事，求自在 庖丁解牛这则寓言不仅通俗易懂，而且寓意深刻，毎次阅读总会有新的发现和体悟。走近庖丁，深入研究其人生哲学，
8、对于我们具有重要意义。庖丁是一个很平凡的人，一辈子做着很平凡的事，然而他却能够把平凡的事做得“游刃有余”，从而“踌躇满志”，这正是我们这些人所缺乏的。反观当今社会，大多数人一方面是不甘于平凡，另一方面却只能在平凡中抱怨、沉沦以至于堕落下去，与庖丁相比，何其可悲！庖丁的人生哲学，可以引发我们三个角度的思考：首先是“明其位”，就是自己知道人生的位置和方向。我们毎一天都在“活着”，在短暂的人生中，能够正确认识自己，给自己一个准确的定位很重要，古希腊哲人苏格拉底就曾告诚我们要“认识你自己”。庖丁是一个能够把自已放在合适的位置上的人，知道自己是谁，应该做什么这一辈子也就是做一个屠夫而已，这没有什么丢人的
9、。这个世界上，不同的人做不同的事，职业有分工，生活有差别。在这则故事中，庖丁是真正的主角即使梁惠王在旁边，他也是心无旁鹜，而且自得其乐，他的态度不卑不亢，他的动作娴熟流畅，他的回答充满自信又富有哲理。我们大多数人，在大多数情况下是不安于现状的，总是手里做着一件事，心里头想着另一桩事，“一心以为有鸿鹄将至”。人最难的是正确认识自我，能够把自己放在一个合适的位置上，做好自已该做的事情，能真正回归自我，获得生命的自由。其次是“做好事”，这里的“做好事”，是指把自已该做的事情做好，明白“活在当下”的意义。所谓“生活”，就是“生命”总是处于“活着”的过程之中，就是我们“活”在毎一天，“活”在每时每刻，而
10、“活”的过程即是“做”的过程，“生活”是必须要去“做”的。如果一个人能够做好自已的本职工作，就会是一个踏实的人。我们要珍惜自己的生命。活出自己的价值，就要把握现在，从当下做起，做好自己的本分之事。最后是“求自在”。人如何方能“求”得“自”己之所“在”？反过来说，人应该“在”当下所处的状态中，“在”自己的工作中，“在”自己所做的这一份事业中，“求”证“自”己何以是自己的。如果我们离开了自已的位置，就像月亮离开了它的运行轨道，离开了适合自已的那个位置，你还怎么“在”呢？“我在哪里？”“我在这里！”知道自己在这里，正是在这个意义上，庖丁成就了自己“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之”正是一种自在而圆满的人生姿态。“持平常心，做本分事，成自在人”，这就是庖丁的言行中所体现的朴素人生观。以这个角度理解庖丁解牛的寓意，我们会进入一个更为崭新的思想境界。评语：这篇文章从庖丁的“平凡”写起，逐层深人，分析他的人生哲学，最后水到渠成，得出观点。全文采用并列式总分总结构，中间从三个角度进行论证，把自己的意图表述得井然有序，条理清晰。文章纲举目张，紧扣现实说理，论证严密，结构清晰。
