1、面面 积积 的的 含含 义义 苏教版三年级数学下册苏教版三年级数学下册 学习目标 1、通过观察、实际操作等活动认识面积的、通过观察、实际操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。的大小。2、在学习的活动中，体会数学与生活的联、在学习的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。激发进一步学习和探索的兴趣。同学们和老师一起摸一摸课本的封面和课同学们和老师一起摸一摸课本的封面和课桌的面，边摸边感受。课本的封面和课桌桌的面，边摸边感受。课本的封面和课桌的面是怎样
2、的？的面是怎样的？课桌的面和课本的封面都是平的，光滑课桌的面和课本的封面都是平的，光滑的。的。再和老师一起摸一摸课本的封面。再和老师一起摸一摸课本的封面。请一学生来前面摸一摸黑板的面，要请一学生来前面摸一摸黑板的面，要求很快摸完黑板上的每一块地方，你求很快摸完黑板上的每一块地方，你行吗？为什么？行吗？为什么？你能从你的书包里找出几个物体，说你能从你的书包里找出几个物体，说说它们的面积。说它们的面积。然后再比较它们的大小。然后再比较它们的大小。刚才我们研究的是一些物体表面的刚才我们研究的是一些物体表面的面积，图形（像长方形，正方形，面积，图形（像长方形，正方形，三角形等）也有大小，也有面积，三角
3、形等）也有大小，也有面积，下面我们来研究图形的面积下面我们来研究图形的面积.怎样比较下面两个图形面积的大小？怎样比较下面两个图形面积的大小？物体的表面或封闭图形的物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的大小，就是它们的面积面积。笔记本笔记本比一比面的大小。比一比面的大小。笔记本笔记本说一说说一说怎样比较怎样比较这两个图这两个图形面积的形面积的大小？在大小？在小组里交小组里交流。流。要用统一的要用统一的面积单位来面积单位来测量！测量！知道这两个图形的面积有多大吗？要用统一的要用统一的面积单位来面积单位来测量！测量！14141515 当堂训练1 想想做做第1题2 想想做做 第2题3 想想做做 第3题
4、学习园地学习园地摸一摸物体摸一摸物体的面的面,有什有什么感觉么感觉?学习园地学习园地平的面平的面曲的曲的面面比一比面的大小。比一比面的大小。比一比面的大小。比一比面的大小。下面各图形哪个有面积？它的面积指下面各图形哪个有面积？它的面积指的是哪部分？的是哪部分？下面图形中哪个面积大？下面图形中哪个面积大？下面两个图形的面积各是多少平方厘米？下面两个图形的面积各是多少平方厘米？（每小格表示（每小格表示1平方厘米）平方厘米）1 少壮不努力，老大徒悲伤。汉乐府古辞长歌行2 业精于勤，荒于嬉。韩 愈进学解3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文4 天行健，君子以自强不息。周易乾象5 志不强者智不达。
5、墨子修身6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。荀子劝学7 志当存高远。诸葛亮诫外生书8 丈夫志四海，万里犹比邻。曹 植赠白马王彪9 有志者事竟成。后汉书耿 列传11 会当凌绝顶，一览众山小。杜 甫望岳12 岁寒，然后知松柏之后凋也。论语子罕13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子告子下14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀子劝学15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。吕氏春秋诚廉16 精诚所至，金石为开。后汉书光武十王列传17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。新五代史伶官传序19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈 原离骚
6、20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。陆 游病起1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。鲁 迅2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。萧楚女4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴 金6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。雷 锋7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。毛泽东
