1、1.2 “两步走”建成社会主义现代化 教育目的与要求：1.素养目标：增强爱国意识，责任感意识，树立正确的世界观人生观和价值观。2.知识与技能目标：知道实现中国梦的战略安排；明确“两个一百年”奋斗目标及“两步走”战略3.过程与方法目标：通过案例对比、讨论和画时间轴，引导学生了解国家战略以及自己承担的责任。4.情感态度与价值观目标：增强民族自豪感和自信心，引导学生立志为中华民族伟大复兴中国梦贡献。学习重点与难点：1.掌握国家在不同时期为实现中国梦的战略安排。 2.理解中国梦与我们每个人息息相关，感受个人成长和国家命运之间的联系，增强自身的使命感和责任感。学 习 活 动备注【新课导入】呈现问题：1、
2、 你的生活状态是什么样的？2、 你认为理想中的生活状态应该是什么样的？【新课讲解】 探究一：社会主义现代化建设是一场接力跑（一）品味百姓生活 见证国家富强阅读读本P8“账本”思考问题：1.请从个人和国家两个角度进行讨论，谈谈小账本中记录的是什么？设计意图：本环节依托“小账本”的真实情景，引导学生见微知著从四十年百姓生活的变迁中看到国家也越来越富强，国人越来越自信，感知中国梦的实现历程，自然激发学生爱国、自信的真实情感，让学生的爱国情怀落地生根，实现了道德与法治课厚植爱国情感的价值目标，达成了政治认同。（二）追寻历史脚步 感恩国家拼搏1.展现鸦片战争、八国联军侵华战和争抗日战争图片。思考：.你认
3、为鸦片战争以来中国人民进行的一切奋斗是为了什么呢？设计意图：让学生体会到社会主义现代化建设是一场接力跑，明确共产党的历史责任：建成社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。2.品味“习近平语录”“历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦”思考：习主席的话告诉我们什么道理？设计意图：让学生通过习主席的经典语录，思考得出两点结论：现代化的漫漫长路，好比一场接力跑，需要一棒接一棒，前赴后继，不断努力。在不同发展时期，我们党总能
4、因时而变，确立一个个新目标，激励人们团结一致、携手奋进。过渡语：百姓从在温饱挣扎到生活富裕，国家从贫困落后到繁荣富强不是一步走成的，这是几代人努力付出的成果。为实现中国梦，国家进行了战略规划，你知道哪些国家战略？3.绘制国家战略安排时间轴。（1） 探究“三步走”战略设计意图：进一步分析“三步走”战略，让学生更好的理解其内涵，同时引导学生明白国家战略是一步步实现的，并在不同的阶段，国家战略会有所调整，就像我们自己制定的学习目标，会根据情况进行调整。同时引出“两个百年”奋斗目标。（2） 探究“两个百年”奋斗目标 设计意图：通过时间轴让学生更好的理解“两个百年”奋斗目标的内涵。设计意图（总）：通过绘
5、制国家战略安排时间轴，引导学生体会建设社会主义现代化强国是一场接力跑，是一条艰辛之路，感悟国家的艰苦奋斗、砥砺奋进，从而激发学生对国家衷心地热爱和感激之情。 探究二：科学规划“两步走”战略(一)体会“两步走”： 1. “两步走”战略内容（学生自主总结）党的十九大报告提出：坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国2. 绘制建成社会主义现代化强国的时间表、路线图设计意图：通过绘制建设社会主义现代化强国的时间表和路线图，让学生进一步了解国家的 “两步走”战略，明白国家的战略规
6、划目标是建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，让学生把个人梦和中国梦结合起来，为实现中国梦而为之奋斗。3. 对比“三步走”战略和“两步走”战略，你有哪些发现？（1）时间上:基本实现现代化提前15年（2）内容上：内涵更丰富，目标更高远设计意图：本环节采用阶梯上升的方式，引导学生了解“两步走”战略，明白国家的战略规划目标是建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。同时对比“三步走”和“两步走”，让学生看到国家战略规划的调整，把基本实现现代化的目标提前了15年，从中感受国家的快速发展，增强学生的民族自信心和自豪感。 (二) “两步走”战略的意义（学生自主学习）老师归纳总结：1. 把基本实
7、现社会主义现代化的目标提前了15年，丰富了第二个百年奋斗目标的内涵。2. 确立了实现中华民族的中国梦的具体路径。3. 提出了建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的更高目标。4. 吹响了新时代全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴新的进军号。设计意图：通过归纳“两步走”战略的意义，引导进一步明白国家战略的重大意义，加深对“两步走”战略的理解。从中感受国家的快速发展，增强学生的民族自信心和自豪感，同时让学生意识到自己承担的责任，好好学习，为实现中华民的伟大复兴贡献自己的一份力量。（三） 探究“中国梦”和“个人梦”的关系1. 辩一辩：有人说：“两步走”战略是国家层面的安排，与我们普
8、通人没多大关系。（老师引导，学生分组讨论，引导学生知道中国梦和每个人息息相关）2.榜样的力量工人顾秋亮，钻研钳工43年练就绝顶功夫，赢得深海潜航员托付生命的信任。抗疫护士刘思彤，不满21岁的她，积极参加抗疫，精心护理病患，为祖国贡献自己的力量。科学家黄旭华，为中国核潜艇事业奉献一生。企业家任正非，为中国5G技术的发展贡献巨大力量。请思考：以上四位榜样人物的事迹与中国梦的实现有什么关系？（归纳：中国梦与每个人息息相关，新时代下成长的我们应该勇担时代使命和国家重任，助力国家继续发展。）3.探究与思考：结合“两步走”战略畅想“我的2035和2050”设计意图（总）：通过辩论、榜样的力量和探究活动，引
9、导学生明白中国梦与每个人息息相关，新时代下成长的我们应该勇担时代使命和国家重任，助力国家继续发展，明白少年强则国强，立志努力拼搏，奉献国家，最终实现政治认同。学生自由畅谈1.现代化的漫漫长路，好比一场接力跑2.“两步走”战略的意义1.“两步走”具体内涵2.我们党总能因时而变，确立新目标科学规划“两步走”战略社会主义现代化建设是一场接力赛“两步走”建设社会主义现代化强国【课堂小结】【课堂练习】1.“两步走”的战略安排，有何意义（ ）把基本实现社会主义现代化的目标提前了15年，丰富了第二个百年奋斗目标的内涵。确立了实现中华民族的中国梦的具体路径。提出了建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的
10、更高目标。吹响了新时代全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴新的进军号。A B C D2.人民的期待就是我们党的努力方向,带领人民创造幸福生活是我们党始终不渝的奋斗目标.“两个一百年”奋斗目标中的“第一个百年目标”是( ) A.全面建成小康社会 B.基本实现现代化C.实现中华民族伟大复兴 D.建成社会主义和谐社会3.到世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，要把我国建成（ ）A.富强民主文明和谐的社会主义现代化强国B.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国C.中等发达国家，人民生活达到小康。D.现代化强国，人民生活达到全面小康4.关于中国梦理解错误的是（）A.国家富强 B.民族振兴C.人民幸福 D.按需分配5.伟大的目标在召唤,从2020年到2035年再到2050年,中华民族将一张蓝图绘到底,下列对这张美好蓝图所示逻辑理解正确的是( )A.摆脱贫困落后解决温饱问题达到小康水平B.达到基本小康全面建成小康社会基本实现社会主义现代化C.全面建成小康社会基本实现社会主义现代化全面建成社会主义现代化强国D.基本实现社会主义现代化全面建成小康社会全面建成社会主义现代化强国答案：DABDC
