1、2020年春部编人教版语文七年级下册 教学课件,全册课件,2020年春部编人教版语文七年级下册 教学课件,第一单元,中国第一颗原子弹爆炸成功,中国第一颗人造地球卫星发射成功,这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的强大做出巨大贡献的科学家邓稼先。,1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。,1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。,1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射
2、成功。,1 邓稼先,第一课时,第二课时,第一课时,1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。（重点） 2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。 （难点） 3.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （素养）,1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位
3、科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。,关于“两弹一星”,邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作，1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。1986年7月29日因病去世。 1999
4、年党中央、国务院、中央军委为他追授 “两弹一星功勋奖章”。,杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。,1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先
5、同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。,本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。 传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。,元勋,奠基,选聘,谣言,背诵,昼夜,昆仑,挚友,可歌可泣,鞠躬尽瘁,鲜为人知,至死不懈,xn,din,pn,yo,sng,zhu,ln,zh,xin,xi,cu,锋芒毕露,妇孺皆知,当之无愧,家喻户晓,宰割,彷徨
6、,孕育,曛,罗布泊,铤,殷红,无垠,ku,y,r,zi,pn,yn,xn,p,tn,yn,yn,l,燕然,邓稼先,萦带,ji,yn,yn,（ ）湖泊,（ ）鲜为人知,（ ） 殷切,（ ） 燕然,殷,燕,（ ） 殷红,（ ） 燕子,yn,yn,yn,yn,（ ）新鲜,鲜,xin,xin,（ ）停泊,泊,b,p,鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣,值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。,很少有人知道。,连妇女小孩都知道，表示众所周知。,承当得起某种荣誉或称号，不必感到
7、惭愧。,每家每户都知道。,马革裹尸 锋芒毕露 层出不穷 鞠躬尽瘁，死而后已,指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。,用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。,指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终身。,接连不断地出现，没有穷尽。,1.通读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。,从“任人宰割”到“站起来了”,“两弹”元勋,邓稼先与奥本海默,邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。,简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。,把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家作出历史性贡献的原因。,民族感情？友情？,“我不能走”,永
8、恒的骄傲,作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。,写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。,对邓稼先的总的评价。,速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就，又遇到了哪些困难。,这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。,1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。,“文革”初期，他所在的研究院（九院）
9、和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。,你还勾画了哪些句子？说一说。,邓稼先搞科研期间面临的困难：,国力衰弱,科研条件落后,自然环境恶劣,政治环境不稳定,勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。,邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。,“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。,他是最有中国农民的朴实气质的人。,人们知道他没有私心，人们绝对信任
10、他。,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。,邓稼先是中国共产党的理想党员。,邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。,稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。,说一说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生的话，还是会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,结合前面的分析，想一想作者是通
11、过哪些角度对邓稼先进行评价的，在文中找一找。,甲午战争战败，清政府签订马关条约,中华民族的历史大背景下,德国出兵强占胶州湾,法国强占广东广州湾,英国强占山东威海卫与香港新界,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,说一说：把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处？,作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，突出邓稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时也表达出
