1、活动一收集信息一、教材分析本活动是本单元的第一课。希望通过本活动，学生能够掌握收集信息的基本途径和方法。本活动设计了以下 3 个部分的内容：第一部分是引导学生分小组，确定探究主题，制订小组工作计划并认领各自的任务。在这个部分中，学生将初步认识探究活动，了解探究活动的基本流程。第二部分是让学生了解收集信息的方法，制订收集信息的方案并加以实施，其间会学习使用多种数字化设备收集信息。第三部分是让学生掌握上网收集信息的基本技能，如利用搜索引擎在网络上收集信息， 并尝试对信息进行初步筛选和分类保存。通过本活动的学习，学生既能掌握一些日常生活中所需的信息技术，也能了解信息收集的多样性。教师在教学中应注重指
2、导学生学习使用各种信息技术去解决实际问题（即探究活动中的各项任务）。【教学目标】 知道收集信息的各种途径与方法，尝试其中的一种或几种 学习浏览器的基本操作方法 能对网上的信息进行基本的筛选和保存【教学重点】 知道并尝试收集信息的各种途径与方法【教学难点】 保存网络上搜索到的信息二、教学建议【教学课时】 3 课时【教学准备】 教学资源:配套学习资源包中的相关资源【教学过程安排建议】第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入直接引入新课：本单元，我们将要通过探究天气与生活的关系来学习信息的获取、加工与发布。学生阅读课本 P1。明确本节课目标。分组，并确定小组探究主题1. 引导学生进行分组。介
3、绍分组要求：根据自己选择的探究主题，找到志同道合的伙伴。2. 组织学生开展小组讨论，提出探究主题。鼓励每个小组提出探究主题， 给出参考主题：天气与交通、天气与校园、天气与空气质量等。1. 进行分组，并选出小组长。2. 小组讨论探究主题。每个组员可提出探究主题，并说一说选择该主题的原因。3. 最终确定小组的探究主题，并完成相关学习单。引导学生多思考、多交流。制订探究计划1. 讲解探究活动的一般步骤： 了解主题制定计划收集信息整理信息撰写小结发布交流。2. 引导学生明确小组探究任务和探究步骤。注意：可引导学生思考为什么要确定这些任务？分别可实现什么目标？1. 根据小组探究主题，确定符合本小组探究主
4、题特点和实际的任务。2. 完成相关学习单。让学生尝试分解实际问题。认领任务引导各小组任务分配。注意：可提醒学生要完成小组的探究主题，组员要积极认领探究任务。根据实际（能力、兴趣）来选择自己的探究任务。培养小组合作精神，理解分工的意义。第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图确定信息需求1. 讲解收集信息的途径与方法。2. 引导学生思考：（1） 完成小组探究目标需要哪些信息？（2） 完成自己的探究任务需要哪些信息？哪种表现形式的信息最合适？（3） 准备通过什么方法去收集需要的信息？思考：为了完成自己认领的任务，需要提前做哪些准备？帮助学生了解信息的不同收集途径与方法，使学生能结合自己的任务需
5、求选择合适的收集方法。使用数字化设备记录信息1. 演示智能手机或数码相机的使用过程。注意：如有设备，可以让学生亲身体验数字化设备的使用。2. 讲解生活中的数字化设备及其用途。3. 引导学生思考：（1） ） 你使用过数字化设备吗？（2） ） 数字化设备有什么作用？（3） 你准备使用哪些数字化设备？提示：部分数字化设备可以在家长指导下使用。1. 观看教师的演示。2. 思考并回答教师提出的问题。了解一些常用数字化设备的使用方法。学习网络浏览器1. 引导学生思考：你上过网吗？什么是网络？ 有什么作用？2. 讲解上网软件（浏览器）的功能和基本用法。3. 讲解网站、网页、网址、链接等简单概念。4. 演示打
6、开学校网站。1. 打开浏览器软件并观察其界面。2. 打开网页进行浏览。初步了解网络和浏览器的使用，为下节课做铺垫。第 3 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图学习搜索引擎1. 引导学生思考：网络是信息的海洋，如何快速有效地找到自己所需要的信息？2. 讲解搜索引擎的作用，演示搜索引擎的使用方法（以百度为例）。3. 讲解关键词的设置要求：准确，多个。拓展：百度百科、百度图片等作用。打开百度网站观察。设置关键词，尝试搜索探究主题相关信息。了解关键词的设置技巧。筛选信息1. 引导学生在百度提供的搜索结果中筛选出合适的网页（权威网站、链接介绍、日期等）。2. 引导学生在网页中围绕探究主题和自己的任务再筛选出合适的内容。提示：文字的选择尽量简洁， 生动。图片可以根据文字来选择。1. 筛选合适的网页和信息内容。2. 交流自己的筛选过程和选出的信息。学生体会在网上筛选信息的一些标准和方法，提升信息素养。保存网上的信息1. 讲解并演示保存网页上信息的方法。提示：保存信息之前，可先建立好信息分类文件夹。2. 引导学生思考交流小天地中的问题，如：上网收集信息与其他收集信息相比，有什么优缺点？尝试保存网页上的信息。学生自学保存的方法，通过交流加深、巩固习得技能。
