四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版(20).doc

1、让瘪乒乓球鼓起来教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过实验知道液体、气体有热胀冷缩的性质。2、能力目标：培养学生实验操作能力和归纳概括能力。3、情感目标：激发学生乐于探究周围事物奥秘的欲望。使学生敢于提出问题，乐于合作交流。意识到科学和我们生活的密切联系。三、教学重难点教学重点：通过实验了解液体、气体有热胀冷缩的性质。教学难点：让学生通过气球的变化认识气体有热胀冷缩的性质。教学方法：观察法、实验法、对比法。教具准备：（1）多媒体课件。（2）液体、气体热胀冷缩的实验装置。（烧瓶、细玻璃管、胶塞、烧杯、水、酒精、饮料、等）为了全面实现教学目标，依据儿童的认知规律特点，这节课我是这样设计的，首先从

2、学生的生活经验出发引出问题，导入到本课课题。然后逐一对这些问题进行实验，实验时选用多种材料，最后归纳、概括得出结论。四、教学过程：谈话导入:今天老师拿了一个乒乓球，这个乒乓球和平时的乒乓球有什么不一样呢?(出示瘪乒乓球)今天我们所学的知识就和这个瘪乒乓球有关。引出课题,大屏幕出示让瘪乒乓球鼓起来（板书课题）（）怎么样才能使乒乓球鼓起来呢？（演示瘪乒乓球鼓起来的实验）引出气体有热胀冷缩的性质。板书：气体有热胀冷缩的性质 (一)液体有热胀冷缩的性质（1）师：孩子们，我们的老朋友小鼠标也观察到了一个有趣的现象，大家想知道吗。师：我们一起来看看是什么问题。（出示问题:壶里的热水没开,为什么就溢出来了。

3、）师：同学们现在就请大家进行交流，并提出自己的猜想。师：请哪位同学来交流一下自己的想法。师：为了证实大家的想法，我们用实验来证明。（出示实验建议）（2）小组进行实验，探究液体的热胀冷缩的性质。师：请每个小组进行水加热后的实验。师：实验过程中，在实验报告单边实验边填写，并且注意实验安全。各小组自行进行实验，教师巡视指导。各小组交流汇报，了解水有热胀冷缩的性质。在分别利用水、酒精、饮料、等材料来证明不同的液体都具有热胀冷缩的性质。）学生通过实验自行得出：液体具有热胀冷缩的性质。（板书）二、实践应用师：孩子们，我们想一想，看看在生活中还有那些热胀冷缩的性质。师：谁来说说今天你有什么收获？（大家交流自己所学到的新知识。）师：这节课我们认识了液体和气体都有热胀冷缩的性质，而且通过课件我们还了解到更多的物体具有这种性质。师：水具有热胀冷缩的性质，但水在0摄氏度下会结冰，体积反而会增加。下节课，我们再来深入的探究固体热胀冷缩的性质。 板书设计 让瘪乒乓球鼓起来气体 有热胀冷缩的性质液体