1、我的拿手好戏评改指导习作分享佳作赏析布置作业 这节课，我们来交流、分享大家的习作，看看哪位同学的拿手好戏写得最好，能给我们留下深刻的印象。评改指导习作导入 能把重点部分写具体，写之后能修改自己的习作。习作导入评改指导学习目标习作分享佳作赏析布置作业探究任务合作探究评改指导习作分享佳作赏析布置作业提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。明确本次习作的评价标准及修改方向。习作导入习作导入 根据习作要求，明确评价标准。习作评价表评改指导习作分享佳作赏析布置作业探究活动 评价标准评价等级1.语句通顺，顺序合理。2.重点部分具体。习作片段一：习作片段一：我我的拿手好戏是打乒乓球。我很喜欢打乒乓球，并
2、且已经掌握了多个打乒的拿手好戏是打乒乓球。我很喜欢打乒乓球，并且已经掌握了多个打乒乓球的技巧，乓球的技巧，成了成了班上数一数二的高手。班上数一数二的高手。我我的拿手好戏是怎样练成的呢？一方面，得益于我对乒乓球的热爱。小时的拿手好戏是怎样练成的呢？一方面，得益于我对乒乓球的热爱。小时候，我经常跟着大人们观看乒乓球比赛。只见台上的选手们眼神坚毅，两个人候，我经常跟着大人们观看乒乓球比赛。只见台上的选手们眼神坚毅，两个人一来一回，仿佛战场上的英雄，一招一式都精彩至极。我被那些炫酷的球技、一来一回，仿佛战场上的英雄，一招一式都精彩至极。我被那些炫酷的球技、灵活的身影深深地吸引了。当然了，光有热爱是不够
3、的，还必须要勤学苦练。灵活的身影深深地吸引了。当然了，光有热爱是不够的，还必须要勤学苦练。从那以后，我坚持每天一个小时练习乒乓球。终于，练就了自己的拿手好戏。从那以后，我坚持每天一个小时练习乒乓球。终于，练就了自己的拿手好戏。1.读完片段后，请你说一说这则片段语句是否通顺，顺序是否合理？评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作导入个别语句不通顺。先点明拿手好戏是什么。再介绍自己的拿手好戏是如何练成的。顺序合理。习作片段一：习作片段一：我我的拿手好戏是打乒乓球。我很喜欢打乒乓球，并且已经掌握了多个打乒的拿手好戏是打乒乓球。我很喜欢打乒乓球，并且已经掌握了多个打乒乓球的技巧，乓球的技巧，成了成了班上数
4、一数二的高手。班上数一数二的高手。我我的拿手好戏是怎样练成的呢？一方面，得益于我对乒乓球的热爱。小时的拿手好戏是怎样练成的呢？一方面，得益于我对乒乓球的热爱。小时候，我经常跟着大人们观看乒乓球比赛。只见台上的选手们眼神坚毅，两个人候，我经常跟着大人们观看乒乓球比赛。只见台上的选手们眼神坚毅，两个人一来一回，仿佛战场上的英雄，一招一式都精彩至极。我被那些炫酷的球技、一来一回，仿佛战场上的英雄，一招一式都精彩至极。我被那些炫酷的球技、灵活的身影深深地吸引了。当然了，光有热爱是不够的，还必须要勤学苦练。灵活的身影深深地吸引了。当然了，光有热爱是不够的，还必须要勤学苦练。从那以后，我坚持每天一个小时练
5、习乒乓球。终于，练就了自己的拿手好戏。从那以后，我坚持每天一个小时练习乒乓球。终于，练就了自己的拿手好戏。1.读完片段后，请你说一说这则片段语句是否通顺，顺序是否合理？评改指导习作分享佳作赏析布置作业 你会给出怎样的修改建议？习作导入 从那以后，我每天坚持练习打乒乓球一个小时。习作习作片段二：片段二：乒乓球乒乓球比赛开始了。对手小明发球，我用上刚学的下旋球技术将球挡了回去。比赛开始了。对手小明发球，我用上刚学的下旋球技术将球挡了回去。小明的回球有点高。我看时机不错小明的回球有点高。我看时机不错，扣了回去，扣了回去。呀，小明没料到我有这手，眼睁。呀，小明没料到我有这手，眼睁睁看着球与他擦肩而过。
