1、第 1 课时 走进数据课后作业生活中，你身边的数据是如何记录的？1.以下哪些是数据的特征？A.数据可用于描述事物。B.数据是信息的载体。C.原始数据就可以指导我们进行决策。D.数据是可加工，可处理的。2.请对数据的概念进行描述。3.你觉得数据哪些作用？数据形式数据形式记录的方式记录的方式文本或数字文本或数字声音声音图像图像视频视频1走进数据教学设计基本信息基本信息课 题第 1 课 走进数据姓 名吴晓芳学 校江南实验学校学 科信息技术学习领域数据处理年 级六年级教科书版本及章节浙摄版小学信息技术六上第一单元课时教学设计课时教学设计课型课型新授课章/单元复习课专题复习课习题/试卷讲评课 学科实践活
2、动课其他一、教学内容分析一、教学内容分析本课出自浙江省教育厅教研室编著的小学信息技术教材六年级上册。本册教学内容共有两个单元，第一单元走进大数据，第二单元为初识人工智能。本课为第一单元走进大数据的第1 课时，教材安排了感知身边的数据、数据的记录两个板块，旨在通过两个板块的教学，让学生理解数据的含义，数据形式的多样性和记录方式的变化。二、学习者分析二、学习者分析 六年级的学生已经具有定的信息理解能力，但学生对数据的认识是有限的，感知和体验较少，对于数据的理解可能还会停留在把数据理解为狭义上的数字或数值。因此教师应该引导学生主动寻找去感知数据，让学生了解什么是数据，以及数据形式是多种多样的，可以通
3、过学生已经掌握的信息搜索方法，进行有意义的网络探索，从而与生活事例结合建立相关的数据概念与意识三、教学目标三、教学目标具体目标所指向的核心素养1.掌握数据的简单定义以及会说出身边数据的形式和记录方法。1.信息技术学习活动中对信息的敏感度和价值判断；通过判断、分析与综合各种信息资源解决问题。2.体验访问网络订购车票时，车次、运行时间、余票数量、座位等级等数据，查看硬盘存储的文本、音乐、图片内容，了解数据的形式。2.对于信息技术创新所产生的新观念、新事物具备积极的学习态度，能够意识到信息技术发展带来的优势和局限。3.初步形成利用数据解决生活实例的意识。3.逐步适应数字化学习环境，逐步形成根据解决问
4、题需要，自觉、主动地寻求恰当的策略的意识。四、教学重难点四、教学重难点教学重点：能根据生活中的事例，了解身边的各种数据，以及生活中的应用。教学难点：了解数据的各种形式，能区分数据的不同类型，了解生活中常见的数据。五、教学策略与方法五、教学策略与方法以小组合作与任务驱动为教学方法；2六、学习活动设计六、学习活动设计环节环节教师活动教师活动学习活动学习活动 一、激趣引入走进数据环节一：感受生活中的数据1.师：暑假时，爸爸妈妈想要带小红去厦门玩，小红兴奋极了，她想从网上做一下去厦门的攻略，你觉得小红要进项哪些攻略呢？2.揭题。师：那么同学说的这些就是数据。我们今天一起来学习走进数据活动一：1.生 1
5、：要看看哪里好玩生 2：要选择交通工具并根据时间订票。生 3：要订酒店。2.知晓本节课学习点。设计意图：设计意图：从身边的数据引入，揭题。二、感知身边的数据3.师：刚才同学们说的都是数据，那什么是数据，你们身边还有哪些是数据呢？请同学们分小组讨论一下，由组长汇报讨论结果。4.师：看来我们身边存在着许许多多的数据，那我们能否总结一下，数据的定义是什么？什么是数据？查看硬盘存储的文本、音乐、图片内容。总结：数据是事实是观察结果。数据可以使连续的值，比如声音、图像，还可以是符号、文字等。3.分小组讨论“我们身边存在哪些数据”。小组汇报结论。4.思考老师问题。设计意图：根据学生小组讨论汇报，感知身边的
6、数据，初步总结什么是数据。三、数据的记录5.师：现在小红查好了去厦门的攻略，那她能用什么方式将这些攻略记录下来？体验访问网络订购车票时，车次、运行时间、余票数量、座位等级等数据。6.师：记录的方法有很多，那同学们知不知道最早人们用什么方式记录数据？7.师：那我们还可以用哪些方式来记录数据？分组讨论。师补充：是的，甲骨文竹简纸张计算机思考：如果人们仍然使用笔和纸记录所有的数据，世界会变成什么样子？5.生 1：写在笔记本生 2：记录在手机上，手机拍照7.思考并回答关键问题 3，尝试说出校门口人脸识别机器的工作原理。6.生：结绳记事。7.思考老师问题。设计意图：设计意图：通过思考回顾四、总结8.通过
7、这节课的学习，大家对数据有什么了解？8学生回顾总结，完成作业单设计意图：通过总结归纳回顾本节课内容七、板书七、板书 走进数据一、感知身边的数据二、数据的记录3问题：制定出游：制定出游计划划 小明是一名六年级学生，要与父母从北京出发到上海游玩5天，预算每人5000元。父母请小明来制订出游计划。如果你是小明，你会如何制订呢?你制订计划的依据是什么?北京上海旅游攻略旅游攻略出游计划交通方式酒店预订门票预订交通方式交通方式交通方式交通方式所需所需时间所需所需费用用飞机2小时20分1300元/人高铁5小时30分550元/人自驾游14小时1500元/人数据描述了不同交通方式对应的时间及费用。数据描述了不同
8、交通方式对应的时间及费用。为交通方式的选择，提供了依据。为交通方式的选择，提供了依据。第第1 1课课 走进数据走进数据数据的概念数据的概念这位同学的身高是170cm这瓶矿泉水的价格是2元明天的气温是26数据就是数值吗？数据就是数值吗？数据的概念数据的概念无法用数值直接表示如何区分两辆车数据可以表现为数值、文字数据可以表现为数值、文字思考：如何描述一个地方的景色？思考：如何描述一个地方的景色？数值？山高8000米水深200米文字？蓝天、绿地、高山绘画绘画照片照片数据可以表现为图片数据可以表现为图片听一听听一听思考：思考：如何如何记录一一场篮球比球比赛?如何如何记录道路上道路上车辆的行的行驶情况情况?数据可以表现为声音、视频数据可以表现为声音、视频数据就是数值吗？数据就是数值吗？数值数值文字文字图片图片声音声音视频视频数据的特征：可用于描述事物。信息的载体。可加工，可处理的。数据的作用：记录事物和行为，帮助我们判断和决策。数据的记录数据的记录数据形式数据形式记录的方式记录的方式文本或数字文本或数字声音声音图像图像视频视频
