1、接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。宋宋 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。宋宋 杨万里杨万里 小池小池 出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖 北宋北宋 周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说说出写荷花名句说出写荷花名句走走近近作作者者朱自清像朱自清像在清华大学任在清华大学任教时的朱自清教时的朱自清扬扬州州的的朱朱自自清清故故居居清华大学校园清华大学校园里的里的“自清亭自清亭”走走近近作作者者作者简介作者简介 朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),原名原名朱自华朱自华，
2、号，号秋实秋实，为勉励自己，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合持清白，不与黑暗势力同流合污，便取污，便取楚辞楚辞中中“宁廉洁宁廉洁正直以自清乎正直以自清乎”中的中的“自清自清”二字改名二字改名“朱自清朱自清”,字字“佩佩弦弦”。他是著名的散文家、诗人、他是著名的散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子，民主战士、爱国知识分子，毛毛主席主席高度赞扬朱自清高度赞扬朱自清“一身重一身重病，宁可饿死，不领美国的病，宁可饿死，不领美国的救济粮救济粮”“”“表现我们民族表现我们民族的英雄气概的英雄气概”。1.1.找出作者的游踪。找出作者的游踪。2.2.找出
3、表明作者情感的语句。找出表明作者情感的语句。朗朗诵诵欣欣赏赏朗朗读读正正音音煤煤屑屑幽幽僻僻蓊蓊郁郁踱踱着着弥弥望望袅娜袅娜霎霎时时颤颤动动脉脉脉脉酣酣眠眠参差参差乍乍看看媛媛女女纤纤腰腰沾沾裳裳敛敛裾裾nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnchnmmhnhnchnchnjjcn ccn cmmzhzhyunyunxinxin空空间间变变化化离家离家煤屑路煤屑路 荷塘荷塘 荷荷塘四周塘四周 回家回家 情情感感变变化化请快速找出文中能表现出作者情感变化请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。的语句。1 1、这几天心里颇不宁静。（、这几天心里颇不宁静。（1 1）2 2
4、、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。（3 3）3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。4 4、但热闹是它们的，我什么也没有。、但热闹是它们的，我什么也没有。（6 6）5 5、这真是有趣的事，可惜我们现在、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（早已无福消受了。（8 8）6 6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。（1010）颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静暂得宁静暂得宁静失去宁静失去宁静家小径求宁静不宁静荷塘出宁静小径得宁静文章按什么顺序写的？文章按什么顺序写的？暗线：情感变化暗线：情感变化明线：空间变化明线：空间变化全文分三大段全
5、文分三大段:第一部分第一部分(1(13)3)：月夜漫步荷塘的缘由：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。及来到荷塘的感受。(点明题旨点明题旨)第二部分第二部分(4(46)6)：荷塘月色的恬静迷人：荷塘月色的恬静迷人（主体，偏重写景）（主体，偏重写景）第三部分（第三部分（7 71010）：荷塘月色的美景）：荷塘月色的美景引动乡思。引动乡思。（偏重抒情（偏重抒情）4 4、划分文章段落，并概括段落大意。、划分文章段落，并概括段落大意。（提示：可根据情感变化进行划分）（提示：可根据情感变化进行划分）19271927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四一二四一二”和和“七一五七一五”两次反革命政变之
6、后，白色恐怖笼两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷彷徨之中，看不清前进的方向。作者在苦闷彷徨之中，看不清前进的方向。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。在创作本文之前，作者曾积极投身于五界。在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文
7、化运动的一员干四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于19251925年前后进入了低潮期。对此朱自清必然年前后进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷徨。这一点也曲折地在有所失落、有所彷徨。这一点也曲折地在荷塘月色荷塘月色中反映了出来。中反映了出来。写写作作背背景景它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。全篇的感情基调。“颇颇”字表明不宁静字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，超出了平常的
