小学科学青岛版（六三制）六年级上册第七单元第23课《设计水火箭》教案（2022新版）.docx

1、23.设计水火箭【教学目标】总休目标1.认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。2.能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。3.在进行方案设计活动时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点；乐于接受他人的意见，反思、调整自己的设计方案，养成严谨的科学态度。4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。分层目标1.发展性目标：能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估适用学生：A、B级2.基础性目标：认识水火箭的结构，

2、了解水火箭升空的原理。适用学生：C、D级【教学重难点】难点认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。【教学准备】可乐瓶、硬纸板、等【教学过程】一、问题与猜测教师播放发射水火箭的视频，关于水火箭，你们能提出哪些问题?学生提出问题:为什么叫水火箭?怎样制作水火箭?怎样让水火箭飞得更高? .师生提议，本节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题一设计水火箭。二、探究与实践1.认识水火箭。教师谈话:研究水火箭，需要了解它的结构与功能。学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和

3、功能任务单等。教师布置任务:请同学们查阅火箭资料，比较分析水火箭的结构，完成任务单。学生完成任务单后汇报交流。2.探秘反冲运动。教师一边演示，一边讲解:接下来，我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球，用手捏住尾部，释放气球，认真观察气球的运动轨迹。每组选一名学生演示，其他学生观察。学生完成演示，教师请学生描述气球反冲运动的特征。学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。教师播放水火箭发射的慢镜头，提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不学生回答:气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比较稳定。教师小结:水火箭在各种结构的互

4、相配合下，运动路径比较稳定。3.设计水火箭。教师出示水火箭设计方案表，提供工具和材料，如剪刀、卡纸、可乐瓶等。教师讲解:通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来，请同学们根据要求，设计属于自己的水火箭方案。学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设计草图，写出制作步骤。三、评价与创新1.评估方案的可行性。教师出示评估要点:设计是否符合原理；材料是否易于搜集、加工；作品是否便于制作；操作是否具备安全性等。些生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的可行性，并写出评估意见，完成可行性评估表。2改进和完善水火箭设计方案。教师引导学生各小组根据其他组的评估意见，进步改进完善自己的设计方案。例如:压力舱最好用耐高压的大容量空饮料瓶;材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害的材料等。教师布置作业:请同学们根据设计方案课后搜集制作材料。下节课，我们来进行制作和发射水火箭的活动。【教学后记】2