6、轮到我发球了，我将球在空中发射出去。小明不再轻敌，睁看着球与他擦肩而过。轮到我发球了，我将球在空中发射出去。小明不再轻敌，反手一个回挡，只见球箭一般地冲向我。我使出必杀技反手一个回挡，只见球箭一般地冲向我。我使出必杀技“海底捞月海底捞月”将球救将球救起。球被救起了，再看我，摔得四脚朝天。起。球被救起了，再看我，摔得四脚朝天。习作分享佳作赏析布置作业评改指导2.这是整篇习作的重点部分，请你说一说这则片段是否把重点部分写具体了？习作导入 习作片段主要写乒乓球比赛中发生的趣事，是整篇习作的重点部分，写得不够具体。习作分享佳作赏析布置作业评改指导 3.怎样才能把重点部分写具体呢？请大家阅读月光曲的片段
7、，想一想，文中所描写的画面是真实的吗？习作导入 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。这是皮鞋匠想象的画面，通过这一画面描写，我们能感受到音乐的悠长和舒缓。通过展开合理细致的联想，可以把重点部分写具体。习作分享佳作赏析布置作业评改指导 4.怎样才能把重点部分写具体呢？请大家阅读
8、亮相的片段，说说选段运用了什么描写？习作导入 还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透动作描写。通过生动的动作描写把动态亮相写得很具体，这也是把重点部分写具体的方法。习作评价表评改指导习作分享佳作赏析布置作业 我评的是我的拿手好戏，这篇习作个别语句不通顺，重点部分写得不够具体，但顺序合理。所以我给的评分是3颗星。我的修改建议是：修改不通顺的语句，将描写人物动作的语句写得更生动，重点部分写具体。习作导入 评价标准评价等级1.语句通顺，顺序合理。2.重点部分具体。5.修改后的习作
9、片段语句是否通顺？评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作习作片段一（修改后）：片段一（修改后）：我我的拿手好戏是打乒乓球。我很喜欢打乒乓球，并且已经掌握了多个打乒的拿手好戏是打乒乓球。我很喜欢打乒乓球，并且已经掌握了多个打乒乓球的技巧，乓球的技巧，成了成了班上数一数二的高手。班上数一数二的高手。我我的拿手好戏是怎样练成的呢？一方面，得益于我对乒乓球的热爱。小时的拿手好戏是怎样练成的呢？一方面，得益于我对乒乓球的热爱。小时候，我经常跟着大人们观看乒乓球比赛。只见台上的选手们眼神坚毅，两个人候，我经常跟着大人们观看乒乓球比赛。只见台上的选手们眼神坚毅，两个人一来一回，仿佛战场上的英雄，一招一式都精彩
10、至极。我被那些炫酷的球技、一来一回，仿佛战场上的英雄，一招一式都精彩至极。我被那些炫酷的球技、灵活的身影深深地吸引了。当然了，光有热爱是不够的，还必须要勤学苦练。灵活的身影深深地吸引了。当然了，光有热爱是不够的，还必须要勤学苦练。从那以后，从那以后，我我每天每天坚持练习坚持练习打乒乓球一个小时。终于，练就了自己的拿手好戏。打乒乓球一个小时。终于，练就了自己的拿手好戏。习作导入习作习作片段二（修改后）：片段二（修改后）：乒乓球乒乓球比赛开始了。小明傲慢地对我说：比赛开始了。小明傲慢地对我说：“听说你是咱们班乒乓球界的新秀，听说你是咱们班乒乓球界的新秀，今天有幸和你交手，备感荣幸呀！今天有幸和你交
