1、小学语文部编版四年级上册习作：心儿怦怦跳 生活中，哪些事也曾带给你心动不已的感受呢？看左看左图的各种表情，图的各种表情，说说说说它们它们分别分别代表什么代表什么感受感受吧！吧！选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。习作内容“我的心我的心儿怦怦跳儿怦怦跳”要求选要求选一一件令件令你你心心儿怦怦跳儿怦怦跳的事的事情情写下写下来来,写清楚写清楚事事情情的经的经过过和和当时当时的的感受感受。写完后先修改写完后先修改,再再誊写誊写清楚清楚。我们我们要通过描写发要通过描写发生生在自己身上在自己身上的的具体具体、真实真实的事的事情情来来突突出出独特
2、独特的、的、令令人人难难以以忘怀忘怀的的感受感受。在写在写事事情时情时，注意注意通过通过描写描写人物人物的动的动作作、语、语言言、外、外貌貌、神态神态、心心理活理活动动等来等来表表现人物的心现人物的心情情。审题立意 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。技法指导 2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。关于如何选择材料：关于如何选择材料：尽量尽量选择选择自己熟悉的或亲身自己熟悉
3、的或亲身经历的事作为经历的事作为材料材料。因为每个人的经历不同，所。因为每个人的经历不同，所以以这样的这样的材料不容易材料不容易与他人与他人雷同，写出雷同，写出的作文的作文自自然会有然会有独到之处独到之处。如何表达清楚：如何表达清楚：写写事时要弄明白事件的基本要事时要弄明白事件的基本要素。素。任何一任何一件事的发生、发展都受到时间、地件事的发生、发展都受到时间、地点点、环境、环境和人物的限制。所以，我们和人物的限制。所以，我们要把要把事件事件发生发生、发展的时间、地点、环境、发展的时间、地点、环境、人物人物交代清交代清楚。楚。如何使文章如何使文章有趣有趣：要写出完整的、合理的情节。记叙要写出完
4、整的、合理的情节。记叙事事件的件的情节是写事的主要目的，记事没有情节是写事的主要目的，记事没有情节情节就不能称其就不能称其为记事。因此，为记事。因此，记事记事就要写就要写好一个完整的、合理的情节好一个完整的、合理的情节。所谓所谓情节情节是指事件的发生、发展、高潮、结局是指事件的发生、发展、高潮、结局。小学生。小学生写事不一定要有起伏跌宕的写事不一定要有起伏跌宕的情节情节，也不一定要有惊心动，也不一定要有惊心动魄的高潮，魄的高潮，但起码但起码要写出事件开始怎样，后来怎样要写出事件开始怎样，后来怎样，结，结果果怎样，事件要写得有头有尾，怎样，事件要写得有头有尾，在在学习学习写事的过程中，写事的过程
5、中，逐渐写出一些意趣逐渐写出一些意趣，写出，写出一些波澜。一些波澜。归纳总结：归纳总结：1 1.选用恰当的叙事线索。选用恰当的叙事线索。2.2.要写出自己的真情实感。要写出自己的真情实感。3.要写出故事情节的变化。1.要用充沛要用充沛的的感情对待作文感情对待作文。情感情感来来源于源于生生活活，只只有有热爱热爱生生活活，才能在才能在生生活活里里发发现现真真、善善、美及假美及假、丑丑、恶恶，有了，有了对对生生话话的的认识认识和和体体验验，进而才进而才会有会有话话可可说说、有、有感而发感而发，掌握掌握这样的这样的材料材料，表达表达出来的出来的“情情”才能才能“真实真实动人动人”。2.要注意掌握抒发感
6、情要注意掌握抒发感情的的方法及方方法及方式。式。小小学生学生常用常用的有的有写写人人抒情抒情(如因某如因某人人而气愤或感而气愤或感动、动、赞扬赞扬等等等等)，记记事事抒情抒情(如伤如伤心的事、心的事、后悔后悔的的事、事、快乐快乐的事等的事等)。写文章写文章时怎样才能做到时怎样才能做到“以情动人以情动人”呢？呢？叙述叙述一一件往件往事，事，一一要完整要完整，二要具体二要具体，三，三要要生动。生动。所谓所谓完整完整，即指即指事事情情的来的来龙去脉要龙去脉要交交待清楚待清楚，有，有起因起因，有，有过程过程，有，有结结果果。所谓所谓具体具体，是，是指指事事情情的的过程要具体地描述过程要具体地描述，要要
7、有生动有生动具体具体的的细节细节，抓抓住住人物的动人物的动作作、语、语言言、神态神态、心、心理活理活动等，人物是动等，人物是怎么说怎么说的，的，如何做如何做的，的，有有哪哪些些想法想法等等，等等，都要写具体都要写具体。所谓所谓生动生动，是，是指要指要有精有精彩彩的的细节描写细节描写。文章文章的的内容要叙述内容要叙述的生动的生动感感人，人，引引人人入胜入胜。结尾要呼应开头结尾要呼应开头，要写要写一个一个呼应开头呼应开头的的段落段落，以，以使文章使文章的的结结构完整而严谨构完整而严谨。如何通过故事情节表现人物性格呢？如何通过故事情节表现人物性格呢？考卷的秘密考卷的秘密在我精心收藏的装着我个人成长记
8、录的自制档在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档案里案里，至今，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。仍保留着我三年级时的一张数学考卷。考卷的右考卷的右上角有上角有一个红蜡笔打出的分数：一个红蜡笔打出的分数：7575分分。仔。仔细一看，细一看，“7”7”有刀有刀刮过刮过的痕迹，模糊不清的痕迹，模糊不清。这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它着它，是，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，个小秘密，是我是我和妈妈共有的和妈妈共有的。开篇交代开篇交代考卷特殊考卷特殊。例文引路记得记得那是三年级的一次考试，
9、当数学考卷发到个那是三年级的一次考试，当数学考卷发到个人人手里手里时，我傻了眼：时，我傻了眼：75 75 分？怎么会分？怎么会？再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是就是最后一道最后一道20 20 分的综合计算题让我给做错了。该死！分的综合计算题让我给做错了。该死！这么马虎这么马虎，把题意给弄错了。，把题意给弄错了。老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什么也老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分九十分。爸。爸妈都以我为骄傲。这回可惨了，
