小学综合实践四年级上册第3单元《设计制作》教材分析.docx

1、第三单元 设计制作 一、主题内涵分析 本单元主题为设计制作，旨在引导学生在生活中动手实践，学习并体验常用的知识技能，通过设计制作实现自己的创意。 “电脑文件我整理”主题活动中，学生通过观察生活中的管理现象，认识计算机文件，了解计算机文件的存储结构，学会对相关文件进行合理的分类，从而体验管理的效率提升，形成初步的管理思维。“程序世界真好玩”主题活动中，学生通过对Scratch编程软件的了解与使用，充分体会程序世界的奇妙。“三维手机架我设计”主题活动中，学生通过设计制作“创意手机架”，把自己的创意变成作品，提高运用信息技术解决问题的能力。“家用电器要维护”主题活动，旨在帮助学生了解安全使用与维护家

2、用电器的意义，掌握研究路径与实验方法。 本单元的实践活动，重点在于帮助学生感悟生活，关联现实生活与现代信息技术，培养创新精神和实践能力。 二、活动内容安排 三、单元目标 1价值体认 通过实践操作过程中的合作与互助，增强与他人合作的意识与能力，形成组织观念。通过参与制作“八礼四仪”电子书的实践活动，学会知礼、明理、识理，培育和践行社会主义核心价值观。 2责任担当 通过实地观察、亲身调查、实验和积极反思，了解安全使用与维护家用电器的意义，学会有效管理自己的电子文档，用所学知识解决生活中的小问题，掌握研究路径与实验方法，初步提高自理能力，培养自立精神，养成热爱生活的态度。 3问题解决 通过观察生活中的管理现象，认识计算机文件，根据需要将文件进行合理分类，提高查找文件的效率。通过搭建完整的小程序、小制作，锻炼逻辑思维能力，用作品表达自己的所思所想，养成用信息技术表达想法的良好习惯。能够发现家中长时间使用的电器中存在的问题，寻找解决方法以及日常维护的方法。 4.创意物化 引导学生根据生活实际及自己的需求，个性化地管理自己的文档。通过Scratch软件表达自己的创意，体验程序设计的乐趣。尝试学习使用三维设计软件来解决生活中的一些问题。