1、写人要关注事例和细节导入导入（）是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。这（），据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大才既是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。导入导入（孔乙己）是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
2、。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。这（藤野先生），据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大才既是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。导入导入哪些是典型事件？王熙凤协理宁国府贾蓉借玻璃炕屏抄检大观园晴雯之死导入导入哪些是典型事件？王熙凤协理宁国府贾蓉借玻璃炕屏抄检大观园晴雯之死学习目标学习目标1.了解“细节”和“典型事例”的内涵；2.明白写人的本质；3.掌握人物的身份类型及其与事例细节的关系；4.要有求真求善求美的心和同情同理心，写好写人文章。细节细节文学作品中描绘人物性格、
3、事件发展、社会环境和自然环 境的最小组成单位,即对于人物的性格、语言、行动、肖像、周围环境等的具体细致的描写。成功的形象、深刻的主题、动人的情节,都 必须靠一定的富有特征性的细节来体现。细节描写要具有真实性,恩格斯认为“细节的真实”是现实主义文学的一个必要条件,他对巴尔扎克的现实主义的细节描写给予了高度的评价。现实主义文学应力求避免虚假的细节描写,对于浪漫主义文学，有时不象现实主义文学那样 严格要求细节的真实。典型事例典型事例典型事件是高度概括一定的社会关系和矛盾冲突，能表现人物性格和揭示作品主题的具有某种典型性的生活事件。典型事件是构成叙事性文学作品中情节链条的基本要素。例如在长篇小说骆驼祥
4、子里，作者围绕着主人公祥子的悲惨一生，描绘了一系列具有典型意义的生活事件与细节：祥子两次买车两次丢车，理想破灭走上自暴自弃的道路，祥子被迫与虎妞结合和虎妞的死，小福子的自杀，大学教授曹先生对祥子的同情帮助，车厂老板刘四和军阀走狗孙侦探对祥子的欺压迫害等，构成了作品的故事情节。它们也是主人公祥子和其他人物形象的性格发展史。写人的本质写人的本质写人的本质就是写在社会关系中的人，就是基于人物的身份地位职业写人。教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。写人就是聚焦于“教师”、“医生”、“保洁”、“农民”这些职业身份。这些职业的职业要
5、求就是人物的特点，或正面，或反面。写人的本质写人的本质写人的本质就是写在社会关系中的人，就是基于人物的身份地位职业写人。袁隆平是科学家，喜看就围绕科学家的优秀品质来写袁隆平；张秉贵是售货员，心有就围绕售货员的职业精神来写张秉贵。钟扬的身份众多，但也都没有脱离围绕优秀品质写人的方法。典型事例就是能体现人物职业优秀品质的事例，这一类事例的细节也是围绕人物职业优秀品质来写的。写人的本质写人的本质科学家指以丰富而坚实的专业知识为基础,自觉运用科学研究方法,在不断地向未知领域进行探索性劳动过程中,取得了较高科研成果的科学技术工作者。科学家有如下特点:具有丰富而坚实的专业科学知识;能够自觉地运用严谨的科学
6、研究方法;具有终生为探索自然规律,改造自然,造福人类而奋斗的志向;在探索性的科学劳动中做出了新的发现、发明,有较高的科学价值和社会价值。写人的本质写人的本质科学家科学家工作的内容有如下多方面:对人类文明发展史上优秀科学遗产加以批判的继承;对现有科技工作者和新生科技人才进行培育;对人类科技水平的提高和普及科学知识做贡献;对人类精神生产和物质生产的经验知识做出科学的理论总结。科学家是以脑力劳动和生产精神财富为主的高级生产劳动者。在社会主义社会,科学家是工人阶级中具有特殊作用的优秀分子,是一种杰出的人才。写人的本质写人的本质教师受过专门系统培养的、向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教
7、育,把他们培养成为一定社会需要人材的专职工作者。教师的基本职能是教书、育人。教师在教育和教学过程中起主导地位。教师是随学校产生而出现的。中国古代有尊师的传统。荀况重视教师地位,把天、地、君、亲、师并称。但在封建社会和资本主义社会,绝大多数教师地位低下。只有在社会主义社会,教师的社会地位才得到提高,被称为人民教师。教师的劳动特点是:创造性,复杂性,长期性,艰苦性,示范性。教师任职条件是:有比较广博的知识;有共产主义的道德品质;掌握教育科学,懂得教育规律。写人的本质写人的本质医生：高超的医术；治病救人的仁心；保洁：为人们提供干净整洁的环境农民：勤劳、智慧、守时真善美的重要真善美的重要人的眼睛只能看