12、一种中国人民站起来了的自豪感。,邓稼先,奥本海默,国际视野下,做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上有着一股“钻”的精神，热爱祖国。,锋芒毕露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在学术上同样有着一股“钻劲”。,课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员。”,说一说：这一部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？,通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人？谈谈你的感受。,邓稼先是一位,勇敢无私，执着追求的纯粹的人,功勋卓著的“两弹”元勋；
13、,鞠躬尽瘁，死而后已的爱国科学家；,第二课时,同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作为老一辈科学家的代表取得的卓著成就，感受到他勇敢、朴实、无私，执着追求，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这节课我们从文章语言、表现形式等方面进一步体会文章的特点和邓稼先精神的可贵和伟大。,1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用吊古战场文，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？,吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。,结尾引
14、用“五四”时代的一首歌，表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗、献身精神，也体现了邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。,讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？,1.环境本身的特点： 交代故事发生的时间、地点； 体现时间或情节的变化； 渲染（营造）氛围。,2.环境描写对人物的作用： 烘托人物的心情； 烘托人物的形象； 暗示人物的前途命运。,3.环境描写对情节的作用： 推动情节发展； 为下文情节作铺垫； 埋下伏笔等。,4.环境描写对主题的作用： 暗示文章的中心； 借景抒情，情景交融。,答题模式一般为： 本段文字描写了，渲染(衬托、交代)了，表现了,注意：环境
15、描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。,2.说说你对第四部分中的“事后我追想自己为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚” 的理解。,朴实的语言中蕴含着作者的深情，如“事后我追想自己为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚”这一句，作者运用两个表示选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处的感情震荡，含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。,3.回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？,六个部分各有重点，
16、同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度、多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。,第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子；第六部分可以说是全文的总结；第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，是第一部分的补充、延伸和扩展；第三部分是第二部分的延伸；第四部分从另一个角度写出了邓稼先贡献之大，也可以说是第二部分的扩展；第五部分则是第二部分的具体化。,本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品
17、质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。,感悟一：邓稼先是我国的“两弹元勋”，也是我们心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲的人。,感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女，中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。,把人物形象放到历史民族的大背景中。,人物事迹与国家民族命运紧密相连。作者认为中国从“任人宰割”的地位到繁荣富强、屹立于世界民族之林,是无数英雄做出可歌可泣的光辉业绩的成果,而邓稼先就是这无数英雄人物中的杰出代表。
18、他的成就是中国的骄傲,是国家强大的标志。这样的人物事迹不仅局限于个人的成功与优秀,而且具有极高的历史价值和意义。,横式结构,多角度表现。,作者采用“横式结构法”,巧立主题式的小标题,运用“板块”并列结构，将看似形式分散的内容组合在一起，集中地表现了同一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。六个部分各有侧重点,同时又连成一个整体。,大历史背景,生平经历,人格魅力 沙漠创业 “我不能走”,从“任人宰割” 到“站起来了”,鞠躬尽瘁，死而后已 忠厚朴实，德才兼备 身先士卒，不怕牺牲 永恒骄傲，高度评价,邓稼先,作出贡献“两弹”元勋,赞扬作结四
19、个角度赞美,(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有png hung( )，没有矛盾。 (2)佩服他、yng m( )他的人很多，不喜欢他的人也不少。 (3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是f r ji zh( )的人物了。 (4)“j gng jn cu( )，死而后已”正好准确地描述了他的一生。,彷徨,仰慕,妇孺皆知,鞠躬尽瘁,1根据拼音写出相应的词语。,A邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 B他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 C他知
20、识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。 D在西方基督教国家里，圣经是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。,C,【解析】进退维谷是指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。,2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ),A在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”) B中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置) C通过仔细的调查取证，使老百姓都了解了这个事件的真实情况。(删掉“通过”或“使”) D为了防止今后不再发
