四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 ｜冀教版 (8).doc

1、天气与生活教学设计 三河五小 赵伟教学目标：一、知识与技能1能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。二、过程与方法1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的影响。2能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。3能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。三、情感态度价值观1愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。教学重难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。教学准备：多媒体课件、各种天气影响生活的资料教学过程：一、温故互查：

2、（2人小组交流） 1、你喜欢什么样的天气？在不同的天气中喜欢做什么？ 2、可以通过哪些途径预知天气的变化？二、学习目标： 1、能举例说明天气变化对人类生活造成的影响。 2、能从调查结果中知道人类活动对天气造成了影响。 3、了解“温室效应”和“酸雨”。三、设问导读：教师课件出示问题，引导学生巩固旧知。活动一：天气变化给我们带来的影响（一）阅读课本16页“活动1”，下面的文字和图片，思考下面问题（4人小组交流）：天气变化对人类活动有（ ）的一面，也（ ）的一面。（二）小组讨论交流课前搜集的天气对人的生活、生产有影响的资料，完成以下问题：1.天气变化给我们的生产、生活带来有利的一面，如：2.天气变化

3、给我们的生产、生活带来有害的一面，如：（三）学生观看剧烈灾害天气给人类生活、生产造成的严重影响。（四）讨论：在日常生活中，最关心天气的是：活动二：人类活动对天气的影响：教师读活动要求让学生明确，指导学生小组讨论、交流，最后汇报。阅读课本17页“活动2”，讨论下列问题（4人小组进行）：1.在图下分别标出中关村和颐和园，它们各自的特点是：2.从表中的数据可以看出，两地的不同是：3.结论：（ ）、（ ）、（ ）等都会影响气温。4.人类活动影响天气的事例，还有：三、科学在线：阅读课本18页“科学在线”，小组讨论，回答下列问题：1.人类活动对天气造成的大规模影响主要表现为（ ）和（ ）。2.温室效应对天气的影响是：3、酸雨的危害有：4.温室效应和酸雨是怎样造成的？我们这里有吗？作为小学生，我们应该：四、拓展活动： 调查自己生活的地方是否有酸雨。板书设计： 5、天气与生活影响 人类活动 天气保护大气环境