1、花瓶罩饰一、教学目标1.掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。2.对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3.增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。二、重点难点1.教学重点：花瓶罩饰的制作方法。2.教学难点：设计出美丽的图案。三、教学准备1.教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明 1.出示废旧塑料瓶。提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？交流分享。联系生活实际，提高环保意识。2.讨论使塑料瓶更美观的方法。巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以
2、用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有好办法吗？各抒己见。促进学生思考，寻找解决问题的办法。导入新课导入新课（2分钟）（2分钟）3.引出花瓶罩饰，出示课题。（套上范作）这样是不是更漂亮了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起 明确课题。通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作来做一个花瓶罩饰。内容。1.自学教材，归纳步骤。提问：谁能用几个关键动词总结步骤？根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书：折叠 画样 剪刻 粘贴 自学教材，初步了解制作步骤。引导学生根据导学单学习制作方法，提高自学能力。2.辨别比较，寻找异同。提问：花瓶罩饰的制作与团花相比，有什么异同？团花
3、制作步骤：折叠 画样 剪刻 展开 花瓶罩饰制作步骤:折叠 画样 剪刻 粘贴 观察思考，交流所想。促 进 学 生思考，通过比较，进行知识迁移。3.尝试粘贴，探究方法。花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一试？提示：粘之前请大家观察，粘贴面发生了什么变化？上台尝试。观察交流。通过演示，让学生直观发现粘贴面要一起剪刻，粘贴时花纹要对齐，还要注意把粘贴面贴在里面一层。探究学习（15分钟）探究学习（15分钟）4.辨别比较，设计画样。（1）今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂 思考交流。图 案 以 直线为主，可以借助直尺，剪刻光滑，安
4、全操作。空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比较合适呢？（2）预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？图案画得太小，没有透视效果。图案设计重叠，剪刻后会没有效果。图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。（3）（PPT 出示参考图样）我们可以设计这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。观察交流。欣赏图片。通 过 三 个问题作品的比较评析，规避最容易出现的问题。通 过 图 片欣赏，确定设计方向。5.熟悉工具，掌握方法。剪刻得光滑，才能把美丽的图案体现出来。（板书）光滑提问：使用美工刀需要注意些什么？回 顾 美 工刀的使用方法。复 习 美 工刀的使用方法，正确使用，确保安全操作。6.
5、观看视频，学习折叠。（1）播放视频。（2）组织比赛：老师用 1 分钟完成折叠，有没有同学能和老师一样快，甚至超过老师？为了保证质量，比赛之前先思考，折纸的基本要求什观看视频，学习折叠方法。比赛折叠。观看视频，直观清晰，比赛形式可以提高制作速度，留出更多时间用来剪刻。么？（板书）平整（3）只有边角对齐，折边压平，我们才能做到折叠平整。下面我们就来比一比。对 折 叠 可能出现的问题进行及时提醒和有效规避。1.布置操作任务。PPT 出示操作要求：（1）十五分钟内每人制作一个花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、粘贴对齐。（2）完成后把作品贴到展示区。温馨提示温馨提示工具使用 安全到位 遵守时间 说停就停
6、 习惯养成 桌面整洁 明 确 制 作要求。实践实践体验体验（16分钟）（16分钟）2.教师巡视指导。独 立 完 成制作。要 求 学 生从设计到剪刻、粘贴都独立完成，增强学生实践操作能力和审美能力。1.交流评选。（1）评出“最佳卫生小组”。（2）请“最佳卫生小组”成员上台，评选“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。小组讨论，交流评选。整 个 小 组上台，仔细观察，进行评选。“最 佳 设计奖”侧重图案的布局合理、美观；“最佳制作奖”侧重制作的精细。交流评议（5分钟）交流评议（5分钟）2.学习根据花瓶大小来裁剪纸张。教师送给两位优胜者每人一个插满花的花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。（1）提问：你们刚才
7、做的花瓶两 位 优 胜者上台领奖，为花瓶套上罩饰，观察是否合适，寻找问题所在。思考回答。引 导 学 生思考：如何确定制作花瓶罩饰的纸张的大小，并学习测量与裁剪的方法。罩饰能用吗，那怎么办？（2）提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么？1.观赏不同主题的花瓶罩饰。今天我们用剪刻的手法把简单的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还有很多这样的运用方式，比如苏州园林中的花窗（出示图片），把它们设计在花瓶罩上，将会怎样呢？文字、动物、植物也可作为设计元素。你们是不是被中国的剪纸魅力震撼到了？图片欣赏，感受剪纸艺术的美。通过图片欣赏，拓宽学生视野，提升设计理念，提高设计能力。2.分享
8、不同形状的花瓶罩饰。（出示三角形的花瓶罩饰）提问：这个罩饰与之前有什么不同？做这样的罩饰，哪一步要稍作改动？思 考 制 作其他形状罩饰的方法。花瓶罩饰的形状多样，通过更多作品的欣赏，引导学生触类旁通，学做更多款式的作品。拓展创新（2分钟）拓展创新（2分钟）3.布置课后任务。课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的花瓶罩饰。老师期待着你们的作品！课 后 根 据自家花瓶的大小，进行个性化设计制作。把所学知识与生活实际联系起来，学以致用。板书设计板书设计花瓶罩饰量裁 合适折叠 平整画样 美观剪刻 光滑粘贴 对齐注：另附花瓶罩饰评价表附表：花 瓶 罩 饰 评 价 表花 瓶
9、罩 饰 评 价 表说明：在相应的栏目内打“”，3 颗星为优秀，2 颗星为良好，1 颗星为合格评价评价内容内容个人个人摘星摘星情况情况小组小组成员 成员 美美工工刀刀使使用用正正确确设设计计合合理理图图案案美美观观剪剪刻刻光光滑滑做做好好结结束束工工作作桌桌面面整整洁洁小小组组成成绩绩花瓶罩饰花瓶罩饰劳动教学课件 四年级上册探究学习探究学习 废 旧旧 塑塑 料料瓶瓶虽然然可可以以用用来来养养花花，可可惜惜瓶瓶子子不不漂漂亮。亮。可可以以用用彩彩纸给它它做做一一件件漂漂亮的衣服呀！亮的衣服呀！想一想想一想花瓶罩饰怎么做？花瓶罩饰怎么做？需要哪些步骤？需要哪些步骤？学一学学一学 自学书本自学书本19
10、-2019-20页上的制作步页上的制作步骤，用几个关键词归纳一下。骤，用几个关键词归纳一下。比一比比一比与与团花制作相比有什么异同？花制作相比有什么异同？探究学习探究学习剪剪刻刻粘粘贴贴画画样样折折叠叠探究学习探究学习试一试试一试探究学习探究学习探究学习探究学习探究学习探究学习 图案设计：图案设计：大小适中大小适中线条简洁线条简洁布局合理布局合理探究学习探究学习实践体验实践体验任务单：任务单：1.1.请每位同学用请每位同学用1515分钟试着制作完分钟试着制作完 成一个花瓶罩饰。成一个花瓶罩饰。2.2.做完贴到小小展台来。做完贴到小小展台来。实践体验实践体验实践体验实践体验温馨提示：温馨提示：工具使用工具使用 安全到位安全到位 遵守时间遵守时间 说停就停说停就停 习惯养成习惯养成 桌面整洁桌面整洁 选一选选一选拓展创新拓展创新