21、生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”),A,3.下列对病句的修改不正确的一项是( ),【解析】把“领会”改为“目睹”。,但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。 他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。有个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。 人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献记载史册。 中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。 A. B. C. D.,C,4.将下列句子
22、组成一段话，排序正确的一项是( ),5.学习完本文之后，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，实验中学七年级(1)班将要开展“走近邓稼先”的综合性学习活动，请你也来参加。,(1)【巧联妙对】 阅读课文，根据上联，对出下联。要求下联中含有“邓稼先”三个字。 上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟 下联：_,百年回眸“两弹”元勋邓稼先,(2)板报设计： 从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2017年5月5日中国国产大型客机C919成功首飞，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两
23、个具体的栏目。 _,示例：“两弹”元勋邓稼先；中国“飞天梦”的历程(探索与发现),(3)在线交流： 假如可以穿越时空，让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？,示例：请您说说在科研方面给您印象最深的事情。 请您对我们中学生说几句激励性的话。,1972年，美国的阿雷西博射电望远镜口径350米。 1993年，中国的射电望远镜口径只有25米。 没人会想到，2016年，世界最大的500米口径射电望远镜会出现在中国贵州。,拓展阅读,（2019贵州贵阳）现代文阅读。,中国天眼南仁东传（节选） 王宏甲,“没人会想到”，在巨大的差距下，中国人独立自主创造的这个世界奇迹让全世界为
24、之震撼。,“我们的落后是明摆着的。”1993年，南仁东提出争取把国际大射电望远镜建到中国来，他要表达的是：正是因为“落后”，我们更应该“奋起”。 1994年，南仁东着手选址。他和团队用遥感技术及数据分析筛选出100多个洼地，再一个一个“用脚去选”。南仁东和伙伴们早已不记得走了多远的路，只记得坐在火边仰望璀璨的星空。 2006年，由我国独立自主建造的500米口径射电望远镜项目正式决定选址贵州平塘大窝凼；2008年12月26日，FAST工程奠基典礼举行；2011年3月正式动工建设。这个大射电望远镜取名为FAST，蕴含着“追赶”“跨越”“领先”之意。,此前，有外国人说：“一个连汽车发动机都做不好的国
25、家，怎么能做大射电望远镜?”这激起南仁东痛彻的反思。多年来，我们多是引进外国零部件组装产品，自己只做外壳。缺少自主研发的核心技术，岂能不落后！ 南仁东强烈地意识到：必须找回“自力更生”！这包括，即使有气吞山河的自信，仍需要面对重重困难。 FAST建设期间，南仁东遇到很多技术难题，寻遍世界同类顶级技术，都无解。在他的倾情投入和亲自指导下，全国有近200家大学、科研院所和企业协同攻关，经过了近百次的试验和失败。“每一次失败都是有用的”，南仁东一次次研究失败的原因。终于，一项项世界性的难题得以攻克，并达到世界顶尖水平。同时，那么大的设备，那么长的钢梁，,那么重的零部件，都是当地政府带领群众“蚂蚁搬家
26、”一点一点运进大窝凼的。科研队伍的力量、人民群众的力量，都在“自力更生”的旗帜下被极大地释放出来。,“蚂蚁搬家”“一点一点”，,2015年3月，南仁东病倒了，肺癌晚期。这一年，他70岁。秋天，手术后身体虚弱的南仁东返回工地，继续指导FAST的安装。 2016年9月25日，是中国科学史上值得记住的日子。这一天，在贵州平塘大窝凼，FAST举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近平发来贺信。信中写道：“500米口径球面射电望远镜被誉为中国天眼，是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。,它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加快创新驱动发展具有重要意义。”正是在这封贺信里，
27、FAST第一次被称为“中国天眼”。此前，因病情加重，南仁东被送回北京治疗。但在典礼前一天，他从北京回到天眼基地他执意要先去看看FAST。 贵州，黄昏的高原上，夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽，兴奋而威严的表情俨然像一个将军。同事和学生要护送他，这是理所当然的事，但他平静地摆摆手：“让我自己走过去看。”南仁东慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他为之奉献一切而终于建成的世界最大的500米口径射电望远镜FAST。巨大的反射面在夕阳的映照下射出万道金光，绚丽无比。此时，南仁东早已泪流满面。,“慢慢地”“一步一步”，,第二天，一轮朝阳喷薄而出。南仁东陪同前来参加落成启用典礼的国际天文学家们
28、参观万山丛中的中国天眼。此时，开工之前曾考察过大窝凼的国际大射电望远镜SKA计划总干事菲利普戴蒙德感叹道:“几年前是一片荒芜，现在居然可以运行，真的很伟大！” FAST的胜利建成，证明了找回“自力更生”的中国科学家和建设者们有着多么巨大的创造力。 2017年1月，南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命的最后一年，病中的他原本不打算去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向全国播出颁奖仪式，南仁东又去了。他要借央视这个平台，说一段不能忘怀的话。他嗓音沙哑，话语断断续续,“这个，荣誉，来得，太突然，而且，太沉重。我觉得我，个人盛名之下，其实难副。但我知道，这份，沉甸甸的，奖励，不是给我一个人的，是给
29、一群人的。我，更不能忘却的，,“断断续续”却字字千钧，病中的南仁东难以忘怀的是FAST建设者和贵州人民的深情。,就是，这二十二年，艰苦的岁月里，贵州省，四千多万，各族父老乡亲，和我们，风雨同舟，不离不弃我再一次，借这个机会，感谢，所有，帮助过我们帮助过FAST谢谢！谢谢！” 这是南仁东要表达的最后的声音。 2017年9月25日，“天眼”落成启用一周年。 可是，10天前，南仁东永远地闭上了眼睛。,2018年10月15日，中科院国家天文台宣布，经过国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国家天文台于1998年9月25日发现的国际永久编号为“79694”的小行星被正式命名为“南仁东星”。 2019年新
30、年前夕，国家主席习近平发表了二一九年新年贺词：“此时此刻，我特别要提到一些闪亮的名字。今年，天上多了颗南仁东星”在新年贺词中，习近平主席还讲到，2019年是中华人民共和国70周年华诞，70年来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。追思“中国天眼”艰苦卓绝的建造历程，最大的成功不是哪一项技术的创新成就，而是找回了“自力更生”。“中国天眼”是国之重器，“自力更生、艰苦奋斗”更是我们宝贵的国之重器。,A.500米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝凼。 B.手术后身体虚弱的南仁东返回工地，继续指导FAST的安装。 C.在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的FAST。
