1、群文阅读培训心得体会群文阅读培训心得体会 今年的阅读培训是一次特殊的培训，由于疫情影响，推 迟开学，合江县进修校组织了这次群文阅读的培训，全县语 文教师聆听了余韵佳老师的从单篇教学，走向群文讲座， 我对阅读教学有了新的认识。 在培训中， 余韵佳老师分享的群文阅读培训， 让我对 “群 文阅读”教学有了初步的了解。群文阅读是同一个议题、多 个文本、探索性教学。所谓“群文” ，顾名思义，就是在教 学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇， 甚至七八篇。那么从单篇到“群文” ，对阅读教学而言，意 义究竟何在?从她执教的课中，我明白了群文阅读的意义:首 先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，
2、群文阅读是对真 实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的改变，意 味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起 太多讨论;意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求， 不可能更深、更细、更透地讲析文章了;意味着你也不能按部 就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探 讨进行教学” ，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实;意味 着你不能将“朗读” 、将“有感情朗读”无限放大。 “群文阅 读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。 因此， “群文阅读” ，教学目标一定要抓住重点，突出要点， 把握难点，一定要学会放弃。必须根据读物的不同性质，更 多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。 因此，群文阅读更是对语文教师的课堂教学提出了巨大 的挑战!课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教 师要去读更多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰 富阅读积累! 此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有 关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的 革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅 读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要 我们不断尝试和改革。