8、见自己知道、认同的东西，不知道、不认同的东西，永远看不见。要想写坚守讲台的教师，必须理解、认同这一职业，在这一职业上，发现真善美。要想写救死扶伤的医生，必须理解、认同医生的职业精神。不知道保洁的职业要求，难以写出精彩的保洁人物。不懂得农民勤劳、智慧的重要，笔下的农民就不典型，甚至是失败的。判断典型事件的依据判断典型事件的依据1.改变人物命运的事件；2.改变社会现状的事件；3.与众不同的事件（横向，纵向，自身）；4.面对困难的事件；判断细节的依据判断细节的依据1.改变人物命运的事件；2.改变社会现状的事件；3.与众不同的事件（横向，纵向，自身）；4.面对困难的事件；上述事件中的细节。语言、动作、
9、神态、外貌、心理判断细节的依据判断细节的依据语言、动作、神态、外貌、心理1.要保证细节真实，2.要保证细节不多余，3.要保证细节独特（内容或形式），4.注意使用侧面描写；5.要点睛，或动词，或形容词。例文例文非凡的教书匠开学第一天，他迈着大步，昂首挺胸，落落大方地走上三尺讲台，脸上带着标志性的微笑。他睁大了眼睛打量着台下的每一个人，眉宇间刻着几丝皱纹，目光中透出孩子般的兴奋与好奇。随即他转过身去，手执粉笔，在黑板上落下三个飘逸的行书大字：张雪明。（细节描写，动作、神态，运用动词，开门见山，直接描写人物，吸引读者。）例文例文非凡的教书匠与他第一次邂逅，张老师就给我留下了极深刻的印象他身上散发着一
10、种我从未见过的独特气质，不仅有年长教师的慈爱，更蕴藏着一种非凡的智慧。（作者先入为主点评，符合老师的身份，符合年龄特点。）例文例文非凡的教书匠张老师的课堂是令人向往的。他是我见过的老师中声音最洪亮的，总是带着慈祥的微笑侃侃而谈。虽然他的资历非常丰富，却从不以高高在上的姿态向我们宣讲知识，而更像一名苏格拉底式的对话者，用智慧引导着我们在数学之路上前行。（从声音、微笑、知识、教学方式入手，与一般老师有所区别。）例文例文非凡的教书匠张老师的课堂是极具个性的。他是一名简笔画高手，用树和树根的图画生动诠释了集合论对于数学的奠基作用。“做题就像吃糖葫芦，酸酸甜甜!”为了激发我们的兴趣，张老师还在“集合”里
11、画过小老鼠，用免子引出数列的概念在数学课上传来阵阵笑声是常有的事。（从作图、语言、同学的反应入手，与一般老师有所区别。）例文例文非凡的教书匠张老师总把“美是真理的光辉”挂在嘴边，他的课堂也总是闪烁着思想的火花“恩格斯说思想的龙种总是收获成功的跳蚤。但即便如此，我们依然要勇敢地去播种思想，不必计较后果。”他的这番话给予我挑战难题的勇气。一次很难的考试过后，许多同学因为巨大的心理落差而灰心丧气。他在黑板上留下一句开导的话放过自己。他用极强的同理心赢得了学生的尊敬。（从语言、对同学的影响入手，这是老师育人的体现。）例文例文非凡的教书匠作为一名老教师，张老师对每一个学生都有着极为敏锐的洞察力，想必这是
12、他多年的教学经验带来的。我学习数学非常吃力，在几乎想要放弃时找他谈过心。“你能考进这所学校就足以证明自己的优秀。你的目标是成为栋梁之材，不要纠结一时的得失!千万不能自暴自弃，数学不好并不可怕，自我放弃才最可怕!”他仿佛能猜透我的心思，嘴角带着笑意，仍是那一贯的慈爱与包容，仿佛在我内心迷茫与焦虑交织的迷雾之中投下一束指路的光。（从教育智慧入手，这是老师教育智慧和育人的体现。）例文例文非凡的教书匠作为教师，张老师不是一位通常意义上的“教书匠”。他投入百分百的精力，只为将每一节课都打磨到最好。他赋予数学人文底蕴，将教学升华为一门艺术。他从不机械地灌输知识，而是以引导者、启发者、参与者的身份教会学生如
13、何思考。他总向学生们强调“人生责任”，勉励大家立大志、实现人生理想，不仅赋予学生的生命以前所未有的宽度与深度，也在不断扩充其思想疆域。在教师岗位上，张老师秉持着精益求精的工匠精神，成就了一届又一届学生，更实现了自己的人生价值。张老师，非凡的教书匠，我赞美您!（从上课、教学理想、教育理想、育人等方面总结。）例文例文人们习惯于将教师称为“教书匠”，作者在“教书匠”一词前添上“非凡”二字，全文紧紧扣住这两个字选材与张老师的初次邂逅、生动的数学课堂、富于同理心的鼓励无论是叙述的事例还是描摹的细节都极具“向心力”，将张老师的教学智慧、教学精神呈现出来，使读者真真切切地感受张老师对学生思想疆域、生命广度与深度的拓宽，从而理解“非凡”二字的深长意味。（文章写人，由点到面，由教书到育人。）作业作业教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于于800字，题目自拟。