10、怎么向他妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交代？们交代？尤其一向尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易他哪肯轻易放过放过我我？“我我”的的心理活动心理活动描写得描写得细致入微细致入微，把，把“我我”考试考试成绩成绩不好时不好时自责、自责、害怕的害怕的心理写得心理写得非常非常真实。真实。放学放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给家了，老师让每个学生把考卷带回家去给家长看长看，并，并要求家长签字。要求家长签字。晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气勇气拿给拿给爸妈看。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙爸妈看。夜
11、深了，爸爸睡了，妈妈还在忙着洗衣服，着洗衣服，我忽然我忽然想出了一个主意。想出了一个主意。幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7”7”写写得没得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 75 分分变成了变成了95 95 分分。我我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈妈的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，继不错，继续保持。续保持。”然后然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅阅”字。字。回到房间，我感到心
12、久久地堵在嗓子眼，赶紧用回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小小刀把刀把刚添的一笔刮掉了。刚添的一笔刮掉了。第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆跑出提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆跑出房间房间，就，就在我要出门的时候爸爸突然叫住了我在我要出门的时候爸爸突然叫住了我。动作描写，动作描写，突出突出了了“我我”内心内心的慌乱与的慌乱与不安不安。我我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这回他们不但会知道我回他们不但会知道我的真实的真实成绩，而且会知
13、道我是成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地胆大包天地想瞒天过海，欺骗想瞒天过海，欺骗父母父母然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：“你妈你妈说你说你考得不错，不过要继续努力，下次争取考得不错，不过要继续努力，下次争取考满分。考满分。”我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。心理心理描写，描写，写出了写出了“我我”此时此时真实真实的心理，的心理，为为后文后文埋下伏笔埋下伏笔。情节情节起伏，起伏，吸引读者吸引读者继续读下去。继续读下去。很快很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像压了放寒假了，我却始终
14、高兴不起来，心里像压了块沉甸甸块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我于是我暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来弥补我弥补我所犯所犯的过错。的过错。整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真做好整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真做好寒假寒假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找来找我出去我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里很热，就很热，就拍着拍着我的肩说：我的肩说：“欣儿，别学了，出去玩会欣儿，别学了，
15、出去玩会儿吧。儿吧。”我总是回答我总是回答：我：我不想玩儿不想玩儿。期末期末考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头总考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头总算落了地算落了地。一年后一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷考卷。她。她望着我诡秘地一笑说：望着我诡秘地一笑说：“怎么？还留着怎么？还留着呢？呢？”看着看着妈妈奇怪妈妈奇怪的表情，我怔住了。妈妈笑着的表情，我怔住了。妈妈笑着拍了一下我的脸说：拍了一下我的脸说：“傻丫头傻丫头，我早就发现你这个，我早就发现你这个小秘密了。是那年寒假我与小秘密了。是那年寒假我与张阿姨张阿姨聊天时无意间知聊天时无意间知道的
16、。道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的妈的好朋友。好朋友。真是没料到的事真是没料到的事！我我羞涩地问妈妈：羞涩地问妈妈：“那当时怎么没见您生气？也没那当时怎么没见您生气？也没见爸爸见爸爸发火呢？发火呢？”妈妈笑着说：妈妈笑着说：“每个孩子都会做错每个孩子都会做错事情的事情的，不过，不过看你在寒假里的表现，知道你已经在为看你在寒假里的表现，知道你已经在为此而努力，此而努力，知道知道该怎么弥补过失了，我还有什么可生该怎么弥补过失了，我还有什么可生气的呢？至于我气的呢？至于我没把没把这事告诉你爸，是因为我想让它这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密成为我们俩的秘密”啊，
17、啊，妈妈，妈妈，您为女儿用心您为女儿用心守护守护的不仅仅是这个不的不仅仅是这个不光彩的秘密光彩的秘密，而且，而且是对女儿的一份理解、尊重是对女儿的一份理解、尊重和信任和信任。对对妈妈的语言妈妈的语言、动作、动作等的描写等的描写写出写出了妈妈的了妈妈的宽容宽容，也从侧面，也从侧面写出写出了了“我我”知知错就错就改的品质。改的品质。总评：总评：本本文作者采用倒叙文作者采用倒叙的的写法写法，叙述叙述了一个了一个关于考卷关于考卷的的秘密秘密的故事。的故事。文中关于文中关于“我我”的的几处几处心心理活理活动的动的描写细致入微描写细致入微。写写“我我”改分数骗过爸爸改分数骗过爸爸和和妈妈妈妈，也，也描述得十分描述得十分有趣有趣。结尾结尾揭揭示秘密示秘密，既在情理之中既在情理之中，又在意料之又在意料之外，外，妙妙趣趣横横生。生。结尾点结尾点题，题，揭示揭示了了文章文章的的中中心心，有，有画龙点睛之妙画龙点睛之妙。谢谢大家
