1、要要下下雨雨了了会认13个生字，会写 7个生字；掌握多音字“空”。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读。3理解课文内容，体会小白兔的心理变化过程。4通过学习，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家与下雨的关系。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字闷闷mnmn（闷热闷热）（）（闷声闷气闷声闷气）m m n n（烦闷烦闷）（）（闷闷不乐闷闷不乐）空空knkn（空闲空闲）（）（空白空白）knkn（空间空间）（）（空穴来风空穴来风）形近字形近字直直(zh)(zh)正直理直气壮正直理直气壮)真真(zhn)(zhn)真正千真万确真正千真万确呀呀(y(y)好
2、呀对呀好呀对呀讶讶(y)(y)惊讶讶异惊讶讶异边边(bin)(bin)旁边无边无际旁边无边无际迈迈(mi)(mi)豪迈迈四方步豪迈迈四方步呢呢(ne)(ne)忙着呢怎么办呢忙着呢怎么办呢泥泥(n)(n)泥巴烂醉如泥泥巴烂醉如泥吗吗(m(m)好吗对吗好吗对吗蚂蚂(m)(m)蚂蚁蚂蚁搬家蚂蚁蚂蚁搬家吧吧(b(b)好吧去吧好吧去吧把把(b)(b)火把投机倒把火把投机倒把加加(ji)(ji)更加雪上加霜更加雪上加霜架架(ji)(ji)吵架招架不住吵架招架不住词语学习词语学习潮湿潮湿：含有比正常状态下较多的水分。造句：造句：雨后的草地潮湿而滋润。透透气透透气：指呼吸新鲜空气的水分。造句：造句：太闷了，我
3、要出去透透气。词语理解词语理解连忙连忙：赶紧；急忙。造句：造句：我看见一位老爷爷上车了，连忙站起来让座，老爷爷对我说“谢谢！”消息消息：关于人或事物情况的报道。造句：造句：爸爸说要告诉我一个好消息。加快加快：使变得更快。造句：造句：他加快了步子，走到队伍的前面。轰隆隆轰隆隆：形容雷声、爆炸声、机器声等。造句：造句：你听，已经在打雷了，轰隆隆的，估计要下暴雨了。近义词近义词潮湿（湿润）连忙（急忙）消息（信息）反义词反义词弯（直）低（高）潮湿（干燥）有空（繁忙）加快（减慢）词语辨析词语辨析连忙连忙 急忙急忙 相同点：相同点：都有“加快行动”的意思。不同点：不同点：指时间紧迫，需要马上行动。“急忙”
4、指心中焦急，想方设法加快行动。“急忙”可以重叠成“急急忙忙”，但“连忙”不行。运用示例：运用示例：1.他见老大娘上车，（）让出座位。2.妈妈听了阿姨的话，（）跑了出去。连忙连忙急忙急忙 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”小白兔的话要用疑问的语气来读。“燕子，燕子”语速略快，读出急促的语气。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放1.全文共有多少个自然？整体感知整体感知全文共有9个自然段。2.课文主要写了什么内容？主要写了小燕子、小鱼、大蚂蚁告诉小兔子要下雨的故事，通过对话介绍下雨前燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种自然现象。3.给课文划分层
5、次，并说说每个部分的内容。第一部分(1)：写小白兔在山坡上割草，感觉天阴沉沉的。第二部分(28)：写小白兔遇到小燕子、小鱼、蚂蚁，他们告诉小白兔要下雨了，小白兔赶忙往家跑。第三部分(9)：写下雨时的情景，证实了小燕子、小鱼和蚂蚁的预测。1.第1自然段中的哪个词语说明快要下雨了？请品析这个词语在文中的作用。课文解读课文解读 阴沉沉。这个词语写出了下雨前的征兆，为下文埋下伏笔。2.第2自然段主要讲了什么内容？主要讲小白兔发现燕子低飞，向他提出疑问。3.从第3自然段中找出表示燕子低飞的原因的句子。要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！4.第4自然段的首句“是要下雨了吗
6、？”在文中起什么作用？这是一个过渡句，起承上启下的作用。写出了小白兔心中的疑问，表明他对燕子的话半信半疑，想再看看别的动物有什么表现，于是自然引出小鱼。5.第5自然段主要运用了什么描写？有什么作用？第5自然段主要运用了动作描写和语言描写。表明小白兔急切的心情，说明他对小鱼都游到水面上来的现象很不理解，急于要解开心中的疑惑。6.读了第6自然段，说说小鱼为什么下雨前要出来透气。由于气压降低的原因，水中的含氧量明显减少，小鱼光靠鳃呼吸已经不足以提供身体所需的氧气，必须游到水面用嘴呼吸了。7.第7自然段中，“连忙挎起篮子往家跑”表明了什么？既表明小白兔此时已经完全相信要下雨了，又生动形象地描绘出他害怕
7、被雨淋的样子。8.第8自然段中，小白兔“加快步子”的原因是什么？一是怕自己被雨淋，二是要赶快告诉妈妈要下雨了。1.小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”(语言描写、疑问语气词)2.轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！(拟声词)佳句积累佳句积累1.关于天气的儿歌。关于天气的儿歌。泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家，天要下雨。蜻蜓飞得低，出门带笠。黑蜻蜓乱，天气要旱。拓展延伸拓展延伸2.看动物预测天气。看动物预测天气。蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。
8、蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声鸣叫，大雨快来到。原来燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬东西是要下雨了！生活中还有很多这类的现象，我们在以后的生活中要学会善于观察自然现象。课堂小结课堂小结结构图示结构图示要下雨了燕子低飞 捉虫子小鱼游到水面 透透气蚂蚁搬家 运东西多观察勤思考大自然真奇妙1.根据课文内容连线。根据课文内容连线。小鱼 搬东西 燕子 水面游 蚂蚁 低处飞当堂测试当堂测试 2.同学们，你们还能搜集到大自然同学们，你们还能搜集到大自然界的其他现象吗？界的其他现象吗？示例：泥鳅：泥鳅静，天气晴；泥鳅动，天气变；泥鳅暴跳，风雨必到；泥鳅起泡，有
9、雨将到。课后习题课后习题想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。燕子低飞捉虫子；小鱼游到水面上透气；蚂蚁忙着搬东西。读一读，记一记。读一读，记一记。山坡山坡 阴沉沉阴沉沉 潮湿潮湿 有空有空 连忙连忙 消息消息 搬家搬家 雷声雷声山坡（shn p）阴沉沉（yn chn chn）潮湿（cho sh）有空（yu kn）连忙（lin mn）消息（xio xi）搬家（bn ji）雷声（li shn）谢谢观看1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说
10、说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio
11、。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