11、手，备感荣幸呀！”话音刚落，球像一头发疯的狮子一样向我狂话音刚落，球像一头发疯的狮子一样向我狂冲过来。我不慌不忙地用上刚学的下旋球技术将球挡了回去。小明一下有点手忙冲过来。我不慌不忙地用上刚学的下旋球技术将球挡了回去。小明一下有点手忙脚乱，回球有点高。我看时机不错，发力猛扣回去。呀，小明没料到我有这手，脚乱，回球有点高。我看时机不错，发力猛扣回去。呀，小明没料到我有这手，眼睁睁看着球以迅雷不及掩耳之势与他擦肩而过。耶，我高兴得一蹦三尺高！眼睁睁看着球以迅雷不及掩耳之势与他擦肩而过。耶，我高兴得一蹦三尺高！轮轮到我发球了。我用力一跺脚，将球在空中发射出去。小明不再轻敌，反手到我发球了。我用力一跺
12、脚，将球在空中发射出去。小明不再轻敌，反手一个回挡，只见球箭一般地冲向我。我大喝一声，使出必杀技一个回挡，只见球箭一般地冲向我。我大喝一声，使出必杀技“海底捞月海底捞月”将球救起。球被救起了，再看我，摔得四脚朝天。围观的同伴笑得直不起腰，捂将球救起。球被救起了，再看我，摔得四脚朝天。围观的同伴笑得直不起腰，捂着肚子说：着肚子说：“哎呀，你这招练了多久了，拿手好戏呀！哎呀，你这招练了多久了，拿手好戏呀！”我羞得满脸通红。我羞得满脸通红。6.修改后的习作片段是否把重点内容写具体了？评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作导入动作描写习作习作片段二（修改后）：片段二（修改后）：乒乓球乒乓球比赛开始了。小
13、明傲慢地对我说：比赛开始了。小明傲慢地对我说：“听说你是咱们班乒乓球界的新秀，听说你是咱们班乒乓球界的新秀，今天有幸和你交手，备感荣幸呀！今天有幸和你交手，备感荣幸呀！”话音刚落，球像一头发疯的狮子一样向我狂话音刚落，球像一头发疯的狮子一样向我狂冲过来。我不慌不忙地用上刚学的下旋球技术将球挡了回去。小明一下有点手忙冲过来。我不慌不忙地用上刚学的下旋球技术将球挡了回去。小明一下有点手忙脚乱，回球有点高。我看时机不错，发力猛扣回去。呀，小明没料到我有这手，脚乱，回球有点高。我看时机不错，发力猛扣回去。呀，小明没料到我有这手，眼睁睁看着球以迅雷不及掩耳之势与他擦肩而过。耶，我高兴得一蹦三尺高！眼睁睁
14、看着球以迅雷不及掩耳之势与他擦肩而过。耶，我高兴得一蹦三尺高！轮轮到我发球了。我用力一跺脚，将球在空中发射出去。小明不再轻敌，反手到我发球了。我用力一跺脚，将球在空中发射出去。小明不再轻敌，反手一个回挡，只见球箭一般地冲向我。我大喝一声，使出必杀技一个回挡，只见球箭一般地冲向我。我大喝一声，使出必杀技“海底捞月海底捞月”将球救起。球被救起了，再看我，摔得四脚朝天。围观的同伴笑得直不起腰，捂将球救起。球被救起了，再看我，摔得四脚朝天。围观的同伴笑得直不起腰，捂着肚子说：着肚子说：“哎呀，你这招练了多久了，拿手好戏呀！哎呀，你这招练了多久了，拿手好戏呀！”我羞得满脸通红。我羞得满脸通红。7.修改后
15、的片段还用了什么方法让重点部分更具体？评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作导入丰富了主角“我”和配角“小明”的各种表现。增加了围观同伴的表现。将比赛中的细节和感受写得更加真实生动。把重点部分写具体的方法有很多。评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作导入1.可以通过展开合理细致的联想。2.可以进行细致生动的动作描写。3.可以写主角和配角的各种表现。4.还可以抓住细节和感受。重点部分写具体习作分享佳作赏析布置作业 提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作在班级分享。我的拿手好戏我的拿手好戏分享分享会会习作导入评改指导习作评价表习作分享佳作赏析布置作业 小组合作，互评互改。我评的是 这篇习作，我觉