8、自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。出了门独处时的心态。1 1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。2 2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。情情感感变变化化原原因因“但但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。静。“什么也没有什么也没有”极写内心的失落与极写内心的失落与空虚空虚情感变化分析：情感变化分析：4 4、但热闹是它们的，我什么也没
9、有。、但热闹是它们的，我什么也没有。3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。且：暂时。且：暂时。“且且”字表现出作者极欲逃字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。已而为之的复杂心态。情情感感变变化化5 5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。福消受了。古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣.“无福消受无福消受”暗示重新面对现实时作者的暗示重新面对现实时作者的无奈和
10、悲哀。无奈和悲哀。6 6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。无奈，对自由的向往和追求。情情感感变变化化原原因因第二课时第二课时学习要求：学习要求：1 1、赏析写景技巧；、赏析写景技巧；2 2、体会语言特色。、体会语言特色。写写景景技技巧巧1 1、朗读第四段；、朗读第四段；2 2、本段主要写了什么？是如何安排写景、本段主要写了什么？是如何安排写景顺序的？顺序的？3 3、本段语言上有什么特色？、本段语言上有什么特色？4 4、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高
11、楼上渺茫的歌声似的处高楼上渺茫的歌声似的”和比喻句有和比喻句有什么不同？什么不同？月色下月色下的荷塘的荷塘荷叶：荷叶：荷花：荷花：荷香：荷香：荷波：荷波：舞女的裙舞女的裙明珠、星星、美人明珠、星星、美人渺茫的歌声渺茫的歌声凝碧的波痕凝碧的波痕观察顺序：自上而下观察顺序：自上而下;由静到动；由由静到动；由近及远近及远像像正如正如仿佛仿佛宛然宛然修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、比喻、拟人、排比排比叠音词：叠音词：曲曲折折、曲曲折折、田田、亭亭、田田、亭亭、层层、缕缕层层、缕缕“微风过处，送来微风过处，送来缕缕清香缕缕清香，仿佛远处高楼上，仿佛远处高楼上渺渺茫茫的的歌声歌声的似的。的似的。”缕缕清香
12、缕缕清香-渺茫歌声渺茫歌声共同点；共同点；若有若无、断断续续若有若无、断断续续不同点；不同点；嗅觉嗅觉-听觉听觉通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫也叫“移觉移觉”。修辞手法：通感修辞手法：通感赏赏析析景景物物赏析第赏析第5段段 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。可否用可否用可否用可否用“照照照照”替代替代替代替代 “泻泻泻泻”，用，用，用，用“升升升升”替代替代替代替代“浮浮浮浮”呢呢呢呢？“照照”仅写出光线的照射仅写出光线的照射 ，而且范围窄，不能与，而
13、且范围窄，不能与“流水流水”相照应，有点呆板，不活泼。相照应，有点呆板，不活泼。一个一个一个一个“泻泻泻泻”字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语再加上修饰语再加上修饰语再加上修饰语“静静地静静地静静地静静地”，准确地写出了月光既像流水一，准确地写出了月光既像流水一，准确地写出了月光既像流水一，准确地写出了月光既像流水一般，但又是绝无声响地幽静，意境相当优美。般，但又是绝无声响地幽静，意境相当优美。般，但又是绝无声响地幽静，意境相当优美。般，但又是绝无声
14、响地幽静，意境相当优美。赏析动词的妙用赏析动词的妙用 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。浮浮浮浮”以动景写静景，写出了雾的轻轻上升的状态，突出荷以动景写静景，写出了雾的轻轻上升的状态，突出荷以动景写静景，写出了雾的轻轻上升的状态，突出荷以动景写静景，写出了雾的轻轻上升的状态，突出荷塘朦胧的境界。（而塘朦胧的境界。（而塘朦胧的境界。（而塘朦胧的境界。（而“升升升升”给人腾空而上的感觉，不能妥给人腾空而上的感觉，不能妥给人腾空而上的感觉，不能妥给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）帖地道出雾的轻柔。）帖地道出
15、雾的轻柔。）帖地道出雾的轻柔。）赏析动词的妙用赏析动词的妙用“洗洗”，“牛乳牛乳”的比喻承上文的比喻承上文“泻泻”字而来，一个字而来，一个“洗洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。“笼笼”，“梦梦”的比喻承上文的比喻承上文“浮浮”字而来，一个字而来，一个“笼笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。的朦胧、柔和。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，象是象是