31、 D.国家主席习近平在二O一九年新年贺词中讲到“南仁东星”。,1.选文内容大多按时间先后顺序叙述，下列选项中没有按此顺序叙述的一项是（ ）（3分）,C,【解析】此题考查对文本内容的理解和掌握。细读文本可知，“在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的FAST”发生在典礼进行的前一天，属于插叙，与文本中的时间顺序相悖。,A.上世纪末，我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后。 B.外国人对我国科技水平的怀疑激起了南仁东痛彻的反思。 C.中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。 D.没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感遗憾。,2.选文多处写到外国、外国人的相关信息，
32、下列理解有误的一项是（ ）（3分）,【解析】此题考查对文本内容的理解和掌握。细读全文可知，选文多处写到外国、外国人的相关信息，既是表现我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后，也是南仁东一定要建成“中国天眼” 的重要原因之一，同时建成后外国专家的表现，也表现出他们对我国的敬佩，但并没有因为没有参与建设而产生遗憾。,D,3.选文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含的情感。（4分）,生动形象地表现了工程建设的艰难和建设者们顽强的毅力与内心的执着。既表现了南仁东因为患病而身体虚弱，也表现出他看到“天眼” 后内心的激动。,【解析】此题考查对句子的赏析。根据题目中出现的第一处和第四处
33、的批注可知，所谓批注，就是对重点词语的赏析，分析其在表情达意上的效果。需结合具体的语境来分析。第二处“蚂蚁搬家”“一点一点”，这两个短语生动形象地表现了工程建设的艰难，再联系人的品质，也表现了工程建设者与当地百姓顽强的毅力与执着。第三处“慢慢地”“一步一步”，既表现了他当时身体的虚弱，也表现出他看到“天眼”终于建成后的激动心情。,4.作者为何不用“南仁东传”作为标题？请简要分析。（4分）,因为本文主要介绍了南仁东建造“中国天眼”的经过，也就是他被称为天眼之父的来历。,【解析】此题考查对题目的赏析。阅读文本可知，选文主要介绍了南仁东建设“中国天眼”的经过，对他的生平、籍贯、成长经历等并没有过多介
34、绍，所以不能用“南仁东传”作为标题。,1.课外搜集关于邓稼先的事迹，进一步了解其品格和精神，为他拟写一段颁奖词。 2.本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。 两题任选一题完成。,1.示例一： 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。,示例二： 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我
35、国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁的风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。,2.示例： 老太太把新鲜的芹菜一摆出，就立刻围上了两个人：一个是大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头；一个是土里土气的瘦老汉，黑苍脸，络腮胡，背有些驼，似一株干枯的松树。胖子费劲地蹲下身，好长时间才挑好了五六棵，脸朝向老太太：“菜根上的土可不能当菜卖了，得便宜我一块钱！”瘦老汉好似自言自语：“地里长的东西，怎么
36、会没土？我们这把年纪，种菜也快种不动了。”,一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼； 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。,2 说和做 记闻一多先生言行片段,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点） 2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点） 3.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。（素养）,臧克家(19052004年)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇老马而成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响
37、力的作品。此后，他陆续出版的诗集中，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。,闻一多（18991946年）本名家骅,集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。,诗人：新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月，闻一多在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者：1932年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学。他的学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。,民主战士： 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，走
38、出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，闻一多在昆明被国民党特务刺杀身亡。,知遇相惜 亦师亦友 臧克家和闻一多,1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。
39、他，就是后来享誉诗坛的臧克家。,20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了我的先生闻一多以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。,zng,qi,jio,l,qin,di,w,nng,j,臧克家,锲而不舍,校补,沥尽心血,潜心贯注,迭起,兀兀穷年,心会神凝,一反既往,梳头,抱歉,秩序,sh,qin,zh,深宵,伴侣,小楷,硕果,澎湃,大无畏,迥乎不同,卓越,慷慨淋漓,kng ki,j
40、ing,zhu,xio,ki,l,pi,wi,shu,du,y,ku,yn,m,x,h,气冲斗牛,群蚁排衙,目不窥园,心不在焉,浠水,赫然,弥高,（ ）躲藏,（ ） 校订,（ ）弹壳,校,壳,（ ） 校规,（ ）地壳,jio,xio,k,qio,（ ）宝藏,藏,zng,cng,（国家、民族等）衰落，不兴旺。,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。,用心专注而深刻。,形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。,【慷慨淋漓】,【潜心贯注】,【赫 然】,【衰 微】,【一反既往】,形容埋头读书。,“作”，起的意思。诗兴不作即写诗的兴致
