四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 ｜ 冀教版.docx

1、天气与生活教学设计教材分析：本课是青岛出版社科学三年级上册第四单元天气与我们的生活中的第一课。这课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生探究与天气有关问题的欲望。教学目标：1、经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。 2、通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。 3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。教学重难点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与

2、自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。教学准备：1、教师准备：搜集不同天气的图片以及有关天气的谚语。2、学生准备：搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。教学过程：（一）、谈话引入：1、谈话、交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？2、学生回答。3、（师）：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？4、学生自由描述后，（师）：同学们说得非常棒！秋天是一个秋高气爽、天高云淡、大丰收的好季节。现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？5、学生畅所欲言进行交流。6、小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯伯也可以收割庄稼

3、等等，我们的心情也非常高兴。（二）、深入探究：活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。）2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象。）4、引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？活动二：天

4、气与我们生活的关系。 1、谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论讨论。（学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。）2、学生汇报交流、讨论的结果。3、小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象。）4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有

5、什么体会？5、学生谈体会。6、小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。（板书：有利 有害）7、谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？8、学生回答方法。9、（师）：同学们的方法可真多！但是，明天如果遇到了降温、刮风、下雨的天气，你打算做哪些准备呢？（学生汇报准备）10、小结：同学们准备得非常充分！在生活中，我们就应该做个有心人，注意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气的变化。正是因为天气的变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。（板书：关心天气）（三）、自由活动：1、（师）：课前，同学们搜集了一些有关天气的谚语，哪位同学愿意和大家一起分享?2、学生交流。3、老师出示大屏幕，自己搜集的谚语和学生分享。（四）、课后拓展：1、启发：对于天气与生活，同学们还想了解什么？你还有哪些感兴趣的问题？2、评价：同学们，这节课你有哪些收获？（学生谈收获）（五）、老师总结： 课后请同学们继续调查了解天气与疾病的关系，让我们做好准备，保证自己有一个健康的身体。