1、用表格表示的变量间关系 说 课01教材教材02教法学法教法学法03教学过程教学过程 效果预设效果预设04 用表格表示的变量间关系 说课1-1教材地位和作用教材地位和作用 本节课是北师大七年级数学(下册)中第三章变量之间的关系的起始课，与后面三个课时合起来分别呈现的是表示变量之间关系的三种方式表格法、解析式法和图象法。本节课作为研究变量之间关系的第一次尝试，重在让学生感受和体会生活中的“变量”。让学生感受数学和日常生活的密切的联系。同时，通过本节课内容让学生初步了解变量和变量变化的规律，为以后过渡到函数学习打下良好基础。用表格表示的变量间关系 说课能从表格中获得变量之间关系的信息，理解什么是变量
2、、自变量、因变量。知识与能力目标经历探索变量之间关系的过程，培养学生分析问题的能力。过程与方法目标通过探索事物变化规律，从运动变化的角度认识数学对象，提高学生数学素养，感受数学的价值情感、态度与价值观目标3211-2 教学目标分析教学目标分析用表格表示的变量间关系 说课1-3 教学重难点教学重难点重重点点能从表格中发现变量之间存在的关能从表格中发现变量之间存在的关系，并能用自己的语言描述出来。系，并能用自己的语言描述出来。难难点点理解变量、自变量、因变量等概念理解变量、自变量、因变量等概念用表格表示的变量间关系 说课情景课堂情景课堂关注数学来源生活关注数学来源生活启发式教学课堂启发式教学课堂关
3、注学生知识的自我生成关注学生知识的自我生成小组合作课堂小组合作课堂关注生生互动关注生生互动2-1 教法教法用表格表示的变量间关系 说课知识基础：本节课是学生在七年级上册教材中学习了探索规律以及统计图的基础上展开，通过表格形式来理解变量、自变量、因变量这些概念，这对今后学习函数知识也是非常重要的。学法：自主探究法，和合作探究法，充分调动学生学习的积极性，顺利的掌握本节课重点和突破难点。2 学法活动经验基础：在以前的学习中，学生已经经历了分组学习、合作交流等形式,可以解决一些实际问题，具备了合作学习的能力。2-1 学法学法1 学情分析用表格表示的变量间关系 说课实验探究，认识变量实验探究，认识变量
4、创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入深入探究，闯关练习深入探究，闯关练习课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业03 教学过程设计教学过程设计用表格表示的变量间关系 说课3-13-1创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入情境一情境一情境二情境二二二情境三情境三地壳随时间推移而运动身高、体重随年龄增长，而变化汽车行程随着时间而增加用表格表示的变量间关系 说课3-2 3-2 实验探究，认识变量实验探究，认识变量用表格表示的变量间关系 说课用表格表示的变量间关系 说课3-3 3-3 深入探究深入探究在在小车下滑的时间小车下滑的时间实验中：实验中：1.1.支撑物的高度支撑物的高度h h和小车下滑的时间和小车
5、下滑的时间t t都在变化，它们都是都在变化，它们都是变量变量 .2.2.其中小车下滑的时间其中小车下滑的时间t t随支撑物的高度随支撑物的高度h h的变化而变化。的变化而变化。3.3.支撑物的高度支撑物的高度h h是是自变量自变量 。4.4.小车下滑的时间小车下滑的时间t t是是因变量因变量 。5.5.小车下滑的小车下滑的距离距离（木板长度木板长度)一直没有变化一直没有变化.在变化过程中在变化过程中始终始终不变的量不变的量叫叫常量常量6.6.借助借助表格表格可以表示因变量随自变量变化而变化的情况可以表示因变量随自变量变化而变化的情况。用表格法表示的变量间关系 说课 在变化过程中，若有两个变量在
6、变化过程中，若有两个变量x和和y,其中其中y随着随着x 的变的变化而发生变化，我们就把化而发生变化，我们就把x叫自变量，叫自变量，y叫因变量。叫因变量。被动变化的量被动变化的量变变 量量自变量自变量因变量因变量主动变化的量主动变化的量1.1.自变量是在自变量是在一定范围内一定范围内主动变化的量。主动变化的量。2.2.因变量是随自变量变化而变化的量。因变量是随自变量变化而变化的量。3.3.表格表格可以表示因变量随自变量变化而变化的情况，可以表示因变量随自变量变化而变化的情况，还能帮助我们对变化趋势进行初步的预测。还能帮助我们对变化趋势进行初步的预测。3-3 3-3 深入探究深入探究用表格表示的变
7、量间关系 说课3-3 3-3 巩固练习巩固练习用表格表示的变量间关系 说课3-3 3-3 闯关练习闯关练习闯关一闯关一闯关二闯关二闯关三闯关三闯关四闯关四A组题(概念定义)B组题(基本运用)D组题(综合应用)C组题(知识升华)用表格表示的变量间关系 说课用表格表示的变量间关系 说课用表格表示的变量间关系 说课用表格表示的变量间关系 说课用表格表示的变量间关系 说课课堂小结：通过今天的学习,用你自己的话说说你的收获和体会?作业：教材 习题4.1。2 布置作业1 课堂小结3-4 3-4 课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业用表格表示的变量间关系 说课突破重点：能从表格中发现变量之间存在的关系，并能
8、用自己的语言描述出来。1攻破难点：能够在具体情境中找出变量、自变量、因变量。2可能存在的问题：尝试应用表格对变化趋势进行预测可能有些同学无法全面掌握。3关于小车下滑时间的活动实验，在实际操作中有许多的困难，虽然秒表容易准备，但是测量结果准确度比较难把握。4由于实验用的时间不容易把握，可能导致后面学习、讨论的时间较为紧张。把学生为主线，教学重难点为要点，进行教学效果预测54 效果预设效果预设用表格法表示的变量间关系 欢 迎 并 感 谢 您的批评与指导33.当你的才华还撑不起你的野心时，应该静下心去学习。38.母鸡的理想不过是一把糠。22.对自己好点，一辈子不长，对身边的人好点，下辈子你们不一定能
9、够遇见。85.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。72.爱死去时，通常都死得很艰难。既不是消失无踪，也不是寿终正寝。74.这个社会很简单，只是人太复杂。22.没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。58.一个彻底诚实的人，如同黑夜中也健步如飞的人，内心只有一种声音。他人的劝诫世俗的虚荣生活的诱惑权力的胁迫，这一切都无法入耳入心。当一个人有所追寻时，他只会看到他所追寻的东西。51.人生重要的不是所占的位置，而是所朝的方向。40.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。53.性命就是一杯清茶，就是一支歌谣，就是一首耐人寻味的小诗！让咱们
10、一路行走，一路品味，一路经历，静静享受这美丽的人生！50.越厉害的人越拼，因为他周围都是这样的人，深知实现精神自由的前提是财务自由和迁徙自由；越不上进的人越懒，因为当一个井底之蛙，大家你看看我，我看看你，都觉得差不多，也就无所谓了，慢慢过日子吧。27.尽量减少与性格孤僻搬弄是非怨言多多心态负面的人接触。20.赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。9.我不明白为什么要那么在意别人的看法，评头论足只是无聊人的消遣，何必看得如临大敌。如果你不吃别人家的饭，就别太把别人的话放在心上。36.不要质疑你的付出，这些都会是一种累积一种沉淀，它们会默默铺路只为让你成为更优秀的人。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去就是对的。走着走着，花就开了。58.超过别人一点点，别人就会嫉妒你；超过别人一大截，别人就会羡慕你。77.即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。98.有困难的地方就力量，有自由的地。
