1、第第1010课课 辽夏金元的统治辽夏金元的统治必修 中外历史纲要（上）辽与西夏政权：辽民族：建立者：都城：契丹契丹 耶律阿保机耶律阿保机上京上京辽与西夏 契丹官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。北面治官帐、部族，属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。辽史百官志一南北面官制辽与西夏 皇帝四时巡守，契丹大小内外臣僚并应役次人，及汉人宣徽院所管百司皆从。汉人枢密院、中书省唯摘宰相一员，枢密院都副承旨二员，令史十人，御史台、大理寺选摘一人扈从。每岁正月上旬，车驾启行。宰相以下，还于中京居守，行遣汉人一切公事。辽史行营志卷三十二 志第二四时捺钵制辽与西夏政权：西夏民族：建立者：
2、都城：党项党项 元昊元昊兴庆兴庆辽与西夏 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉一下，皆分命藩汉人为之。宋史卷四八五夏国传上一套官制，两套称呼金朝入主中原政权：金民族：建立者：都城：1125年灭辽1127年灭北宋女真女真 完颜阿骨打完颜阿骨打会宁、燕京会宁、燕京金朝入主中原 女 真 族 的 部 落、氏 族 首 领 名 为“孛 堇”（bjn），平时由其组织民众从事生产；战时，孛堇分别冠以猛安（千夫长）、谋克（百夫长）之名，率部出征。后发展为军事编制单位。这种部落兵战斗力很强，辽人曾称“女真兵若满万，则不可敌。”王家范大学中国史猛安谋克制金朝
3、入主中原 躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严监察之责孳孳（通：孜孜）为治，夜以继日，可谓得为君之道矣。金史世宗纪大定之治大定之治12世纪后期，金世宗在位时，金朝政治稳定，世宗被誉为“小尧舜”从蒙古崛起到元朝统一1206年铁木真统一蒙古被尊为“成吉思汗”政权：元（1271年）建立者：忽必烈都城：大都1279年元灭南宋，完成统一统一蒙古崛起蒙古崛起1271279 9年元统一全国结束分裂局面从蒙古崛起到元朝统一巩固统一巩固统一推行行省制，加强中央集权因地制宜政策，加强边疆控制驿站和急递铺，加强国家内部联系巩固统一巩固统一从蒙古崛起到元朝统一巩固统一巩固统一中书省的古今对比中书省的古今对比
4、 元元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务管理全国行政事务；在唐唐朝，中书省只是一个决策决策机构，尚书省管理全国政务；在元朝，大都及其周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津，称为“腹里”）由中书省直接管辖。巩固统一巩固统一皇帝皇帝枢密院枢密院中书省中书省御史台御史台吏吏部部户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部工工部部（行政）（行政）（监察）（监察）（军事）（军事）从蒙古崛起到元朝统一从蒙古崛起到元朝统一行省制推行行省制，加强中央集权因地制宜政策，加强边疆控制驿站和急递铺，加强国家内部联系从蒙古崛起到元朝统一巩固统一巩固统一吐蕃：宣政院西域：北庭都元帅府 宣
5、慰司台湾：澎湖巡检司元朝的民族关系四四等等人人制制1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产
6、党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。【内容主旨】【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面
7、些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】【教学设计】环节环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。
8、设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？材料八：李贽敢倡乱道，惑世诬民，便令厂卫五城严拿治罪。其书籍已刊未刊者，令所在官司尽搜。【明】明神宗实录 明季末造，笔墨妄议者甚多，其间毁誉任意，传闻异词，必有抵触本朝之语，正当及此一番查办，尽行销毁，杜遏邪言，以正人心而厚风俗，断不宜置之不办 【清】乾隆实录盖子不可违父，臣不可违君，乃纲常之大义国家以经义取士，将使士子沉潜四子五经之书，阐明义理，发其精蕴。【清】乾隆钦定四书文序 世之学者，以四书为先务，非朱子之传义弗敢道也百余年中，皆谨守绳墨，尺寸不逾。【清】戴名世四书朱子大全
