1、荷叶荷叶 母亲母亲心心冰冰学习目标 1、了解作者及作品，掌握文中、了解作者及作品，掌握文中“菡萏菡萏”、“徘徊徘徊”和和“荫蔽荫蔽”等重点字词。等重点字词。2、重点品读课文、重点品读课文49段，理解文章主旨。段，理解文章主旨。3、体悟浓浓的母爱，学习、体悟浓浓的母爱，学习“借物抒情借物抒情”写写作手法作手法。冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、
2、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，母爱，就是就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。yn b 姊姊 妹妹z 1.1.遮蔽。遮蔽。2.2.庇护。庇护。比喻长辈照顾着比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。晚辈或祖宗保佑着子孙。荫荫 蔽蔽 菡菡 萏萏荷花的别称。古称芙蓉、菡萏、芙蕖。荷花的别称。古称芙蓉、菡萏、芙蕖。h hn n dn 花花 瑞瑞ru 徘徘 徊徊在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。pi hui并 蒂蒂bng d 1 1、听准字音、听准字音2 2、体会语调、体会语调3 3、边听边想、边听边想 寻找美寻找
3、美“言言”学会学会“美读美读”1 1、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？红莲的情形如何？红莲的情形如何？“我我”的心情有何变化？的心情有何变化？请找出相关的语句。请找出相关的语句。2 2、“我我”被什么情景感动了，又由此联想被什么情景感动了，又由此联想到了什么？到了什么？自学探究自学探究环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心
4、绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境那一朵红莲已经谢了，花瓣儿那一朵红莲已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。小船般散飘在水面。那朵红莲，被那繁那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左密的雨点，打得左右攲斜。右攲斜。忽然看见红莲旁边的忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖倾侧了下来，正覆盖在红莲上面在红莲上面。结合自己的生活实际，谈谈你对文章最后
5、一段的理解。深情地说深情地说1、“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？2、这一段在文中有何作用？、这一段在文中有何作用？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难点明主旨，深化中心点明主旨，深化中心文章通过文章通过 和和 的画面，联的画面，联想到了母亲爱子女，从而赞美想到了母亲爱子女，从而赞美 ，这种，这种由物写到人，借物抒发自己感情的写法，叫由物写到人，借物抒发自己感情的写法，叫做做 。填一填：填一填：雨打红莲雨打红莲荷叶护莲荷叶护莲伟大的母爱伟大的母爱借物抒情（借景写人）借物抒情（借景写人）本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象
6、表现对母爱你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？的歌颂？母亲，如果我是您就是，母亲，如果我是您就是，。母亲，如果我是您就是，母亲，如果我是您就是，。细心地写细心地写小草小草狂风暴雨来临时，除了你，谁是我无遮拦大海中的依靠。狂风暴雨来临时，除了你，谁是我无遮拦大海中的依靠。避风港避风港小船小船参天大树参天大树烈日炎炎中，为我撑起一片浓荫。烈日炎炎中，为我撑起一片浓荫。爱是大自然最原始、最纯真爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。无私、无畏。在我们的生活中随在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影
7、，出门前的一厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！父母亲祈祷，愿他们幸福安康！我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸，总是留着总是留着留着留着 叠成一
8、只只很小的船儿，叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。欣赏一首诗，冰心的欣赏一首诗，冰心的纸船纸船，再次
9、，再次体会这种借物喻人写法的妙处。体会这种借物喻人写法的妙处。1 1、这首诗表达了诗人怎样的感情？、这首诗表达了诗人怎样的感情？2 2、作者借助、作者借助 来表达自己的感情？来表达自己的感情？3 3、这样写有什么好处？、这样写有什么好处？回答下列问题：回答下列问题：思念母亲思念母亲 纸船纸船 把看不到把看不到,摸不着的情感寄托在摸不着的情感寄托在具体的形象上面具体的形象上面,可以委婉地把作者可以委婉地把作者的感情表达出来。的感情表达出来。写一写你和你母亲的故事。写一写你和你母亲的故事。观看视频，谈谈感受。观看视频，谈谈感受。1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事人故事2、背诵课文中的优美段落。背诵课文中的优美段落。
