四年级上册语文第四单元 习作：我和----过一天 课件(PPT15页).pptx

1、我和我和_过一天过一天人教部编人教部编版四年级语文上册版四年级语文上册新课导入 同学们，猜猜图片中的人物？如果你可以和其中一位做同学们，猜猜图片中的人物？如果你可以和其中一位做朋友，你会选择谁呢？说说选择他的理由。朋友，你会选择谁呢？说说选择他的理由。新课导入 孙 悟 空 会 七 十 二 变孙 悟 空 会 七 十 二 变，他他翻 一 个 跟 头 就 有 十 万 八 千 里翻 一 个 跟 头 就 有 十 万 八 千 里，而 且 他 疾 恶 如 仇而 且 他 疾 恶 如 仇，专 门 降 妖专 门 降 妖除 魔除 魔，非 常 厉 害非 常 厉 害。语文要素了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主

2、要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。学习目标1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象,写一个故事。2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。（重点）4.通过习作，进一步提高我们的想象力。（难点）方法指导我和我和_过一天过一天审 题 从神话或童话里选择一个自己最熟悉的人物；想象你们两个在一起过上一天，会发生什么事，以第一人称，按照事情的起因、经过、结果来写。例如：你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？方法指导抓题眼，展开想象。选 材和孙悟空和孙悟空去环游世去环游世界界，去改去改变环境

3、变环境。和哪吒去和哪吒去探索海洋探索海洋的奥秘的奥秘。和神笔马和神笔马良一起帮良一起帮助人们等助人们等。方法指导 首先，一个完整的故事一定要有事情的起因、经过、结果。此外，故事中可以运用多种修辞手法，通过细节、环境等描写，抓住人物最鲜明的特点，使文章的情节更加生动有趣。此外，主题一定要鲜明。把自己的真情实感表达出来，引发读者的深思。阅读例文水火之神大战，水神共工战败，撞断不周山，天上漏洞，世界陷入一片混乱。先捡来五色石熔炼，用石浆补天，斩下乌龟四肢，撑住天。接着除乱，最后烧灰堵住地缝。天和地恢复平静，人类重获新生。世代怀念女娲。起因经过结果详略得当阅读例文 不一会儿，从空中飘来了一朵祥云，在我

4、家上空转了好几圈都没有降落，我想一定是孙悟空找不到我家了。我连忙跑到阳台上给他发了三枚信号弹，不一会儿，就看到孙悟空用一个筋斗云从云层上翻了下来，他一边抓耳挠腮，一边蹦蹦跳跳，笑嘻嘻地站在了我面前。本领高强、活泼好动、喜形于色方法归纳u故事完整，条理清晰。故事完整，条理清晰。u抓住特点，合理想象。抓住特点，合理想象。u生动有趣，情节曲折。生动有趣，情节曲折。u主题鲜明，发人深思。主题鲜明，发人深思。动笔写作下面请大家先向小组成员说一说自下面请大家先向小组成员说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写提纲，动笔写作吧。拟写提纲，动笔写作吧。课堂总结 本次习作围绕本次习作围绕“我和我和_过一天过一天”来写。首先抓来写。首先抓住题眼，我们就可以确定本次习作的主要内容。其次按住题眼，我们就可以确定本次习作的主要内容。其次按照一定的顺序交代故事的起因、经过和结果，把故事完照一定的顺序交代故事的起因、经过和结果，把故事完整、具体地写出来，还要抓住人物的细节描写以及环境、整、具体地写出来，还要抓住人物的细节描写以及环境、景物的描写，将故事写得更加生动传神。最后要在习作景物的描写，将故事写得更加生动传神。最后要在习作中融入真情实感，这样的作品才会有血有肉，打动读者。中融入真情实感，这样的作品才会有血有肉，打动读者。总结建议 课后作业本节课习题。