41、不起、不发。,既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。,【目不窥园】,【诗兴不作】,【兀兀穷年】,用心劳苦地一年到头这样做。,1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？,从学者的方面和革命家的方面来写的。,“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”,2.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？,3.文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么好处？,开门见山，领起第一部分，表现出闻一多“做”的特点“做了再说，做了不说”；同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。,作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐朗读你认为最有表现
42、力的句子，并加以分析。,他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。,示例一：,这句话运用了比喻和对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”一词写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。,学者闻一多,示例二：,这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃及钻研的精深。,他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。,示
43、例三：,此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻石精神。,不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。,示例四：,沥尽心血、埋头实干,研究硕果累累,治学严谨、一丝不苟,说一说：作者在表现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来说的？选材的角度和详略安排有什么不同？,作者通过列举闻一多先生写作的事例。 写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”的角度选材的。其中第一件事是详写，后两件事是略写。,第二课时
44、,上节课我们具体分析了课文的第一部分，认识了作为学者的闻一多。这节课让我们继续深入文本，品读第二部分，认识作为革命家的闻一多。,作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？,表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。,起草政治传单,在群众大会上演说,参加游行示威,革命者闻一多,说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么?,不矛盾。前者指他“作为学者”，不说、不自夸、勤奋踏实，后者指他“作为革命者”的表现，宣传革命
45、道理，当然要说。,闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？,作为学者的闻一多：潜心学术，是“做了再说，做了不说”； 作为民主战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。,这反映了闻一多对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。,综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？,闻一多先生是一个,言论和行动完全一致的人；,是口的巨人，行的高标。,1.回顾课文，作者是如何刻画人物的？用了哪些描写手法？有什么作用？,课文对闻一多的语言、外貌有许多具
46、体的描写。如“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”；炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。 还有细节描写，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。,凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。,本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写,不但使文章的结构更加严谨,而且形成了一种旋律,增强了文章的气势和感染力。,2.本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？,本文采用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的“说”“做”事迹，表现了闻一
47、多先生言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的革命精神。,感悟一：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他的这种大无畏精神。,感悟二：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱戴和尊敬，他是我们学习的榜样。,结构严谨。,作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,前半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现了闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现了闻先生“革命家的方面”。在前半部
48、分与后半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。,选材精当。,作者所选材料,讲究典型性,能以少胜多。对作为“学者的方面”,作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”,则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多，作者只从大量材料中选取了这六件事,就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。,说和做记闻一多先生言行片段,学者,写作唐诗杂论 写作楚辞校补 写作古典新义,革命家,起稿政治传单 群众大
49、会演说 参加游行示威,行的高标口的巨人,做了再说 做了不说,说了就做 言行一致,A典藉(j) 卓越(zhu) 气冲斗牛(du) B赫然(h) 凝结(nn) 群蚁排衙(y) C迭起(di) 慷概(ki) 兀兀穷年(w) D弥高(m) 硕果(sh) 废寝忘食(qn),B,1下列加线字注音和书写全部正确的一项是( ),A为了实现理想，他不畏艰辛，潜心贯注，不达目标，决不罢休。 B有没有文化修养，文化修养的高与低，给人的印象迥乎不同。 C这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。 D校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍地对其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。”,C,2下列加线成语使用不恰当的一项是( ),A刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。 B我们朗诵着说和做，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实