16、画（印）画（印）在荷叶上。在荷叶上。“画画”有人为因素，仿佛有无形的手在描绘有人为因素，仿佛有无形的手在描绘一般，写出了荷叶上的月影之真、之美。表现了一般，写出了荷叶上的月影之真、之美。表现了作者的喜爱之情。（作者的喜爱之情。（“印印”则没有人为的动感）则没有人为的动感）赏析动词的妙用赏析动词的妙用散文的艺术魅力在于散文的艺术魅力在于“常常是从常常是从一物之微，而触通人生的大题目一物之微，而触通人生的大题目”朱自清的朱自清的荷塘月色荷塘月色可谓写尽可谓写尽了清华园荷塘月色这了清华园荷塘月色这“一物之微一物之微”，但触通了人生什么大题目呢？但触通了人生什么大题目呢？散散文文的的魅魅力力 作者在文
17、中表现出来的复杂的情感。作者在文中表现出来的复杂的情感。朱自清通过朱自清通过荷塘月色荷塘月色告诉我们：告诉我们：我们人类的心灵栖居在三个世界里，它们分别是我们人类的心灵栖居在三个世界里，它们分别是“现实现实世界世界”、“荷月（精神、心灵）世界荷月（精神、心灵）世界”、“理想世界理想世界”。首先是首先是现实世界现实世界。现实世界是人类心灵的长居之地。现实。现实世界是人类心灵的长居之地。现实世界一方面为人的身心生存提供了物质基础，另一方面也是人世界一方面为人的身心生存提供了物质基础，另一方面也是人类心灵中一切苦闷、烦恼、不得自由的源头。在类心灵中一切苦闷、烦恼、不得自由的源头。在荷塘月色荷塘月色中
18、，中，“家家”就是现实世界的象征。作者一开头就说就是现实世界的象征。作者一开头就说“这几天心这几天心里颇不宁静里颇不宁静”，点明现实世界造成了内心的苦闷、烦恼。作者，点明现实世界造成了内心的苦闷、烦恼。作者想摆脱掉这种苦闷、烦恼，就不得不暂时离开这个想摆脱掉这种苦闷、烦恼，就不得不暂时离开这个“家家”，去，去追寻另一片宁静的天地。于是作者追寻另一片宁静的天地。于是作者“忽然想起忽然想起”了了“总该另有总该另有一番样子一番样子”的月色下的荷塘，由此作者的心灵开始进入了的月色下的荷塘，由此作者的心灵开始进入了“荷荷月世界月世界”。“荷月世界荷月世界”又是怎样的一个又是怎样的一个心灵世界心灵世界呢？
19、呢？清净、自由清净、自由，是荷月世界的最大特点。是荷月世界的最大特点。一走进月色下的荷塘，作者一下子就感受到了这一世界一走进月色下的荷塘，作者一下子就感受到了这一世界的美妙：的美妙：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。己，到了另一个世界里。”“像今晚上，一个人在这苍茫的像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”心心灵上的一切烦恼、疲惫，
20、在进入荷月世界的刹那，似乎都烟灵上的一切烦恼、疲惫，在进入荷月世界的刹那，似乎都烟消云散了，作者几乎为这种心灵的自由轻松而狂喜而陶醉了：消云散了，作者几乎为这种心灵的自由轻松而狂喜而陶醉了：“我我且且受用这无边的荷香月色好了受用这无边的荷香月色好了”！除了清净、自由之外，除了清净、自由之外，还有个特点；它的暂时性还有个特点；它的暂时性。人类心灵在这一世界的栖居，只能是暂时的，它必定人类心灵在这一世界的栖居，只能是暂时的，它必定要回到永久栖居之地要回到永久栖居之地现实世界。显然，朱自清先生已然注现实世界。显然，朱自清先生已然注意到了这一点，意到了这一点，荷月世界，它只能给予人类心灵暂时的超脱与自
21、由。荷月世界，它只能给予人类心灵暂时的超脱与自由。那么心灵无烦无恼、无忧无虑的真正的那么心灵无烦无恼、无忧无虑的真正的理想世理想世界界又在哪里呢？又在哪里呢？它寓存在它寓存在“江南采莲图江南采莲图”中。中。“江南采莲图江南采莲图”，就是作者所追寻的无忧无虑、，就是作者所追寻的无忧无虑、自由幸福、相亲相爱的理想世界的化身。理想世界是自由幸福、相亲相爱的理想世界的化身。理想世界是人类心灵的梦想家园，它只能以想象的方式栖居而无人类心灵的梦想家园，它只能以想象的方式栖居而无法置身。但有它存在，我们人类的心灵就不会在现实法置身。但有它存在，我们人类的心灵就不会在现实的苦难中沉沦、堕落。的苦难中沉沦、堕落
22、。归纳主题；作品通过荷塘月色的描写，通过作家归纳主题；作品通过荷塘月色的描写，通过作家情感在这三个世界的游走和变化，作品充分表达了作情感在这三个世界的游走和变化，作品充分表达了作者不满现实，幻想超脱现实，却又无奈现实的淡淡哀者不满现实，幻想超脱现实，却又无奈现实的淡淡哀愁。以及难得片刻偷闲的淡淡的喜悦。愁。以及难得片刻偷闲的淡淡的喜悦。思考：作者引用思考：作者引用采莲赋采莲赋和和西洲西洲曲曲有何作用？有何作用？【明确明确】：它们有个共同的主题，那就是赞美爱：它们有个共同的主题，那就是赞美爱情，歌颂青春。作者面对现实世界是孤独寂寞的，情，歌颂青春。作者面对现实世界是孤独寂寞的，正因为孤独寂寞，所以他就在他的精神王国里幻正因为孤独寂寞，所以他就在他的精神王国里幻化出一个热闹风流自由美好而又多情的世界来与化出一个热闹风流自由美好而又多情的世界来与之对抗，并满足自己的向往。只不过这种满足是之对抗，并满足自己的向往。只不过这种满足是暂时的，现实生活是暂时的，现实生活是“无福消受无福消受”的。所以，对的。所以，对采莲赋采莲赋和和西洲曲西洲曲的引用，是作者在孤独、的引用，是作者在孤独、冷清的现实世界中的一次快乐的精神畅游，它反冷清的现实世界中的一次快乐的精神畅游，它反映了作者对青春快乐、自由美好的憧憬。映了作者对青春快乐、自由美好的憧憬。