16、得这篇习作 。（参照评价标准）所以我给出的评分是 颗星。我的修改建议是：。习作导入评改指导 评价标准评价等级1.语句通顺，顺序合理。2.重点部分具体。习作评价表习作分享佳作赏析布置作业习作导入评改指导 评价标准评价等级1.语句通顺，顺序合理。2.重点部分具体。3.注意写出细节感受。4.有文采。小组讨论增加修改评价表的空白栏，做到一点加一颗星。习作分享佳作赏析布置作业习作导入评改指导说一说评一评访一访 校园电视台“最炫达人秀”栏目给我们班一个专场展示的机会，首先来听听同学们的拿手好戏介绍吧！“解说员”朗读自己的习作。“小评委”作点评。“小记者”采访互动。习作分享佳作赏析布置作业方法小结习作：我的
17、拿手好戏评改指导 明确评价标准明确修改方向习作交流分享语句通顺，顺序合理。重点部分具体。习作导入评改指导我的拿手好戏弹古筝 音乐总能给人带来心灵上的触动。而我的拿手好戏就是用古筝弹奏出美妙的乐曲。两年前，我喜欢上了弹古筝，因为我很喜欢古代女子弹琴时的风韵和古筝弹出来的美妙声音，那声音让人如痴如醉，仿佛身临其境。带着对古筝的热爱与好奇，我来到了古筝学习班。教我的老师长得非常像古代弹琴的“仙子”，她不仅教我如何弹出感情来，还教了我很多弹古筝时的优美动作。不过三个月，我就弹得十分动听。简单介绍了自己的拿手好戏是如何练成的。开头直接引出自己的拿手好戏是什么。习作分享佳作赏析布置作业习作导入评改指导 大
18、年三十的时候我家来了很多客人，我觉得是时候向亲人们展示我的拿手好戏弹古筝了。晚饭过后，客人们坐在沙发上或椅子上。妈妈帮我把琴搬到客厅中间，我坐在琴前，从容淡定地盯着琴弦。我的双手在琴弦上来回“滑动”，这是瀑布的声音。我又用右手手指一勾一托，左手也柔和地在左边弦上一上一下地按。接着是高潮，也就是最快的部分。然而我的双手配合得很和谐，右手不快，左手来帮忙加速，两只手就这么在琴弦上拨动着，优美的音符一个个轻快地跳出 第一曲弹完了，这生动的琴声让客人们还沉醉其中。终于，有人发声赞叹：“多么优美的琴声啊！”接着有人和道：“这弹的一定是高山流水吧！”运用细致生动的动作描写把重点部分写具体，写出了自己弹琴时
19、娴熟的样子。习作分享佳作赏析布置作业 具体写围绕弹古筝发生的故事。习作导入评改指导 增加了客人的表现，从侧面体现出“我”弹得好。听了亲人的称赞，我得意洋洋起来，马上开始弹第二首，弹到一半，我突然忘记谱了：这下糟了，该怎么办呢？我重复拨动着一种音调，可不管怎样也想不起来。无奈之下，只好将这曲子草草结束了。客人们没有说什么，只有妈妈看出我的难过。她把我带回房间，温柔地说：“孩子，妈妈知道你为自己的失误感到难过，但是一次失败不算什么，你要从中吸取教训，戒骄戒躁。”从这以后，我把妈妈说的话牢记心间，勤学苦练，弹得越来越好。总评总评：本篇习作开头直接引出自己的拿手好戏是弹古筝。接着，简：本篇习作开头直接引出自己的拿手好戏是弹古筝。接着，简单介绍了自己的拿手好戏是如何练成的。重点部分具体写了围绕弹古筝单介绍了自己的拿手好戏是如何练成的。重点部分具体写了围绕弹古筝发生的趣事发生的趣事，其中运用了生动细致的动作描写，还增加了配角的表现。，其中运用了生动细致的动作描写，还增加了配角的表现。最后利用妈妈的话点明中心，升华主旨，是最后利用妈妈的话点明中心，升华主旨，是一篇优秀的习作。一篇优秀的习作。习作分享佳作赏析布置作业 利用妈妈的话点明中心。习作导入评改指导课后作业 1.再次修改、誊抄自己的习作。2.把誊抄好的习作读给同学听。习作分享佳作赏析布置作业习作导入评改指导再见
